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1、北师大四年级语文下册语文天地十二教学设计 语文天地十二 教学目标： 我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：日积月累 教学过程： 一、我的摘录笔记 1.学生自己试着读一读出现的词语和句子。 2.课件出示，齐读。 3.教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。 鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。 二、多音字组词 1.学生在书上根据读音组词 2.同桌订正 3.指名汇报，师板书 4.根据板书齐读，强化记忆 三、读一读朱鹮飞回来了第十一自然段，仿照例子写一写 1.课件出示，齐读 2指名说说这段话是围绕哪个词语写的
2、？ 3.指导学生仿写句子。 第二课时 一、完成读一读。 1、学生熟读诗句和名言 2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。 3、在理解的基础上熟读成诵。 4、鼓励学生再搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解二、开卷有益 1、熟读陈嘉庚的故事。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、25自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。 4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。 第三课时 教学目标： 完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥
3、匙。 教学过程： 一、完成开卷有益的第二篇文章皮匠和银行家，与初显身手结合起来。 1、熟读课文。 2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。 通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。 3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习： 愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？ 如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？ 二、完成初显身手 学唱七子之歌，查找关于“七子”的资料，与同学交流。 第四课时 三、完成金钥匙 1、找生读东东和丁丁的话。 2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。 本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。 具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。
