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1、化学能与电能教案 黑龙江中公教育： 化学能与电能教案 教学课题 化学能与电能 课时 1 (1)知识与技能清楚地认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池概念。能够写出电极反应式和电池反应方程式。(2)过程与方法学生通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解教学目标 科学探究的意义，基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。能对自己探究原电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。(3)情感态度与价值观通过探究化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡
2、献，关注能源问题，逐步形成正确的能源观。 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段/教学用具教学准备 (一)创设问题情景 学生动手，利用西红柿、苹果让电流计的指针发生偏转。 教师提出问题：在这个现象中到底发生了什么变化呢?引出本节课的课题。 (1)引导学生复习金属锌和稀硫酸的反应，提出问题： 锌和稀硫酸反应的类型属于哪一类? 这个反应中元素的化合价是否发生变化? 氧化还原反应的实质是什么? 用双线桥法表示锌和稀硫酸反应中电子转移的方向以及数目? (2)师生共同分析锌和稀硫酸反应中电子转移的情况，并做出大胆的假设：如果让锌失去的电子在闭合回路中发生定向移动，会有什么现象发生?引导学生设计出电子定向
3、移动的闭合回路，得到铜锌原电池的装置图。 (3)学生自己动手实验设计的装置。教师提出问题：电流计的指针发生偏转，说明产生电能，依据能量守恒原则，能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，那么电能到底是什么能转化而来的呢? 学生讨论并作答，教师和学生一起分析，初步形成原电池的概念。 (二)师生互动，传授新知 原电池的工作原理和构成条件。 原电池的工作原理和构成条件。 实验探究法、问题探讨法、分析推理法、比较归纳法多媒体辅助教学 投影仪 教学过程 黑龙江中公教育官方微博: 黑龙江中公教育： 1.原电池形成条件的教学： 依据之前设计出的铜锌原电池装置，提出问题：如果更换铜锌原电池中的部分电极材料，那么电流
4、计的指针依旧会发生偏转吗? 借助多媒体向学生展示设计的实验方案，并把学生分为四大组，共八个实验，通过分组对比实验，根据实验现象不同，分析可能的原因，交流讨论，得出原电池的构成条件： 两种活动性不同的金属(或非金属质)作电极，产生电位差; 电解质溶液，作反应介质，提供离子移动; 连接两极的导体线等，形成闭合回路，引出电流。 2.原电池的工作原理教学： 利用多媒体展示原电池工作原理的微观示意图，使学生直观的观察到原电池中所发生的一系列的变化，如电子的定向移动，以及阴阳离子的定向移动，引导学生写出电极反应式和电池反应方程式。 电极反应方程式： 负极：Zn-2e=Zn2+ 正极：H+2e=H2 电池反
5、应方程式：Zn+2H+=Zn2+H2 通过电流的方向来确定原电池的正极和负极，并和学生一起讨论总结判断正负极的其他方法。 (三)练习巩固内化新知 1.研究人员最近发现了一种“水”电池，这种电池能利用淡水与海水之间含盐量差别进行发电，在海水中电池总反应可表示为：5MnO2+2Ag+2NaCl=Na2Mn5O10+2AgCl，下列“水” 电池在海水中放电时的有关说法正确的是：( ) A.正极反应式：Ag+Cl-e-=AgCl B.每生成1 mol Na2Mn5O10转移2 mol电子 C.Na+不断向“水”电池的负极移动 D.AgCl是还原产物 2.结合下图判断，下列叙述正确的是( ) A.和中正
6、极均被保护 B. 和中负极反应均是Fe-2e-=Fe2+ C. 和中正极反应均是O2+2H2O+4e-=4OH- 黑龙江中公教育官方微博: 黑龙江中公教育： D. 和中分别加入少量K3Fe(CN)6溶液，均有蓝色沉淀 (四)小结与作业 课堂小结，利用铜锌原电池的工作原理解释在新课之前的实验现象，说明苹果，西红柿中含有电解质溶液，和铜片、锌片以及导线共同构成了一个原电池装置，将化学能转化为电能，使电流计的指针发生偏转。让学生在学案中自己小结，能使学生体会到一堂课中的乐趣和收获，老师做要点补充。 并布置作业： 1(必做题)课本44页1题、2题 2(选做题)制作水果电池。 板书设计： 化学能与电能 一、原电池的工作原理和构成条件： 两种活动性不同的金属(或非金属质)作电极，产生电位差; 电解质溶液，作反应介质，提供离子移动; 连接两极的导体线等，形成闭合回路，引出电流。 二、原电池概念：将化学能转化为电能的装置。 三、原电池中发生了电子或阴阳离子的定向移动 原电池负极：活泼金属-向外线路提供电子-锌 原电池正极：较不活泼金属或石墨-接受外电路的电子-铜 电极反应方程式： 负极：Zn-2e=Zn2+ 正极：H+2e=H2 电池反应方程式：Zn+2H+=Zn2+H2 教学反思 黑龙江中公教育官方微博:
