北师大二年级数学上册期末复习计划与教案.docx

《北师大二年级数学上册期末复习计划与教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大二年级数学上册期末复习计划与教案.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、北师大二年级数学上册期末复习计划与教案最新北师大版二年级数学上册期末复习计划与教案 一.班级实际情况 学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住29的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。通过对人民币的认识，对元、角、分有了较为感性、具体的认识，学会了付钱、找钱，了解付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。 在测量活动中认识了厘米和米，会进行简单的单位换算，会用刻度尺测量长度，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在方向与位置和观察物体等章节，学生拓展了空间感受能力，加强了空间观念。 但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于

2、不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。 重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。 二

3、.复习内容： 北师大版小学数学第三册。 1.数与代数 第一单元加与减。 第三单元数一数与乘法。 第五单元25的乘法口诀，第八单元69的乘法口诀。 第七单元分一分与除法，第九单元除法。 第二单元购物。 2.图形与几何 第四单元图形的变化。 第六单元测量。 3.综合与实践： 本册教材安排了班级旧物市场和寻找身体上的数学秘密两个实践活动。 二.复习重.难点： 1.加与减 2.表内乘除法。 3.平移、旋转与轴对称 4.元、角、分 三.复习目标： 1.加与减。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好

4、学习习惯。 2.表内乘除法计算.口诀的运用.规律的填写 记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。 记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。 3.购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。 4.图形与几何 图形的变化。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。 测量。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必

5、要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 5.应用题 求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题； 根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。 单元课时安排：4课时左右 第一课时加与减的复习 教学内容： 课本P97第1题.P98第1题.P100第6题. P101第13题 教学目标： 1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。 3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活

6、中的一些简单问题。 教学重点.难点： 笔算的方法；实际运用能力。 教学过程： 一.基础知识 1.问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2.学生小组内交流。 3.全班反馈，归纳小结。 4.巩固练习，P97页第1题。 设计意图：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。 二.发展练习 1 完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2. 完成P101第13题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3. 练一练。 361917 481623 132710 先让学生独立做一做，学生能填出几

7、种就几种，都应予以肯定。 设计意图：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的 知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。 三.实际应用 1. 完成P100页第6题 ，101页第10题的第一小题。 学生先独立做再全班交流。 2.小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 小明比小丁少跳了几下？ 小明和小红一共跳了几下？ 你还能提出什么问题，并列式计算。 设计意图：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。 四.课堂总结。 五.随堂练习。 第二课时 表内乘除法的复习 教学内容： 课本P97页第2.3.4.5.6，P99102

8、第5.7.8.9.10题第2小 题.11.12.第16题。 教学目标： 1. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。 2. 学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点.难点： 熟记19的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一.基础知识 1. 同桌互相背乘法口诀。 2. 交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3. 教师抽查。 4. 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五 六九 四十二 ? 设计意图：让学生用自己的

9、语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。 二.发展练习。 1. 倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。 2. 交流反馈。 3.比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成99页第1题然后校对。 设计意图：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的 知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。 三.实际应用 1. 独立完成99101页第4.5.7.8.11.12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。 下面这条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 教师评

10、价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 4.完成P98图形与几何相关练习 设计意图：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。 二.复习图形的变换 1.图形的变换有哪些形式。 2.完成P103第4题的练习 三.复习元、角、分 1.我们学过的人民币的单位有哪些？ 生：元、角、分 2. 说说元、角、分的进率。 谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？ 1元10角、1角10分 3. 复习元、角、分的换

11、算 1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元 1张50元可以换2张20元和1张10元；可以换5张10元 1张20元可以换2张10元；4张5元；20张1元 ? 4.较大一点的人民币的换算。 4.以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。 5.独立完成P102第14.15两题 设计意图在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。 四.总结 这节课复习了什么？你有什么收获？ 生自由发言。 设计意图让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解，使学生对本节课的复习内容认识得更全面，掌握

12、得更牢固。 第四课时 应用题 复习内容： 本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100102第 6.7.8.9.10.11.12题 复习目标： 能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题.分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 复习重、难点： 运用所学知识分析和解决简单的实际问题。 过程： 一.有关倍的应用题 1.松鼠有8只，小兔的只数是松鼠的2倍，小兔有多少只？ 学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍 学生独立列出算式并解答 指名板演 集体订正 总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算 2.松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，小兔有多少只？ 先比较与第1

13、题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍 学生独立列出算式并解答 指名板演 集体订正 总结：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算 3. 松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只数是小兔的几倍？ 画图表示松鼠的只数是小兔的几倍 学生独立列出算式并解答 指名板演 集体订正 总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算 设计意图通过不同题型的对比练习，加深学生对形似应用题的理解，进一步运用所学知识解决实际问题的能力。 二.连加连减应用题 1.出示例题：合唱队原有76人，有19名同学毕业后，又新加入12人。合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？ 先说一说题意 指名说一说解题的方法： 方法一：先求出19名学生毕业后合唱队还有多少人，再求出新加入12人后，现在有多少人再进行比较。 方法二：先求出毕业19人再加入12人后人数是多了还是少了，然后从76里面减去7人，就是再在的人数。 学生选择自己喜欢的方法进行计算 指名板演并集体订正 总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思，再思考用什么方法进行计算，最后才动笔列式解答。 三.巩固 完成P100102第6.7.8.9.10.11.12题 四.总结 这节课主要学习什么 ？你还有什么问题？ 设计意图通过小结，让学生自己学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固所复习的知识，培养学生的归纳能力。