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1、北师大四年级数学下册小数的意义讲学稿富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学 存档编号： 课题：小数的意义 课型：新授 班级： 姓名： 主备：李玉珍 审核：吴占伟 时间： 家长： 通过上面这些小数你有什么发现？ 你能选择其中一个或几个小数说一说它表示的意义吗？ 2.认识小数。 我们把一张正方形纸表示为“1”。 把“1”平均分成100份，其中的1份是。也其中的23份是。也学习目标： 1结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。 2通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。 3能够正确地读写出小数。 学习重难点： 1体会十进制分数与小数的密切关系，
2、能够进行小数与分数的互化。 2能够正确地读写小数。 学习过程： 一、学前准备。 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 二、探究新知。 1.了解小数。 1 把“1”平均分成10份，其中的3份是。其中的1份是。也可以表示为0.3。 也可以表示为0.1。 即： 即： 可以表示为。 即： 可以表示为。 即： 总第1页 富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学 存档编号： 想一想： 3.填一填。 通过上面对小数的解释，小数是和 密切相关的。 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。 分母是10的分数对应的是 位小
3、数，如510 ；分母是100的分数对 应是 位小数，如550100 ，100 。 把“1”平均分成1000份，其中的1份是，也可以表示为。 其中的59份是，也可以表示为。 考一考：你能发现分母与小数位数的联系吗？ 三、课内巩固训练。 1.填空。 把“1”平均分成10000份，其中的1份是，表示成小数是 位小数，表示为，其中的100份表示成小数为。 分母是1000的分数可以写成位小数，分母是100的分数可以写 位小数。 四、学习体会。 分母是、等这样的分数可以改写成小数。 写出本节课你的感想吧。 0.30是把“1”平均分成份，表示其中的份，所以它对应学后记： 的分数是。 0.007是由分数改写成的，0.07是由分数改写成的。 2.写出对应的数。 4 14 35101001000 五、数学游戏。 0.17 0.056 0.0003 把附页1中的图1剪下来，涂一涂。 总第1页
