初中课外文言文阅读(1).docx

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1、初中课外文言文阅读一、鲁人曹沫 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 这里所选的是史记中刺客列传的第一部分。好力：喜欢勇士。力，有力

2、之士。遂邑：今山东宁阳县。柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。快：快意。 1、解释下列句中加点词语： 、乃献遂邑之地以和 、桓公与庄公既盟于坛上 、曹沫三战所亡地 、欲倍其约 、齐桓公许与鲁会于柯而盟 2、翻译句子。 、子将何欲? 、今鲁城坏即压齐境，君其图之。 3、读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？ 二、马价十倍 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。” 1 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 注释： 选自战国策燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、

3、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。 阅读训练： 1、解释句中加点的词。 、往见伯乐曰 、愿子还而视之 、去而顾之 、伯乐乃还而视之 2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也 C、.则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( ) A、后狼止而前狼又至 B、学而时习之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗

4、?请谈谈你的看法。 一、鲁人曹沫 译文：曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好勇士，曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。 齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首2 胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道：“你想干什么?”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事!”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：“不可。

5、贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给它。”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。 1、来 、在 、失去 、通“背”，违背 答应 2、你想干什么? 、现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事。 3、他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可) 二、马价十倍 译文：有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个识马的。 他前去拜见伯乐，说道：“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看一看，我愿意献给您一早晨的

6、费用。” 伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。 1、拜见 、尊称对方，您 、回头看 、于是 2、A 3、B 4、不对。应该有自己的独到见解。 三、屈而不信 孟子曰：“今有无名之指屈而不能信，非疾痛害事也，如有能信之者，则不远秦、楚之路，为指之不若人也。指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。” 注释： 选自孟子告子上。信：同“伸”。不远秦、楚之路：不以去秦国去楚国的3 路途为远。恶：厌恶。此之谓：这就叫做。不知类：不知轻重主次。 1、下列句中，“则”的用法不同于其他的一项是 A.如有能信之者，则不远秦、楚之路 B.指不若人，

7、则如恶之 C.心不若人，则不知恶 D.居庙堂之高，则忧其民 2、.指出下列句中的词类活用现象，并解释。 如有能信之者 则不远秦、楚之路 3、翻译句子。 如有能信之者，则不远秦、楚之路，为指之不若人也 指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。 4、“此之谓不知类也”“此”指代什么？“不知类”应该怎样理解？ 四、两虎相斗，必有一伤 庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。 注释： 选自史记张仪列传。庄子：此指卞庄子，春

8、秋时鲁国的勇士。 馆竖子：旅馆的童仆。 须：等待。 1、解释句中加点的多义词。 两虎方且食牛 卞庄子以为然 馆竖子止之 有顷，两虎果斗 4 2、解释句中加点的“之”。 馆竖子止之 从伤而刺之 3、下列句中加点的“之”意义相同的两项是( ) A、辍耕之垄上 B、览物之情，得无异乎 C、从伤而刺之 D、送杜少府之任蜀州 4、翻译句子。 从伤而刺之，一举必有双虎之名。 5、你想到的与这则故事意义相近的成语是 。 这则故事说明了什么道理? 三、屈而不信 1、C(C项中的“则”当“竟然，却”讲；ABD项中的“则”当“就”讲。) 2、“信”是使动用法，使伸直。 “远”是意动用法，以为远， 3、如果有能使它

9、伸直的人，(这个人)就一定不以去秦楚的路为远(而去求治)，这为的是一个手指头不如别人。 (一个)手指头不如别人，就知道厌恶它；内心不如别人，竟不知道厌恶(它)，这就叫做不知轻重主次。4、“此”指代“指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶”。“不知类”的意思是“不知轻重主次”。 译文：孟子说：“现在有(个人)，(他的)无名指弯了，不能伸直，并不疼痛碍事。如果有能使它伸直的人，(这个人)就一定不以去秦楚的路为远(而去求治)，这为的是一个手指头不如别人。(一个)手指头不如别人，就知道厌恶它；内心不如别人，竟不知道厌恶(它)，这就叫做不知轻重主次。” 四、两虎相斗，必有一伤 1、正代词，“这样”；阻止

10、过了一会儿2、代词，代庄子代词，代老虎3、5 AD4、从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。5、提示：鹬蚌相争，渔人得利。可从人(庄子)的角度亦可从动物(老虎)的角度回答。如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。 译文 ：卞庄子要刺杀老虎。旅馆的童仆劝阻他，说：“两只老虎正要吃一只牛。吃得香甜时一定要争起来。一争必定要拼斗，一拼斗就会大的受伤，小的被咬死。从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀双虎的名声。”卞庄子以为这话对，就站着等待它们。过了一会儿，两只老虎果然斗了起来，大的受伤，小的被咬死。卞庄子就从受

11、伤的老虎下手刺杀，一下子果然获得杀双虎的功效。 五、请君入瓮 周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。 导读：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。 注释：瓮(wng)：大坛子。鞫(j )：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zh )：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。 一、解释加点的词。 1、俊臣与兴方推事对食 2、囚多不承 3、当为何法 4、因起谓兴曰 二、解释下列句

12、中加点的“之”。 1、太后命来俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻译下列句子。 6 1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!” 四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了 的方法。 六、覆巢之下安有完卵 孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉 戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。 导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。 注释 ：孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)

13、。中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?亦收至：捕他们的人也到来了。 一、解释加点的词。 1、孔融被收 2、冀罪止于身 3、二儿可得全不 4、寻亦收至 二、翻译下列句子。 1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎? 2、二儿故琢钉戏，了无遽容。 7 三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义 五、请君入瓮 周兴和丘神勣合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口，对周兴说：“犯人大多不肯招供，应当采取什么办法?”周

14、兴说：“这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”“来俊臣于是找来一个大坛子，按周兴的方法周围升起炭火，站起来对周兴说：“宫内有人递出状辞检举你谋反，请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。 一、1、正在，正当 2、承认 3、应当 4、于是，就 二、1、代词，代周兴 2、代词，代囚犯 三、l、周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!” 2于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!” 四、以其人之道，还治其人之身 六、覆巢之下安有完卵 孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿子大

15、的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗?”他的儿子从容地进言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?”不一会儿逮捕他们的人也到来了。 一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久 二、1、父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗? 2、两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。 三、覆巢无完卵。比喻整体遭殃，个体不能幸免。 8 七、床头捉刀人 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，

16、然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 导读：匈奴使者并不知座中的曹操是假的，但慧眼识英雄，决非平凡之才。曹操当机立断派人追杀他，也是防患于未然。 注释：魏武将见匈奴使：曹操将要接见匈奴的使臣。魏武，即魏武帝曹操。匈奴，古代北方一少数民族。雄远国：威震远国。崔季珪：崔季珪，名琰，字季珪，据说长得很有威仪。帝自捉刀立床头：床，古时一种坐具，不是卧具。既毕：指接见完毕。雅望非常：高雅的风采很不一般。 一、解释加点的词 1、自以形陋，不足雄远国( ) 2、使崔季珪代 3、帝自捉刀立床头( ) 4、魏王何如 5、然床头捉刀人 ( ) 6、魏武闻之 二、填空 “魏武将见匈奴使”的“使”，词性为

17、 ，解释为 ； “使崔季珪代”中的“使”，词性为 ，解释为_ 。 三、翻译句子 魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。 四、在匈奴使者眼中崔季珪“雅望非常”，但曹操却是气度非凡。说明曹操虽“形陋”，但英雄气质自然流露，非崔季珪可比。你对曹操的看法是怎样的? 八、太宗罢朝 大宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂9 过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸得备数后宫，安敢不贺?” 导读：唐太宗李世民曾说：“以人为镜，可以明得失今魏征殂逝，遂亡一镜矣!”可见魏征正言直谏很

18、多。尽管如此，也经常会触怒太宗。文皇后能在太宗盛怒之时，指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺，也算是独具卓识之人。 注释：太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。太宗，指李世民。罢朝，指因生气而散朝。文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故称。不自得：不痛快。指意见被反对而窝火。 一、解释加点的词 1、会杀此田舍汉( ) 2、谁触忤陛下 3、后退而具朝服立于庭( ) 4、皇后何为若是 5、岂过魏征 6、安敢不贺 二、翻译 1、岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。 2.妾幸得备数后宫，安敢不贺？ 三、用“”标示出下列句子的朗读节奏 后退而具朝服立于庭 四、读完本文后，你有何感想，请你谈一谈

19、。 参考答案： 七、床头捉刀人 10 译文：曹操将要接见匈奴使臣，认为自己的相貌丑陋，不足以威震远国，便让崔季珪代替，自己握着刀在床边侍立。接见完毕，派间谍问使臣：“魏王这人怎样?”匈奴使臣回答说：“魏王高雅的风采很不一般，但是床头握刀的人，这才是一个英雄。”魏武帝听到这些，派人追杀了这位使臣。 答案： 一、l、认为 2、代替 3、握 4、怎样 5、但是 6、代词，这句话 二、名词 使者 ； 动词 让 三、译：魏王高雅的风采很不一般，但是床头握刀的人，才是一个英雄。 四、言之有理即可。 八、太宗罢朝 译文：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝，发怒说：“定要杀掉这个庄稼汉!”长孙皇后问：“谁冒犯了您?”太宗说：“难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。”长孙皇后退下去穿上上朝时的礼服，戴上风冠站在太宗旁，太宗吃惊地说：“皇后为什么这样?”长孙皇后回答：“我听说皇上圣明臣下才忠诚。现在您圣明，所以魏徵才能直言。我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢?” 译文： 一、1、定要 2、触犯 3、穿戴 4这样 5、难道 6、怎么 二、1、难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。 2、我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢? 三、后退而具朝服立于庭 四、言之有理即可。 11