初二文言文专题训练.docx

《初二文言文专题训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二文言文专题训练.docx（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、初二文言文专题训练古文抄写 4.送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄( )，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

2、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣( )处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 初二文言文专题训练 1.与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日

3、。 解释段中加横线的词。 理解填空。 本文总领全文的句子 作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。 3文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句与它有异曲同工之妙？ 4文章的主旨句是哪句？ 5本文是按怎样的顺序写景的？ 6翻译句子 从流飘荡，任意东西 急湍甚箭，猛浪若奔 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝 10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( ) 1 表现了作者热爱祖国山河的感情。 流露了作者否定仕宦生活的心

4、情。 作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄( )，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬

5、烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣( )处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 解释文中画线的词语。 2、翻译下面的句子。 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 故余虽愚，卒获有所闻。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。 4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？ 5、作者

6、写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法？有什么作用？ 6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？ 7、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？ 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 6、文段所用的修辞方法有 。 小石潭记 2 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

7、尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 解释加点词的含义。 五柳先生传 先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( )；每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫

8、不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之；造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎？衔觞( )赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 解释文中加点的词。 翻下列句子。 闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 三

9、、阅读回答： 文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？ 五柳先生的三大志趣是 赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？ 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。 3、.从文中找出四个通假子并释义。 通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 原文句子回答问题。 千里马的悲惨遭遇是： 千里马被埋没的根本原因是： 食马者“不知马”的具体表现是： 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 全文的主旨句是： 5、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 3 “千里马”指 ; “伯乐”指 ； “食马者” 6、有一位名人曾说过：“世上不是没有

10、美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 。 者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 试对对联。 上联：无才难做千里马 下联： 答案 与朱元诗书 答案 1、俱：全、都 从：随着 缥碧：青白色 奔：飞奔的马 轩：高 邈：远 戾：至 经纶：筹划 反：同返，返回 柯：树木的枝干 2、奇山异水，天下独绝 清、深、急；高、多、寒 3、虽乘奔御风，不以疾也。 4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 5、由总到分 6、略 送东阳马生序 略 2、略 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

11、寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 态度和行动 对比。更突出了自己虽然衣、食、住与同舍生相比甚远，但仍自得其乐，因为内心有精神安慰和思想寄托，这才是作者所追求的美好生活。 目的是为了鼓励马生勤奋学习。 略 岳阳楼记 1、2略 3、政通人和，百废具兴 4、唐贤今人诗赋 5、前人之述备矣 6、领起下文，由景入情 1、2略 3、阴暗凄凉；悲；晴朗美丽；喜 4、对比；引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 5、以物喜，以己悲 1、2略 3、抒发作者的阔大胸襟和政治抱负； 议论、抒情 4、居庙堂之高 处江湖之远 5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 6、设问、对偶、引用、

12、反问 翁亭记 1、靠近 腰背弯曲 摆开 尽兴地喝酒 酒杯 下棋 遮盖 2、翻译 4 3、环滁皆山也 由远到近 4、老人和小孩 黄发垂髫 5、春天：野芳发而幽香 夏天：佳木秀而繁阴 秋天：风霜高洁 冬天：水落石出 6、醉能同其乐，醒能述其文者 五柳先生在饮酒中自得其乐，忘怀得失；而醉翁则是借山水游乐之乐，与民同乐。 小石潭记 略 2、略 3、四个方面：水特别清澈；以整块的石头为底；潭岸岩石形状各异；岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。 写出了潭水清澈的特点。由鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动衬托出来。 曲曲折折，被两岸的地势和草木遮挡掩映，时隐时现。 听到悦耳的水声，

13、看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。这说明游山玩水并不能真正冲淡作者因仕途坎坷，屡遭贬適而造成的抑郁忧伤之情。 柳先生传 2略 先生不知何许人也，亦不详其姓字。 读书、嗜酒、写文章 不汲汲于富贵 1、2、3略 4、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 食马者不知其能千里而食之。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 其真无马邪？其真不知马也。 5、“千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ； “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。 6、千里马常有，而伯乐

14、不常有。 7、在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。 有志可成万里驹 阅读题。 阅读五柳先生传，做题。 解释下列语句中加点词的意义。 (1)亦不详其姓字 详： (2)既醉而退 既： (3)亲旧知其如此 旧： (4)以乐其志 乐： 2下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( ) 亦不详其姓字 其言兹若人之俦乎 B因以为号焉 以乐其志 C或置酒而招之 无怀氏之民欤 D或置酒而招之 既醉而退 请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。 译文：(1) 。 。 本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答

15、。(4分) 5 答： 5“不求甚解”一词，按现在的理解含有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答： 6文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请用自己的回答，他的“志”是什么？ 答： 阅读送东阳马生序，做题。 写出下面加点字的读音。 (1)嗜学( ) (2)叱咄( ) 容臭 曳屣 皲裂 2解释下列句中加点词的意思。 (1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( ) (3)寓逆旅主人( ) (4)皆被绮绣( ) 主人日再食 卒获有所闻 持汤沃灌 3下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( ) A.每假借于藏书之家 负者歌于途 B当余之从师也 髻鬟之始掠 C.足肤皲裂而不知 佳木秀而繁

16、阴 D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 找出文中通假字，并解释。 5本文选自 ，作者是 ， 文学家，他与 、 并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是 。 翻译下面的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文： 。 选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪几个方面? 答： 。 作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？我们从中受到什么样的启发？ 答： 阅读与朱元思书，做题。 1这篇文章从文体上看，应是一篇 介绍的是 的景色。 2对这一处的景色，作者主要抓住了 的特点来写。 3句子“泉水激石百叫无绝”在文中的作用是什么？可否不写？ 4句子“鸢飞戾天者忘

17、反”从表达上看属于 ，表达了作者 。 5本文的作者是 ，是 代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“ ”。 6本文描绘异水时，抓住了 的特点，描绘奇山时，紧扣 的特征。 阅读岳阳楼记选段“若夫霪雨霏霏吾谁与归”，回答问题。 解释下列加点的词： 而或长烟一空( ) 至若春和景明 ( ) 连月不开( ) 去国怀乡( ) 薄暮冥冥 沙鸥翔集 山岳潜行 属予作文 2在选文第段找出四对反义词： ， ， ， ， 。 3在第段中找出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。 答： 。 4翻译：不以物喜，不以己悲 译文： 。 6 5作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做

18、到“不以物喜，不以己悲”? 答： 。 6选文第一二段都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。第一段写了 的景色，表达了作者 的心情；第二段写了 景色，表达了 的心情。 7“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指：_。 8“微斯人，吾谁与归?”一句理解最好的一项是A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。 9对本文写作目的的解说有误的一项是A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。 B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。C.当时作者和滕子京都在被贬

19、之时，作者要借此文与朋友共勉。D.描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。 阅读“庆历四年春得无异乎”，做题。 1选文第一段中的“今人”指的是 朝人；第二段中的“骚人”指的是 ，其含义来源于 。玉龙五中初五十九班现代文测试题 2作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是 。 3“览物之情，得无异乎“这句话译成现代汉语应是 ，这句话在文中的作用是 。 阅读醉翁亭记，做题。 解释下列加点的词语。 不知太守之乐其乐也 蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 临于泉上者 伛偻提携 宴酣之乐 颓然乎其间者 2第一段中，有一个现在常用的成语，这个成语是 ，这个成语的意思是 。 3第一段文字的写

20、景部分有一定的顺序。作者首先写 ，其次写 ，最后写 。 4用简洁的语言概括第二段文字的主要内容 5第二段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。 6第二段中“乐亦无穷”的原因是什么？ 第二段开头“若夫”一词的作用是什么？ 8第三段可以分为四层。每层的意思都可以用文中语句概括。第一层写的是 ；第二层写的是 ；第三层写的是 ；第四层写的是 。 本文的主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系？ 第三段中“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是 ，表现了 。 第三段中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？ 第四段中“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁？ 13

21、“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？ 14文中能表达“太守之乐”的是哪句话？ 15文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨？ 16这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？ 17“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？ 7 阅读下列两段文字，做下面的题。 甲“予观夫巴陵胜状得无异乎”，乙“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”。 解释下列加点的字。 云归而岩穴暝 南极潇湘 2甲段中的“前人之述备矣”之中的“前人之述”是指上一节的 3选出与乙段中“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是 A、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C、忽如一夜春风来，千树万树梨花

22、开 D、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 4甲段中“览物之情，得无异乎？”联系下文，这个“异”写具体表现在哪两个方面？ 5有一个成语出自乙段，请用这个成语造句。 6甲、乙两段均为写景语段，甲描写了 景。乙描写了 景，两者写景的角度有何不同？ 7乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”中的“乐”与甲段“后天下之乐而乐”中的“乐”的内涵有什么不同？ 四、文言文阅读(14分) 阅读送东阳马生序一文的片断和下面一篇课外文言短文，完成文后题目。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

23、书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 逮及。 穿壁在墙上找洞。 文不识姓文名不识。 资借。 大学大学问家。 解释句中加点的词。 (5分) 无从致书以观 不敢稍逾约 俟其欣悦 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪而问

24、衡 解释下列句中加点的“以”字的含义。 无从致书以观 以： 以是人多以书假余 以： 资给以书 以： 、用现代汉语翻译下面两个句子。(4分) 录毕，走送之，不敢稍逾约。 愿得主人书遍读之。 、读了以上两段文字，你觉得在学习上应该具备怎样的精神？(2分) 八年级下册：送东阳马生序 一、解释下列加点的词语答案 1、家贫，无从致书以观致：买 8 2、援疑质理 援：提出 质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水 覆：蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体 9

25、、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 二、翻译下列文言句子答案 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。 5

26、、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和用被子蒙盖好，好久才暖和过来。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和交流，曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题答案 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内

27、容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。 6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 9