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1、包装教学设计“包装”教学设计 教学目标： 1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2、能学会用竖式计算小数乘法。 教学重点：学会用竖式计算小数乘法。 教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。 教 法：引导、发现法 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、预习检查： 1、口算 800.6 1.26 0.0124 3.50.6 2、竖式计算 4526 3029 针对预习中出现的问题进行交流点评。 二、情景导入： 在我们日常生活中，经常会遇到一些比较大的小数乘法，用口算是不容易算出的，本节课就来解决这个问题。 包装 三、探究新知 出示包装主题情境图，仔细观察
2、，从图中得知哪些数学信息，提出数学问题。 包装一个礼盒买包装纸需要多少元？ 学生交流列出算式。 1、板书：2.60.8 两个乘数都是小数怎么办？用竖式计算你会吗？ 2、为什么要转化为整数乘法进行计算。 小组讨论后展示成果。 1、转化成整数，列成竖式。 2、 2.8 0.8 2 .2 4 3、讲算理和算法。 小数乘小数的一般方法： 1、先将小数转化为整数 2、按整数乘法算出积 3、确定积的小数点位置 试一试 包装一个礼盒买彩带需要多少元？ 学生尝试解答，集体订正学习 四、当堂训练 1、给下面各题的积点上小数点。 2、用竖式计算 4.80.25 0.320.8 9.80.5 4.81.2 0.32
3、1.2 9.81.3 3、比大小 6540.9654 2.431.12.43 10.9511.2 3.141.53.140.55 4、 小结 一个数乘大于1的数时，积大于这个乘数；当一个数乘小于1的数时，积小于这个乘数；当一个数乘等于1的数时，积等于这个乘数。 五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 六、达标检测 完成第41页第1、3、4、6题，在组内交流。 先独立做，最后组内交流。 七、拓展提高，解决实际问题： 草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？ 先独立做，最后组内交流。 八、作业布置：教材第41页“练一练”的第2、5题 板书设计： 2.60.8= ? 缩小到它的 2 6 8 1 1 0 1 1 0 1 100 2.6 0.8 2.0 8 缩小到它的 缩小到它的 2 0 8 把两个数都看成整数来计算。
