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1、北师大三年级数学下册第六单元第二课时分一分教学设计认识分数教学设计 教学内容： 北师大版三年级数学下册第六单元中的分一分。 教学目标 1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。来源 2、体会单位“1”是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体。 3、学会用分数描述现实世界的现象。 教学重点、难点： 体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。 教学过程： 一、检查预习 1、你知道什么是分数？ 2、一张正方形纸，分成9个小正方形，给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。 二、创设情境，激趣导入 红色占所有正方形的/。 黄色占所有正方形的/。 蓝色占所有正方形的/。
2、同学们，昨天的预习作业的第2题：涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作品。 说一说： 红色小正方形占大正方形的/ 蓝色小正方形占大正方形的/。来源: 黄色小正方形占大正方形的/。 小组交流。 把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想，每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几？ 红色占所有正方形的/。 黄色占所有正方形的/。 蓝色占所有正方形的/。 全班交流。 小结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续加油，努力！ 三、新课学习 像上面这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的
3、一些事物。请同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面的小题。 出示问题： 一共有多少只蝴蝶？ 白蝴蝶占所有蝴蝶的/。 花蝴蝶占所有蝴蝶的/。 学生独立做题。 在小组内交流自己的想法。 全班汇报交流。 小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。 四、解释与应用 1、尝试练习。 学生理解题意、独立思考，然后在小组内交流自己解题的思维过程，最后在全班汇报交流。 2、巩固提高来源:学。科。网 出示课本72页的第3、4、5题：圈一圈，说一说。 出示课本72页的第6题：学生独立思考，小组内讨论交流，集体订正。 五、课堂小结 这节课你有什么收获吗？。相信你在以后的学习中会有更大的收获。 六、布置作业 板书设计： 分一分 1、蝴蝶一共有7只，其中3只白蝴蝶，白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的3/7；花蝴蝶的只数占总只数的4/7。 2、4个女生，2个男生，男生占小朋友总人数的2/6；女生占小朋友总人数的4/6。
