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1、利用FLASH制作逐帧动画的说课稿尊敬的各位评委、老师： 大家上午好！ 我是3 号， 我今天说课的题目是： 绘制图像与逐帧动画。它是清华大学出版社出版的上第一章第课的内容。这一节课的学习平台是学生已经掌握了画图软件的等计算机的基本操作的基础上进行教学的，这为学习本节课的内容起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习 后边的内容起着举足轻重的作用。 根据新课程标准的要求以及本节课在本单元的地位和作用，结合八年级学生年龄的特点，结合教材，本着面向全体学生，我制定了以教学目标： 一、知识目标：1、能正确的启动并认识 FLASH 的工作界面 2、理解并掌握制作每一帧的操作及步骤 3、掌握调整动
2、画时间、保存 FLASH 的方法。 二、能力目标：1、培养学生的分析和观察能力。 2、培养学生的实际操作能力 3、通过小组合作讨论，培养学生的归纳总结以及探究能力。 三、情感目标：1、在学习的过程中，体会用 FLASH 做动画与其它软件的区别，感受一下形象逼真的FLASH。 2、培养学生在提升自我的同时，尊重他人，不要抄别人的作品，尊重知识产权。 本节课的重点、难点是： 1、理解并掌握制作每一帧的操作及步骤 2、掌握调整动画时间、保存 FLASH 的方法。 我的教学策略：信息技术的灵魂在于合作学习，注重过程与方法，解决生活中的实际问题，因此，在教学中，我紧紧扣住书中实例采用演示法、合作教学法、
3、探究教学法、快乐教学法等多种教学方法的优化结合，并结合多媒体课件教学手段，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。 学法：我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的先生不是教书， 也不是教学生，而是教学生学。”因而，在我的课堂上，我一直突出“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则，让学生真正成为学习的主人，亲身体验知识形成的过程。结合以上教学目标、重点、难点、 教学策略，教法和学法，我设计了这样一个教学流程： 一、激发兴趣、引出课题：帮帮我们的国宝吧！我们的国宝将面临灭绝的可能，因为已经没有小竹苗了，请同学们观看熊猫的梦 FLASH 动画，思考一下制作熊猫的梦需要那些素材，怎样去制作
4、，然后引入今天的课题； 二、合作交流，探索新知：1、制作熊猫的梦这一主题需要素材，先有素材不行，怎样将素材连 接起来，形成一个完整的动画，需要背景设置，制作大熊猫以及小竹苗的生长过程，这是我们以前学过的内容，制作静止的图像，通过制作巩固一下以前的内容，培养同学们的动手能力，分析能力。 2、 如何将这些静止的画面转变成形象逼真的动画呢？这就是我们要学的：调整动画时间，调整动画时间是一个总体布局，根据自己的欣赏水平，作出相应的调整，在此过程中教师查看每一位同学掌握的情况， 根据不同的情况，作出不同的讲解。培养学生的审美观，实际操作能力。 3、最后把作品保存并调试。 三、实践应用，巩固提高。 本环节
5、，围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面，根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，我主要以课后练习加以巩固。以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。 四、总结回顾、扩展延伸。 本节课的主要内容是利用 FLASH 动画软件制作逐帧动画的制作过程。 如果说有几个动作要同时进行，那我们应该怎么做呢？这是我们下一课的内容：多层逐帧动画。因此同学们要不断的学习，一点一点的消除凝问，为我们今后的学习打下基础。 五、作业：书每4页第创作天地 六、板书我是这样设计的： 概括精要要点、简单明了、内涵丰富，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，一目了然，便于学生理解
6、和记忆，理清知识脉络。 以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位 评委、老师批评指正。谢谢大家！ 在说课中要注意几个问题： 说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多 123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为”“下面我侧重谈谈对这 节课重难点的处理” 说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。 说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。 最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。我们这次评分中，各部分比例为：教材分析 20 分，教学流程 50 分，教师语言20 分，教师仪态 10 分。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，何乐而不为呢
