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1、制取氧气说课稿尊敬的各位评委老师，大家好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册，第三章，第二节制取氧气，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。 一、教材分析 1，教材的地位及作用 第三章维持生命之气-氧气是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“制取氧气”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是实验室制取氧气的主要方法、原理、实验装置、实验操作以及催化剂，在此之前，我们学习了氧气的性质和用途，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习燃烧条件与灭火原理，可见本节课在教材中起着衔接、承上
2、启下的重要作用。 2，教学目标 、知识与技能 1）了解实验室制取氧气的主要方法、化学反应原理、实验装置、实验操作。 2）认识分解反应，认识催化剂和催化作用。 过程与方法 1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观 1）培养学生学习的自觉性和主动性。 2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。 3，教学重、难点以及教具的准备 教学重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。 教学难点：催化剂的概念，催化作用。 4，学生情况 九年级学生刚接触化学这门课，学习
3、热情很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养。 二、教法分析、学法分析 本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。 关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团
4、队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。 三、教学过程 1，创设情景，引入新知识 课的开始，我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如：我会先向同学们展示二幅美丽的水下世界的图片，给同学们美的享受。接着提出问题：这些图片都是潜水员拍摄的。大家知道潜水员在水中是怎么呼吸的吗？在陆地上我们每个人每时每刻都在呼吸着大自然通过化学反应制造出来的O2，那么，在实验室我们又是怎样制取O2的呢？通过该问题调动学生对学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。 2，实验探究，探究新知识 化学是离不开实验的，在本节课，我将和学生一起按照书本73-77页的探究活动来进行实验探究，在实验探究的过程中让学生
5、仔细观察、小组讨论。 实验探究完成之后，帮助学生分析实验现象及结论，接着总结出KMnO4, H2O2, KClO3制取氧气的特点和实验室制取氧气的装置，并提出分解反应的概念。并通过化合反应与分解反应的对比帮助学生更加深刻地理解分解反应。然后结合实验现象及结论，进一步仔细深刻的讲解分解反应及催化剂的概念。 3，联系生活，扩展新知识 在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。 比如，向学生简单介绍工业制氧气的方法，同时及时揭开潜水员在水中呼吸的奥秘。然后提出“世界上最大的既经济又环保的制氧工厂是什么？我们应该怎样做？”这两个问题
6、，对学生们进行环保教育。 4，交流收获，优化新知识 通过本节课的学习，学生有什么收获，还有什么疑问，让他们彼此交流，从而提高学生的总结能力和发现问题的能力，针对上面疑问，并予以及时的解决，使学生养成良好的学习习惯。 5，课堂练习，巩固新知识 课堂练习是发展学生的思维，培养学生学习能力的重要途径，只有使学生真正融入课堂练习，建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。因此，我特别选择了几道练习题，让学生对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识的认识。 6，课程总结以及作业布置 我会根据学生对上面问题的回答情况，再具体全面的总结本节课的知识，让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进
7、一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。 四、板书设计 对于一节完整的教学课程，板书是不可缺少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点，所以对于重点和难点内容，我将通过板书表达出来，使学生一目了然，清晰易懂、也便于学生将来进行复习。 制取氧气 一、工业制取氧气 分离液态空气法制取氧气 二、实验室制取氧气 催化剂：在化学变化中能改变其他物质的反应速率而本身的质量和化学性质均不发生改变的物质叫催化剂 催化作用：催化剂在这个化学反应当中的作用 理解： 一变 改变速率 两不变 质量和化学性质 二氧化锰 1、原理： 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 +
8、 氧气 加热 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 2、装置 加热 1）发生装置：固体 + 固体 2）收集装置： 排水法 向上排空气法 3、实验步骤 1）检查装置的气密性 2）装药 3）固定装置 4）点燃酒精灯加热 5）收集气体 6）从水槽中撤离导管 7）熄灭酒精灯 4、检验方法：用带火星的木条进行检验 5、注意事项： 1）试管口略向下倾斜防止产生水倒流 2）等到气泡连续均匀冒出使开始收集 3）要防止水槽中的水倒吸使试管炸裂 4）防止高锰酸钾进入导管，应在管口放一团疏松的棉花 5）用排空气法收集气体时，导管应伸到瓶底 6）收集好的氧气应正放在实验台 三、分解反应 1、定义：由一种反应物或者说由一种物质反应，生成两种或两种以上物质的反应，就叫分解反应。 2、表达式：DA + B + C 五、教学反思 当然，完成教学后我还将进行教学反思：我的教学内容是否符合学生的发展方向，我所设计的探究活动是否合理，学生认知还存在哪些问题，我自己的教学过程还存在哪些不足等，以便于在今后的教学中改进、优化。 谢谢各位老师，我的说课到此为止。
