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1、到处都有社区小学品德与社会教学设计品德与社会三年级下册 3、到处都有社区 教学目的 1知识目标：拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识和理解。 2能力目标：学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。 3情感态度价值观：培养社区小主人的态度和责任感。 教学准备 1教师准备一张大型世界地图。收集外国社区的资料。 2学生收集世界各国的社区图片或照片。 教学过程 教学步骤与师生活动 1小组内交流不同国家的社区 师：课前，老师让同学们搜集反映世界各国具有不同特色的社区 照片、图片。下面，请同学们以小组为单位，相互交流。交流时要注 意倾听，选出组内较好的资料在全班
2、交流。 生：组内资源共享，介绍收集到的资料。 2班级交流与评价 师：请各小组介绍收集的资料。请在地图上找一找你们收集的 社区所在的位置，请把图片贴到相应的位置上。(师生合作将照片或 图片贴在事先准备好的较大的世界地图上) 生：学生在全班交流世界各国不同的社区。知道收集的社区在地图上的大致位置。 3资料归类 师：看地图，观察这些世界各国的社区，你们有什么发现。 生：我发现外国的社区环境真美。我发现日本的社区房子是平 师：试着用你们喜欢的方式给这些社区归归类。 生：介绍社区的分类情况。亚洲范围内的社区有：越南社区 日本社区 泰国社区田园风格的社区有：英国牧场社区 俄 罗斯郊外社区 我国的社区现代建
3、筑的社区 临海的社区 4、画一画 我眼中的社区 师：世界各国都有社区，在每个社区中，人们互相帮助，相互合作，生活得很快乐。你们愿意用一幅幅美丽的画展示出对社区的认识吗？ 生：可以从不同的角度，画出各种各样的社区。 A 社区设施 B 地理环境 创新设计 C 人的活动 D 综合认识 E 想象中的未来社区 F 社区大世界 5、交流展示 师：你们都用自己的方式画出了对社区的认识和理解，下面就来展示一下。 生：展示自己的绘画作品，并作一介绍。 师：社区是我们每个人生活的地方，要使人们生活的更加和谐美好，我们小朋友能为社区做些什么呢？ 生：保持小区卫生 清除野广告 爱护社区公共设施 教师结束语：社区是我家
4、，清洁、整洁靠大家，愿我们每个人都为社区贡献一份力量。 参考资料 中国社区服务发展现状 *对社区卫生服务的组织领导比较重视，已经形成“*领导，部门协调，街道搭台， 卫生唱戏，社会参与”的社区卫生服务格局，为社区卫生服务的可持续发展奠定了良好的政策基础。有近80的城市*下发丁关于开展城市社区卫生服务的文件，召开过社区卫生服务的会议，近70的城市*在区一级设立了社区卫生服务的领导或协调小组。每11万城市人口即拥有一个社区卫生服务中心，每3万人有一个社区卫生服务站，基本达到卫生部标准。 社区卫生服务运作模式不同，盘活医疗卫生资源是共性，已经初步形成了“以四级网络 模式为龙头，各种运作形式齐头并进”的运作模式格局。四级网络模式是主要的服务网络模式，约占30，指在三级医疗网健全的城市(上海、北京、天津)，通过区医疗中心、街道社区卫生服务中心、居民委员会的社区卫生服务站和家庭构成社区卫生服务的双向网络，是现阶段最理想的运作模式。合理的卫生资源配置和畅通的绿色服务通道，是社区卫生服务的发展方向。 社区卫生服务的运作机制基本一致，都是以健康教育和社区卫生服务调查为切人口，但 纵向和横向的“六位一体”服务在不同时期各有侧重，宗旨是形成立体的服务格局。从现阶 段的调查看，大城市开展的“六位一体”服务内容充实，具有一定的深度，如家庭病床、家庭护理、临终关怀、活档管理、心理咨询等。
