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1、北师大二年级数学上册课间活动教案课间活动教学活动设计 执教人：张越 教学内容： 北师大版二年级上册第五单元第三节课间活动 教材分析： 本课时是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，在上两节课学习了2和5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了“课间活动”这一内容，进一步复习巩固了2、5的乘法口诀。然后再练一练中设计了不同形式的题目，进一步加强对乘法意义的理解，初步地灵活运用到生活情境中，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学目标： 1. 结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。 2. 能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运
2、用口诀解决实际问题的能力。 3. 发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。 4. 体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。 教学重点： 能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。 教学难点： 发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。 教学方法： 情景教学 合作学习 教学准备： 课件 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣。 谈话：淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！ 二、新授 1参观课间活动，发现、汇报数学信息。 课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察。 学
3、生观察后指名汇报。教师适时引导学生：叙述语言要完整。 师整理学生汇报信息到课件。 2设疑激趣，图式对应，进一步理解乘法意义。 课件出示整理好的课间活动中的数学信息。 谈话：我们刚才发现的数学信息多不多？老师课件的这一页几乎都记不下了，智慧老人说他有更好的办法记录这些数学信息，又快又省力。你们想不想看发看智慧老人的方法？ 课件出示算式52， 提问：这个乘法算式表示什么意思？板书：2个5,5个2。 谈话：这个乘法算式就是智慧老人的记录，你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗？在图中找一找。 指名汇报，集体交流。 课件演示 52可以表示的3个图中的数学信息。 谈话，既然52可以表示2个5也可以表
4、示5个2，那智慧老人用52来表示图中的这三个数学信息，可不可以？用字来表示这3个数学信息需要好多字，智慧老人却只用了一个乘法算式就把它们都表示了出来，你觉得那种方法更省时省力？ 小结：乘法算式也是一种语言，它是一种数学语言，不光能能省时省力的记录生活中的许多事情，还能解决很多生活中的问题呢，你想不想用数学语言来解决一下淘气学校操场上的问题？ 解决问题 A说一说，算一算。 谈话：淘气学校操场上打乒乓球的同学间就藏着一个问题，你能用乘法算式解决它吗？ 指名说算式，再说一说这个算式解决的是什么问题？为什么可以用乘法来解决？ 套圈游戏同学间也藏着一个问题，你会解决吗？ 指名列式，说一说解决的是什么问题
5、？为什么可以用乘法来解决？ 表扬鼓励学生。 B继续解决问题一共有多少盆花？ 谈话，激发学生继续解决问题的欲望，智慧老人说，淘气操场上还藏着一个更难的问题，你有信心解决它吗？ 课件出示图及问题：一共有多少盆花？ 这个问题能解决吗？四人一组，讨论交流。 指名汇报，教师适时引导。 学生答出乘加、乘减的方法后，教师提问： 这个问题只用乘法解决可以吗？乘法只能解决哪一类问题？ 谈话：乘法是一种解决问题的办法，但是它只能解决几个相同加数的和的问题，有时候要解决更复杂的问题，还需要用到我们以前学过的加法或减法。灵活的运用你学过的所有的数学方法，你解决问题的本领会更强！ C拓展发散。 刚才我们说到乘法是解决求
6、几个相同加数的和的一种数学方法，我们用它解决了淘气学校操场上的许多问题，你们自己课间活动中有没有能用乘法解决的问题呢? 指名汇报,交流。 三、巩固练习，提高用口诀计算的能力。 教师谈话，激发练习兴趣。智慧老人看到大家乘法的意义学的都很好，他还想知道谁能算的更准确更快？让我们开展一次比赛，给智慧老人展示一下自己计算的能力，好不好？ 1.同桌比赛，完成数学书35页第2题，算一算。 开火车汇报，先读算式，再说出计算用到的口诀。 2.第3题，在圆圈里填上“”“”或“”。 3.淘气考考你 35页第1题。观察，先说说哪一个问题和其他问题不一样，再解决。 5. 笑笑考考你。 35页第4题。 先引导学生看懂图意，说一说从图中知道了哪些数学信息，再根据所求问题解答。 四、全课总结 说一说这节课你有什么收获？ 板书设计： 课间活动 求几个相同加数的和用乘法。
