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1、前滚翻观看报告前滚翻观看报告 观摩了陈晓宁老师的前滚翻一课，充分的感受到本课体现的新课标的要求，以学生为主体，关注学生的全面发展这一理念。在练习中充分运用了教学相长，共同进步的思想。个人展示与集体展示相结合，以点带面，发挥学生的带头作用。兴趣是学生最好的老师，老师通过各种小趣味性的游戏激发学生的学习兴趣。在教学过程中能够充分考虑到学生的个体差异，能力做到因材施教，重点的教导那些掌握能力稍差的同学，使全体学生都能够掌握前滚翻这一技术动作，让所有的学生都能够体验运动的乐趣。在教学过程中还能够考虑到学生学习的主动性，通过学生的主动学习，辨别动作的优劣来达到加深动作的理解。 课程的设计充分考虑到了学生
2、的实际状况，根据水平二三年级学生的身心特点设计了本次课，小字母游戏在活动学生各个关节的基础上还能释放学生的天性，根据自己的想象展现动作，给学生一个展现自我的空间。 积极鼓励的语言引导学生大胆的展示，并引导学生发现老师与同学在做动作上的区别积极的鼓励学生，让学生收获进步与快乐。辅助性练习小篮球，能够使学生了解下肢蹬地发力的感觉同时还能体会团身成球的状态。在练习中能够引导同学之间合作互助，培养同学之间的友谊同时锻炼学生的合作意识。 在练习中引入开始准备动作，让学生对体操动作有所初步了解。同时通过量化的练习来督促学生完成练习，良好的解决了练习混乱的情况。在小组集体展示中引入了学生评价，通过学生之间的
3、相互评价加深自己对动作的理解，更加直观的对自己的动作的认识。也让学生学会合理的评价自己与别人，学会评价就说明本身对正确动作有了一个清晰的认识。 小组推选优秀学生展示能够发展学生的自信心，勇于展示自我，也给其他同学树立一面镜子，以优秀同学为目标，积极学习，掌握动作。 基本部分的第二环节是接力游戏，游戏的本身不是重点，重点是教师的语言引导，为了奖励大家的优秀表现，我们来做一个游戏，这就要求学生在上课中积极表现，认真学生，那么才能进行游戏。通过游戏发展学生的身体素质也是一个很好的选择。 放松环节采用想象式放松，最快速的达到放松身心的目的，同时以积极饱满的热情投入到下一节课当中。 本节课思路清晰，设计合理，环环相扣，层层深入，游戏与比赛贯穿了整节课，是一节优秀的体育课。
