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1、动物乐园教学设计新北师大一年数学上灯塔市西大窑镇中心小学 课 时 计 划 总第 8 节 课 题 动物乐园 专用教室 第 课时 1 、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=并会写；理解同样多，多多少，少多少的含义。 教学目标 2、能正确比较10以内数的大小。 3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。 教学重点 比较方法 教学难点 会用符号正确地表示比较的结果。 教学过程： 一、创设情境、引入新课 动物乐园里要举行“好朋友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？ 二、探究新知，讲授新课 1、认识同样多认识等号= 小
2、熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。 2、建立多、少、大、小的概念，认识 小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。 小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之间用 连起来，5 3读作五大于三。 小猴与小兔比：3小于3 5读作三小于五 3、= 这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。 三、巩固练习，形成能力 1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小
3、- 1 - 灯塔市西大窑镇中心小学 2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用代表小熊，代表小兔，代表小猴。小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？ 这三种动物中谁最少，谁最多呢？ 你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？ 3、学生独立在第13面填空，集体订正。 4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。 四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。 板书设计： 多少 大小 4 = 4 5 3 3 5 教学反思：在整个教学过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性。 - 2 -
