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1、北师大四年级上册语文第三单元知识树解说北师大版四年级上册语文第三单元知识树解说 一、单元说明 本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好情感，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。单元内容由主题课文和语文天地两部分组成，主题课文包括爱我中华、草原、中国结三篇课文。爱我中华是一首歌词，这首歌表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志；草原勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情；中国结表达了中华儿女“同根生
2、”与心连心凝聚的浓情。语文天地包括我的摘录笔记、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等内容。 二、教学目标 1、学习抓住重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情的方法。 2、学看课文题目猜想文章内容的阅读方法。 3、领悟民族之间和睦相处的美好感情，激发学生的爱国热情。 4、培养学生辨析音近字、同音字和抄录精彩句子的摘抄习惯。 5、学习整理分析搜集的信息资料，丰富自己的情感和认识。 6、学习修改习作的方法：自己朗读或请别人修改。 三、教学重、难点 1、学习抓住重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情的方法。 2、学习整理分析搜集的信息资料，丰富自己的情感和认识。 3、培养学生辨析音近字、同音字和
3、抄录精彩句子的摘抄习惯。 4、学习修改自己习作的方法。 四、教学策略及注意事项 根据本单元的教学目标及重难点，针对学生实际，我将采用如下教学策略：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，容许学生在学习中出现错误，给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。口语交际教学，注意创设情境，调动学生的情
4、感参与，用自己的激情来感染学生，以情激情。作文教学，注重调动学生写作的兴趣，鼓励学生说真话，尊重他们的想法，教给习作方法及修改方法。教学爱我中华时，指导学生有感情地朗读课文，交流朗读后的感想，安排跟唱爱我中华，体会其中表达的强烈的爱国情。草原一课使用了许多比喻句，因此理解比喻句是本文教学重点之一。教学过程中通过对比喻句及部分重点词句的理解，带领学生感受草原美景及人民的热情好客。由于学生对草原人民特有的风土人情比较生疏，所以在教学前需要让学生搜集相关的资料。中国结在阅读课文前，可以按照文后“小金钥匙”的提示，先猜想文章的内容，读时再对照印证，学习本课，重点引导学生了解中国结的寓意，体会包含的中国
5、情、中国心。同时，教学中引导学生理解课文中“头”的含义。语文天地中的“日积月累”教学与主体课文结合；“畅所欲言” 让学生通过多种渠道获得信息，交流时，让学生充分地展示，培养学生良好的摘录习惯 ，在进行畅所欲言这一教学环节时，交给学生整理分析搜集信息资料的方法，在进行笔下生花的教学时，注意交给学生修改习作的方法。 五、链接考点 现根据课标要求、本册书的教学目标、重难点及以往的考试出题动向，链接考点，平时应落实好字、词、句等语文基础知识的落实，培养学生摘录笔记的好习惯，积累一些好词佳句、名言警句、谚语和古诗等。此外，加强阅读训练，交给阅读方法，通过按课文内容填空，理解句子，谈感受、仿写等多种形式，使学生灵活掌握所学知识。进行习作教学时，把写作与阅读和综合性活动相结合，提高学生习作水平。
