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1、利用商不变的规律简便计算练习备课时间： 年 月 日 第 周 授课时间： 年 月 日 课题 利用商不变的规律进行除法的简便计算练习 知识 技能 教学目标 过程 方法 课时 课型 第 2 课时 练习 1.让学生进一步理解和掌握商不变的规律，提高运用这一规律进行简算的意识，并掌握被除数、除数末尾都有0的出发简便运算方法，确认余数的大小。 2.让学生在与同伴合作探讨的过程中，培养质疑问题、正确思辨的能力。 情感态度 3.让学生在学习活动中感受数学规律的价值与意义，培养敢于提问、善于验证、价值观 主动交流的良好习惯。 教学运用商不变的规律进行出发的简便运算。 重点 教学正确运用商不变的性质简算与正确确定
2、简算过程中余数的大小。 难点 教学自主、探究 方法 教学媒体 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 练习 课堂检测 1.判断对的打，错的打 4812= 4515= 8016= 7525= 2.看算式填空 42=2 32=3 (9010) (30 ）=3 (28 ) (7 ）=4 多媒体课件 学生活动 调整完善 教学环节 教师活动 3计算 7200800 56843 8500170 4.菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克？ 5.在括号里填上合适的数，使竖式成立。 学生活动 调整完善 板 书 设 计 利用商不变的规律进行除法的简便计算练习 4 9 2 9 ( )( )( ) 1 8 1 ( )( ) 0 5 2 3 0 3 0 作业 设计 数学资源与评价 教学 反思 检查记实 检查人 检查时间
