北师大二年级上册数学教.docx

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1、北师大二年级上册数学教第四单元 分一分与除法 月 日 课题 分 桃 子 1，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 教学2，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。 设想 3，结合具体情境让学生体会除法的意义。 4， 在具体操作中，体验平均分和一样多。 重点难点 活动准备 使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。 圆片， 教学过程： 一、情境创设 有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们想一想淘淘和乐乐有可能吃几个？ 二、动手分一分 1，用圆片找替桃子分一分，你自己认为怎么分就怎么分。 2，同桌互

2、说是：你是怎样分的？ 3，汇报交流不同的分的方法。 4，怎样分，淘淘和乐乐吃的桃子一样多？ 5，独立完成：摆一摆圆片。 6，同桌互查：说一说你是怎样分到一样多 7，全班交流，理解平均分，一样多 三、操作活动 1，分一分的第2，3题 学生观察图 根据题意，用圆片摆一摆，分一分 小组交流 2，圈一圈，试一试的第1，3题 理解一双有几支 动手圈 全班交流 四、课堂小结。这节课你学得怎么样？谁学得最好？ 板书设计： 分桃子 一样多、同样多、平均分 1、8个桃子分给2个猴子，每个猴子分个桃子 2、每只小猫分到条鱼 3、每只小狗分到根骨头 教学反思： 第2课时 分苹果 月 日 课题 教学设想 重点难 点

3、活动准备 分 苹 果 1、知识目标：初步体验等分与生活实际的密切联系 2、能力目标：培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力 3、情感目标：培养学生解决实际生活问题与数学思考能力 使学生进一步会等分的含义。 2.通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。 小棒、图片、苹果图片 教学过程： 创设情境、激发求知欲望 小熊家里来了四个客人，小熊非常高兴，拿出12个苹果热情招待客人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家一起来帮帮小熊吧。 小组讨论怎样分公平合理 实践操作分的方法 1、 用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆。 2、 小组交流各自分的步骤方法 3、 交流汇报：分的方法。 一个一个地

4、分，分完为止。 一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。 4、 如果现在有15个梨子，想把这些梨子平均分给3个小朋友，么分？） 5、 分组用小棒分一分，摆一摆，互相说说是怎么分的一样多。 拓展性练习 第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内 第4是：让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法，进一步体会平均分的意义。 作业 我们班有几个人，如果第排4人，我们班的同学可以排成几排？ 板书设计： 分苹果 平均每个盘子放3个，可以放4个盘子 平均每个盘子里放2个,可以放6个盘子 教学反思： 2 第3课时 分糖果 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 分 糖 果 、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”

5、的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。 在具体环境中体会除法的含义。理解平均分的含义。能用语言表述自己分东西的过程。 糖果若干、小圆片、豆子若干 教学过程： 一、谈话引入，激趣促学。 同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，通过分东西学习新本领，大家有兴趣吗？ 二、摆一摆，探索新知。 动手实践一：每小组人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。 学生动手合作摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况。小组汇报摆的方法，进行奖励。 动手实践二：规则 让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20

6、根小棒代表糖果，动手分分看。 分小组交流分的方法，并填写第36面表格。 集体交流、反馈。 在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分完了？ 三、拓展数据，巩固提高。 活动实践三、 小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下来。 请个别小组上台演示分的过程。 集体交流，讨论分法，说说有没有分完。 一、开放性练习。 活动实践四：师说明游戏规则。 拿出准备好的豆子进行游戏活动。 教师巡视并指导。 二、全课总结：今天你学了什么数学知识，你喜欢这样的活动吗？生活中有没有遇到这样的数学问题呢？请你把它写下来，好吗？ 板书设计： 分糖果 第一组 姓名 姓名 1

7、次 2次 3次 4次 姓名 姓名 姓名 教学反思： 3 第四课时 分香蕉 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 分 香 蕉 知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。 能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。 理解用除法表示等分的过程。了解除法算式的读法以及各部分名称。 小棒，记录表 教学过程： 一、 创设情境激发兴趣。 师创设情境：“两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？” 二、 摆一摆，分一分。 小组合作交流：用小棒代替香蕉，分

8、一分，看谁分的方法多。 汇报：分的方法。 认识除法算式122=6和123=4，以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。 三、 引导不同的分法。 小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法呢？用除法表示出来。 四、 巩固内化。 师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说分法。 用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。 五、 练一练 独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。 板书设计： 分香蕉 12 2 = 6 (根) 12 3 = 4 (根) 被除数 除号 除数 商 教学反思： 4 第六课时 飞行

9、表演 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 飞 行 表 演 1、使学生初步了解乘除法之间的联系。 2、通过圈一圈、分一分的活动，进一步体会等分活动和除法之间的联系。 使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称。 小棒 教学过程： 活动一： 1、谈话引入。国庆50周年时，我们国家举行盛大阅兵活动，向国内外展示我们的国防实力。其中一项活动是飞行表演。 2、数一数：一共有几架飞机？ 先独立解答。然后相互交流，你是怎么数的。 3、圈一圈、分一分。 分别解答第2、3个问题，小组内合作完成。 全班交流：分的过程，并用除法算式表示。 4、小组讨论：每

10、六架飞机编成1组，可以编成几组？ 动手圈一圈、分一分。 引导认识“余数”。 活动二： 1、用小棒代替橡皮摆一摆，独立把算式填完整，并在小组内交流。 1、练一练。把算式写在本子上，全班交流。 作业： 找一找生活中，分完还有剩的事，想一想，怎么用余数表示？ 板书设计： 飞机表演 3*5=15 153=5 155=3 156=23 教学反思： 5 第八课时 小熊开店 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 一、创设情境 师：小熊开了个商店，我们一起去参观吧。 小组交流：你到小熊的店里，看到了什么？ 二、提出并解决数学问题。 1、你能提出什么问题？ 选择如下问题，独立思考，并列式解答。 买4辆坦克

11、需要 元， 20元可以买 辆坦克， 2、汇报解答结果。 三、比较发现 小组讨论：仔细观察上面两道题，你发现了什么？ 四、想一想，试一试。 1、小猴带了12元，它可以买 个铅笔盒。 2、如果小猴想用这12元可以买皮球，可以买多少个？ 3、如果你有24元，你在小熊的店里可以买什么物品？ 五、独立完成解答： 243= 284= 205= 147= 328= 459= 六、作业。 找一找，生活中什么问题可用除法表示。 教学反思： 小 熊 开 店 1、通过情境教学，让学生初步体会除法与乘法之间的关系。学习用25的乘法口诀求商的方法。 2、培养学生观察类推能力，及解决实际问题的能力。 运用表内乘除法解决图

12、中问题。 引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。 主题图 教学过程： 6 第九课时 运动会 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 运 动 会 让学生运用所学的乘法口诀求商。 通过“运动会”的情景，体会乘除法与生活的联系。 培养学生的应用意识和实际解决问题的能力。 运用表内乘除法解决图中问题。 引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。 教学挂图 收集有关运动会的信息。 教学过程： 一：交流运动会的信息。 1、小组交流： 为什么要举行运动会？ 你知道运动会举行哪些比赛项目？ 2、集体汇报。 二、提出、解决问题。 1、与同桌互相说说，从

13、图上你知道了什么？ 2、你想提出什么数学问题？ 师板书问题。 选择同一个问题赛跑，独立解决。 1、 集体交流： 你是怎么想的？怎么列式？ 2、 你还能提出哪些问题？把问题写下来，小组内交换解答。 3、 集体反馈： 提出什么问题？怎么算的？ 三、巩固提高。 1、 练一练。第一题。 看图，把问题叙述完整， 独立解答 交流怎么用口诀试商。 四、作业。 观察体育课时，同学们的活动，发现什么数学问题，把它写成数学日记。 个性化创意： 教学反思： 7 第十课时 快乐的动物 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 快 乐 的 动 物 知识目标：让学生在具体活动中感受“倍”的含义，使学生理解等分活动和除法

14、之间的关系。 能力目标：培养学生初步的观察，分析能力。 情感目标：初步体验除法运算与生活实际的密切关系 进一步了解等分活动和除法的关系。 让学生进一步了解“倍“的含义。 主题图 教学过程： 一、谈话引入： 春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢？我们一起去看看吧！ 让学生独立数一数各种小动物的数量。 二、用学具摆一摆，体会“倍”的含义 让学生分别用圆片代表猴子，小鸭，摆出击它们的数量。 三，说一说摆的内容，怎样摆。 四、出示对应算或。 按每3只为一组在小鸭右边的圆片圈一圈观察6只鸭的数量有几个猴子的数量那么多 让学生说一说：上面分的过程和结果用算式怎么表示 五、

15、抽象为文字问题 猴子有3只小鸭有6只我们发现6只小鸭的数量有2个猴子的数量。因此我们可以说：小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示：63=2 六、变换情景内容再次练习。 1、每个小组发一张表 要求：小组合作 用O代表画出松鼠，小鸡的数量然后圈一圈观察小鸡的数量里有多少个松鼠那么多最后填空列式。 小组汇报 2、出示问题让学生说一说 3、你还能提出什么除法问题？ 七、巩固练习：完成书上练一练题目。 符表格： 松鼠 小鸡 小鸡的只数是小松鼠的 列式：= 教学反思： 8 第十一课时 文 具 店 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 文 具 店 通过具体情境和学生的实际操作，引导学生进一步体会“倍

16、”的含义。发展解决问题的能力。 培养学生的动手操作能力，合作交流能力，独立思考等能力 引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。 文具 教学过程： 一、 创设情境，激趣引新。 1、 出示情境图 小兔和小山羊一起到文具店，小兔买1枝笔2元，小山羊买3枝笔花6元。 1） 让学生说一说图上信息。 2） 独立解答 2、 出示情境图 小灰狼来到文具店，说 1） 小组互相说说图上信息。 我花的钱是小兔的4倍 2） 摆一摆，用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱。 3） 说说摆的内容，体会小灰狼花的钱实际上是4个2元。 4） 列式解答。 5） 小组汇报。 3、 出示情境图 小黄牛也来到

17、文具店买了3枝笔。 1） 让学生独立解答。 2） 全班交流反馈评价。 二、 巩固练习，深化理解。 1、 画一画， 2、 练一练， 3、 摆一摆。 1） 白兔有5只，黑兔的只数是白兔的3倍，黑兔有几只？ 2） 红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，黄花有几朵？ 三、 反馈延伸。 教材第49面第3题。 个性化创意： 教学反思： 9 第十二课时 花园 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 花 园 进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题， 培养学生提出问题和解决问题的能力， 进一步理解“倍”的意义，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。 教学课件。图片 教学过程： 一、创设情

18、境。 1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？ 师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听 2、小组内交流图上信息： 蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵 二、提出问题。 师有选择地板书学生提出的问题。 三、解决问题。 、蜜蜂有几只？ 1、 提示：应先知道哪种动物有几只？ 2、 同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？ 3、 列式解答。 小鸟的只数是蝴蝶的几倍？ 1、 独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。 2、 交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。 3、 列式解答。 四、试一试。 1、 独立完成第一、第二题。 2、 小组讨论： 练一练中的“数一数”，用

19、涂色或用纸条的方试解决。 五、作业： 找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。 板书设计： 花园 小鸟是蝴蝶的几倍？2446 密封有多少只？4*2=8 红花是白花的几倍？824 教学反思： 10 第十三课时 整 理 与 复 习 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动一： 1、独自观察，图上有什么？ 2、同伴互说图意。 3、你能提出哪些数学问题，你能解决吗？ 4、小组交流。 5、各组派代表，全班交流。 6、总结：这些问题，哪些可以用乘法解决，哪些可以用除法解决？ 活动二： 1、想一想、找一找自己最满意的作业、作品。 2、在同学和老师面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学知识解决

20、的一个问题。 3、作业、作品展示。 活动三：练一练 1、独立完成第1题。 2、第2题，看图说图意，列式解决。 3、第3题，先看图，小组交流图意，提数学问题，列式解答。 4、第4题，独立解答，与同伴说说自己的想法。 5、第5题，看清图意，说一说桌子合并后人数有什么变化，想一想其中有什么规律，先独立填表的基础上，然后论交流。 6、独立完成第6、7题。 板书设计： ： 整 理 与 复 习 整理前阶段所学的知识，交流学习的体会。 培养学生归纳总结的能力，养成反思的习惯。 正确熟练掌握本单元所学知识 教学过程： 教学反思： 11 第五单元 方向与位置 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 一、收集

21、资料 1、课前收集有关判断方向的资料。 2、展示、交流收集材料。 二、活动一：在操场上 1、组织全班学生到操场上辨认方向。 2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？ 3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。 4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。 活动二：在教室里 1、展示记录纸。 2、互相看看有什么不同？ 3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？ 活动三：你说我做 1、同桌2人合作，互换角色。 2、指名上台表演。 活动四：指挥交通 1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。 2、宣布活动规则：得数大于1

22、0的朝北走，其余的朝南走。 3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。 4、渗透有关交通安全的教育。 谈一谈：这节课的感受或收获。 个性化创意： 东 南 西 北 1、在实际情境中，给定一个方向，学生能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。 2、通过亲身经历、体验，获得真正的感受，在活动中发展学生的定向观念。 辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。 收集判断东西南北的资料 教学过程： 教学反思： 12 单元练习 月 日 课题 教学设想 重点难点 练 习 四 1、通过数学活动，能熟练辨认方向。 2、培养解决实际问题的能力。 能正确辨认方向、培养解决实际问题的能力。 教学

23、过程： 一、逛森林公园。 观察情境图，说说公园里有什么些景点？ 同桌互相说说：哪个景点在哪个景点的什么方向。 二、设计动物园。 剪下附页中的图片，自己的设计动物园的景观。 小组内互相欣赏设计方案。 展学生作品，设人说说各景物的位置。 三、买伞。 看图编故事。 讨论：小老鼠只有35元，想买7把伞，该到哪儿去买伞？ 集体反馈：你是怎么想的？ 四、比一比，谁得到 4 个 独立完成第3题。 评选谁得到4颗。 四、作业：小调查，还有哪些确定方向的方法。 板书设计： 教学反思： 13 单元练习 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 看 望 老 人 借助一幅路线图，让学生学会看简单的路线图，巩固看图辨

24、认方向的知识。 渗透尊敬老人的传统美德教育。 培养学生空间想象力。 巩固看图辨认方向的知识. 经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念 挂图，把情图的图片变成活动卡片。 教学过程： 一、说一说情境图 二、说一说路线的走法 1， 学生扮成小明，小刚，小红，说一说自己到敬老院看望爷爷，奶奶，应怎么走。先出示小红家敬老院。说说从小红家到敬老院，怎么走？ 2， 然后现增加小刚家书店敬老院；再次增加小明的家邮局敬老院。 3， 说一说三个小朋从敬老院回到家里，应怎么走？ 三、填一填 1， 独立完成 2， 交流 3， 根据路线图，说一说谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？ 四、深化巩固 1.在

25、商场东面60米的地方有一游乐场，请你用 标出位置，出示第62页“练一练”第1题图。 1段代表几米？ 商场的东面是什么位置？ 2.出示三只小动物的寻宝路线。 说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。 看图，说一说三只小动物应走哪条路线才能找到宝藏。 你还能提出哪些数学问题。 五、课外延伸 教师想和同学去你家作客，你能说说从学校到你家怎么走吗？ 板书设计： 教学反思： 14 第六单元 时、分、秒 月 日 课题 我 们 赢 了 1、知识目标：认识钟面初步了解时、分以及它们的关系。 教学 2、能力目标：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 设想 3、情感目标：引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育 重点难点

26、 活动准备 认识钟面以及时间单位时、分、秒使学生经历认识时、分、秒的过程。 挂图、钟面 教学过程： 出示北京申奥成功的激动人心的挂图，介绍事件简单经 过，对学生进行爱国主义教育。 观察挂图，说一说画面内容 1、说一说挂图内容 2、说一说关于钟面知识你还知道些什么？ 如：1天有时 1时有分 钟面上有个大格 个小格 时针走1大格是时 分针走1小格是分，走1大格是分 时针走1大格是，分正好走圈。 说一说日常生活中的时刻 认识钟面上的时刻 1、 2、 3、 4、 5、 6、 同桌互相说一说钟面上的时刻 指导表示时刻的读法和写法 游戏：我拨你读 观察图意 读一读钟面上的时间，说一说小朋友在干什么。 说一

27、说自己做这些事情的具体时间，进行按时作息的教育。 读一读 作业：观察自己什么时候做什么事，并把它记下。画在纸上，展示给家长、老师、同学看。 板书设计： 我们赢了 教学反思： 15 第二课时 一分钟能干什么 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 一 分 能 干 什 么 1、能正确读写出钟表上所表示的时刻；认识时间单位“分、秒”，知道“1分60秒”的关系。 2、通过操作、观察、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。 3、感受时间的长短，培养学生具有正确的时间观念，养成良好的习惯。 体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。 小闹钟一个、钟面模具、1分钟音乐片

28、教学过程： 一、设下悬念，谈话引新。 师有意迟到1分钟，1分钟后进教室说：“同学们，刚才老师有事迟到了，请原谅！在这段时间里，你们都做了些什么？大家猜猜老师刚才迟到了多长时间？，今天我们就来学习一下 1分钟能干什么？ 二、演示操作，探究新知。 展示1分钟的过程。 1、师用钟表演示1分钟的过程，。 2、生利用学具操作一遍，小组互相检查。 感受1分钟有多长。 活动一、你的心跳1分钟大约是几下？师把握时间的起始，请学生数一数一分跳几下？并请一些学生说说，总结一分钟能跳几下？ 活动二、课间轻松，播放音乐1分钟后停止。 三、开展1分钟活动。 活动三：开展1分钟跳绳比赛。规则：请一些学生参加比赛，让其它学

29、生数次数，师把握时间，跳次数最多的奖励小红花。 活动四：1分钟写字比赛。规则：全班学生一起参加，看谁1分钟内写多少字？比一比谁写得又多又整齐。 四、估计时间。 活动五：估计1分钟。规则：在课堂中，做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，然后向老师举手示意，比比谁估得最接近。五、了解分、秒的关系。 1、学具操作。分针和秒针在钟面行走时有什么关系？拿出你的学具拔一拔，看一看，想一想，说一说你发现了什么？ 3、 教具演示。观察闹钟秒针走动情况，用手跟着秒针打节拍，初感1秒的长短。观察钟面认识秒。电脑屏幕演示，认识秒针走动时分针与秒针有什么关系。引导学生得出结论：1分=60秒 六、全课总结： 这节课你

30、学会了什么？明白了什么道理？ 七、作业：小调查。升旗仪式需要几分钟？ 个性化创意： 教学反思： 16 第三课时 作息时间表 月 日 课题 作 息 时 间 表 知识目标： 通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和教学建立一些较长的时间观念， 设想 能力目标：培养学生提问题意识。 情感目标 养成遵守作息时间的好习惯。 重点难点 活动准备 学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念 作息时间空表，调查学校上午三节课的起始时间。 教学过程： 一、 小调查 由情境图导入，组织学生调查本校上午三节课的作息时间，然后完成“做一做”填表。 二、 说一说 根据填完的作息时间表，在小

31、组内展示，交流，然后解决问题，并鼓励学生提出新问题，并进行交流。 三、 说说较长时间的活动是什么？用多长时间？可以分组交流，然后汇报。 四、 设计一份时间活动表 让学生结合自己的生活实际，设计一份一天的时间活动表，并在小组内交流。 五、 评一评 让学生展示自己的时间活动表，然后其余学生给予评一评是否合理，不合理的，给予修改。 板书设计： 教学反思： 17 第四课时 月球旅行 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 一、展示收集的信息。 1、故事引入：师讲嫦娥奔月的故事。 2、生交流收集到的有关月亮的信息。 3、评选最优的调查、收集者。 二、月球旅行。 师：月亮上面确实有很多秘密，今天老师和

32、大家一起到月亮上去旅行，探索秘密吧。 1、发射时间。 同桌交流：怎么算还有多少分发射？ 如果现在的时间是：8点30分，还有多少分发射？ 2、买门票。 小组讨论：智慧爷爷和笑笑、淘气想进游乐园，走哪号门更省钱？ 3、坐飞船。 从图上你知道了什么？ 你能提出哪些数学问题？ 4、量体重。 试着说说自己的体重。 联系课前收集的信息，说说为什么在月球上，人的体重为什么会轻了？ 和同桌说说，如果在月球上，你的体重会是多少？ 三、设计月球学校。 把附页3剪下来，设计一所月球学校， 小组交流：学样中各建筑物所在的方向。 四、作业。 咱们从月球旅行回来了，把自己看到的想到的写成一篇数学日记。 个性化创意： 教学

33、反思： 月 球 旅 行 综合应用乘除法和时、分、秒的知识，体现数学与生活的密切联系。 激发学生爱科学的好奇心及求知欲。 经历提出问题和解答问题的全部过程体会数学的意义和价值。 调查收集有关月球上的一些知识。 教学过程： 18 第七单元 乘法口诀 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 有 多 少“粘贴画” 1、编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。 2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养学生的估算意识。 编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用 方格图 教学过程： 活动一： 1、出

34、示方格图，估算方格有几个，小组交流。 2、说一说，一排6个，2 排共有多少个？3排呢？ 活动二： 1、生独立填写算式，编制口诀，教师巡视指导。 2、整理6的口诀，小组内交流。 4、 熟记6的口诀。 活动三： 1、填一填：68=67+=69 2、小组讨论：想一想，三个算式之间有什么联系？ 活动四： 1、生独立填表，同桌互相说一说，每个得数是怎样得出来的，利用哪一句口诀。 2、游戏。一人说口令，一人说得数。或一人说口诀，一人说算式。先师生互对，再生生互对。 3、找朋友。生独立完成，小组交流。 4、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，然后利用口诀算出得数。 5、利用口诀解决第1小

35、题、第2、3小题引导学生利用移动方格的形式转化为第1小题形式，鼓励多种方法。 板书设计： 方格有多少 一六得六 二六十二 教学反思： 19 第2课时 一个星期有几天 月 日 20 一 个 星 期 有 几 天 重点难点 活动准备 教学设想󰀀1、让学生经历 7 的连加过程。 教学设想 编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用 校历表、卡片 敹学过稫： 一、活动一：小组观察校历表 1、查一查、现在是本学期的第几周，再过几周是元旦。 2、数一数，1星期有几天？2星期有几天？ 3、填一填，教秱书P 74 二、活动二： 1、独立编制7的乘法口诀。 2、记一记，背一

36、背。 3、全班交流记忆的方法。 4、对口令。 三、活动三： 1、看口诀写算式。 2、看算式直接写出得数。 四、课外延伸： 估计自己一天喝几杯水。然后算算你一星期喝几杯水？ 板书设计： 一星期有几天 一七得七 二七十四 教学反思： 21 第三课时 买球 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 买 球 通过买球这一情境，让学生经历连加过程，编写8和9的乘法口诀。 培养学生的推理能力。 编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用 足球、篮球及一些体育用品。 教学过程： 一、刻设情境引入： 1、观察情境图从图上你知道了什么？想提什么数学问题？-“每个足球8元，买8个覡多就钱” “每

37、个足球8元，买8个覡多就钱” “每个篮球9元，买9个要多少钱？”- 2、独立解筴。 2、独立解筴。 3交流：说说你怎么算皤？ 二、模拟购物活动。 1、设置一个体育用口商店，一生当售货员。要求买的人先想好买什乨球，买几个？得付多少钱 2、活动开始。观众帮售货员检查钱付对了吗？ 3、师记录，宬戰表格中“买足球”的钱。 4、小组讨论：完戰表格中“买篮球的钱。-丩、尽试编口诀。 丩、尽试编口诀。 1、根据表格自编口诀。 2、交流所编的口诀，读一读。 四、验证口诀。 自己选择一句口诀，用圆片摆一摆，数一数，口诀编得对吗？ 观察口诀，你发现了什么规律？ 读口诀，你想怎么记口诀？ 五、记口诀。 同桌合作：以

38、对口令和方法记住8的乘法口诀。 师示范：玩手指游戏，记住9的乘法口诀。 六： 作业。 你还可以用什么方法记住8和9的乘法口诀，用你自己喜欢的方式记8和9的乘法口诀。 教学反思： 22 单元复习 月 日 课题 教学设想 重点难点 整 理 与 复 习 1、通过整理已学的知识，使学生加深对乘法的认识，熟记69的乘法口诀。 2、培养学生的观察、分析、概括能力。 3、能在教师的指导下，学会对所学习的知识进行整理，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 通过自己探讨、感悟，发现乘法表中的奥秘。 教学过程： 一、揭示课题。 前一段我们学习69的乘法口诀，今天我们一起对前面所学的知识进行整理复习。 二、整理归

39、纳。 1、与同伴说一说本单元学习了哪些知识。 6的乘法口诀 乘法口诀 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口雇 2、整理乘法表 观察情景图，说说图的信息。 玲玲：把哪些算式排在一起？ 明明的排法：把算式都有3的排在一起。 聪聪的排法：把算式都有2的排在一起。 想一想，还有别的排法吗？ 补充算式：把含有2、3、4没有写出来的给补充上。 口算下面各题。 59= 45= 69= 63= 89= 48= 83= 37= 57= 87= 72= 99= 46= 39= 填乘法表。 观察乘法表、找规律。 竖着看每一行，你发现了什么？ 横着看每一排，你发现了什么？ 斜着观察，找出特殊口诀。 小组内背口诀。横

40、着背，竖着背，拐弯背。 3、与同伴说一说。 三、巩固练习。完成书上8081练一练的题目。 教学反思： 23 第八单元 除法 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 长 颈 鹿 和 小 鸟 知识目标：学会正确迅速地运用69的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。 能力目标：提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。 情感目标：能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得解决问题的经验。 让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。 教学过程： 一、创设问题情境。 在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。 长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准

41、备几间房子。 小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？ 二、讨论计算方法 观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？ 三、体验乘除法的关系。 1、动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟， 有7间房子可以住多少只小鸟？ 怎样形式计算？用哪句乘法口诀？ 生：67=42 六 七 四 十 二 2、动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？ 5、 物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟？ 四、观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？ 五、变式练习。

42、 如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？ 六、巩固练习。完成书上练一练的题目。 板书设计： 长颈鹿和小鸟 426= 想：六四十二 486= 想：六四十八 教学反思： 24 第二课时 小兔安家 月 日 课题 小 兔 安 家 使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，发展学生的应用意识；能结合具体情境进行估算，发展学生的数感。 进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用69的乘法口诀求商 教学目标 重点难点 活动准备 具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。 教学过程： 一、 观察情境图，说说图上信息。 导入新课 小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息

43、。你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？ 二、合作探究。 1、 小组讨论。 2、 提问并解答。 生1：如果有两间房子，每间房子住几只小兔？ 师：谁能帮解答？ 生2：122=6 生3：如果一间房子住6只小兔，需要几间房子？ 126=2 师整理板书： 3、 寻找规律。 4、各小组讨论：每间的只数与房子数到底有没有联系？ 5、拓展延伸。 如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？ 三、巩固练习。 1、开火车 2、 小小设计师 。 二年级班有36人参加体操比赛，请你帮他们设计一下怎样排队。 教学反思： 25 第三课时 游乐场 月 日 课题 教学设想 重点难点 活动准备 游 乐 场 在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题。 通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。 让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。 轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识解决实际问题。 游乐场的挂图。小纸条。 教学过程： 一、游乐场。 1、 小组内说说：从图上你知道了什么？ 2、 你问我答： 同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。 3、 集体交流： 在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回答的？ 二、快餐店。