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1、勇于说和善于听第 三 课:勇于“说”和善于“听” 活动目标 1、通过学习,明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现,同时学会尊重他人的民主权利。 2、了解什么是勇于说和善于听,培养学生勇于说和善于听的好习惯。 教学重点、难点: 了解什么是勇于说和善于听,培养学生勇于说和善于听的好习惯。 活动准备 1、活动相关图画和文字,运用投影仪等多媒体课件呈现。 2、收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。 活动过程 一、 谈话引入课题 同学们,如果你对同学或老师有意见,你敢于表达吗? 对,我们每一个人都有发表意见的权利。 二、 学习交流,明理导行 、学习“有勇气说” 1、出示投影仪:第33面 这
2、是我们生活中捕捉到的三组镜头,如果你是镜头中的小主人,你会怎么说,怎么做? 从中我们明白了一个什么道理? 师小结:我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。 在日常生活中,与我们相关的很多事情、我们都有自己的发言权、选择权和健康权。 2、同桌合作学习。 投影出示:在你身边发生过这样的事吗?你会怎么办? 第34面上面相关教材内容: 、老师总是让成绩好的同学回答问题 楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏,提了好几回意见都没有用。 大胆敞开心扉,将自己的意见说出来,首先要敢说;然后要想怎样让别人接受你说的话,用真诚的语言,能赢得他人真诚的心,会说。 3、议一议: 为了维护我们的权利,还可以运用什
3、么形式解决问题? 和父母聊聊心事;公共场所运用警示语如“请勿吸烟”,保护健康权;写信也是一种表达方式。 4、活动: 曾经有哪些话是你不敢说,或没有机会说的?你赶快找到你要倾诉的对象,鼓足勇气,大声表达! ,我要对你说。 先写,后上台交流。大家评议表演。 5、小结说话的艺术。 在我们维护自己权利的时候,既要敢于大声、大胆说,又要讲究方法,“把握说话的艺术,把想说的话勇敢地说出来”。 你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗? 未成年人保护法、义务教育法等。课后,我们要认真读一读,保护我们的合法权益。 、明理导行“善于听” 1、小华是假日小队的小队长,当上小队长没两天,他就遇到了麻烦事
4、了,请你和他一起参加一次他们小队的活动,看看他有什么烦恼吧! 出示投影仪36页图画、文字 2、你能总结出小华遇到的难题吗?既然有难题,那么我们就来一个现场“疑难求助”。你有解决这些问题的办法吗?你可以把自己总结出来的法子,告诉大家吗? 互相争执,随意打断他人的话,小干部的“一言堂”,人多嘴杂意见难统一怎么办? 4、学生交流解决。出示投影仪 5、总结:为什么“公有公理,婆说婆有理”?为什么“旁观者清,当局者迷”?原来是说话的人往往只顾了“说”,而忘了“听”。在行使自己的民主权利时,一定要用心倾听他人的意见,同时,这也是尊重他人民主权利最起码的表现。 6、当你在发言时,你希望听众 当别人在发言时,
5、别人希望你 7、说说你认为怎样才是“善于听”? 猜猜别人可能会说什么;归纳别人说的话;边听边思考;做笔记等方法。 、理解“兼听则明 偏听则暗” 老师简略地讲唐太宗和魏征的故事,提问其含义。 我们不但要敢于说,还要善于听,并且听取多方面意见,博采众长,这样才能把事情办得更好。 三、小组交流 拓展提升: 1、把你搜集到的关于倾听的小故事介绍给大家,也可说说生活中的事例。 2、听取了别人的意见后,办好了哪些事情? 四、课堂总结 是啊,敢于说,是保护自身权利的表现;细心倾听,是对他人应有的尊重,更是提高自己的好机会,同时也是办好事情的开始用爱来交换爱,用信任来交换信任,让我们敢于说,用心听,做一个幸福快乐的孩子! 五、 板书: 勇于“说”和 善于“听” 敢说会说 细心 思考 权利 艺术 听其音 辨其义