北师大小学语文二年级上册教案.docx

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1、北师大小学语文二年级上册教案教 学 设 计 备注 教学反思、辅导等 5 好奇 苹果落地 教学目标 1知识与技能： 认字12个，写字8个。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2过程与方法： 在朗读中了解牛顿从苹果落地中认识的科学道理。 抓住重点句：“他觉得很奇怪”进行教学，让学生积极思考，从而体会好奇 的重要意义。 3情感态度价值观： 培养好奇心，培养努力学习的习惯。 激发探索科学的兴趣。 教学重、难点 1认字12个，写字8个。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法 创设情境法、合作学习法、讨论法。 教学手段 生字卡片、教学挂图、多媒体课件。 教学课时 两课时。 第一课时 教学内容： 1认字

2、12个。写字8个。 2正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入。 1今天请大家看一段课件，看完大家有什么疑问尽管提。 太空飞船：宇航员在月球上行走，在飞船内行走，睡觉要绑住，走路带钩 34 教 学 设 计 子，喝水要带专用的吸管，否则水则往空中喷。 提问：宇航员走路为什么会以扭的，睡觉为什么要绑住，喝水为什么要用 专门的吸管？ 大家看得十分仔细，这就是“失重”。因为他们离开了地球，到了太空，所 以就会失重。东西总是往空中飘。那在地球上又会怎样？今天我们就来学一篇课文苹果落地。 2自由读文：苹果落地。 二、初知文意。 1自由读课文，找出生字词。 2讲讲课文的内容。 这篇课文讲牛顿的故事。 这

3、篇课文讲牛顿从一个落地的苹果产生好奇心，发现了地球引力。 大家讲得好，现在再想想课件，这一粒苹果如果到了太空会怎样？对，这就是失重，而在地球上，苹果就往哪里落？。对，这就是牛顿发现的地球引力。 这就是牛顿的重大发现。今天我们就来学习这篇课文。 三、学习生字。 1出示生字卡片，学生自由拼读。 2注意以下读音。 翘舌音：著 专 平舌音：左 前鼻韵：言 反 专 引 3组词并讲讲认字方法。 “左”与“右”的区别：下角一是“工”，一是“口”。 “抛”字的“力”要含在“九”中。 “抛”“究”的字中都有一个“九”宇。 “题”是由“是”“页”组成。 4速记生字。 5出卡片测设。 6出示带有生字的句子测读。 7

4、自由读课文一遍。 35 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 四、指导写字。 1读生字、组词。 2讨论并找出注意点。 “左”字横短、撇长好看，“右”字横长撇短好看。 “反”字上面是横撇。 3直接写以下词语： 自言自语 左右 问题 专心 研究 4学生自行书写，师巡视指导。 第二课时 教学内容： 1、有感情地朗读课文。 2、了解牛顿认识的吸引力是由对苹果落地产生好奇引起的。 3、体会好奇心的重要意义，培养努力学习的习惯，激发探索科学的兴趣。 教学过程： 一、复习。 1、 出示生字测读。 2、 出示句子测读。 二、学习课文。 1、自由读文，说说对课文的理解。 要求了解以下几点： 牛顿是世界著名的科

5、学家。 牛顿看见苹果落下来引起思考。 牛顿从苹果落地的思考中发现了地球是有吸引力的。 2、再自由读文后完成填空。? 牛顿是-。 牛顿在树下乘凉，看见-。 牛顿奇怪地想-。 牛顿自言自语-。 牛顿为弄明白问题-。 牛顿发现了-。 3、解决疑难词语： 36 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 世界：出示世界地图，认识整个地球上的各处叫世界，世界中的一个地方? 著名：出名、有名。 乘凉：纳凉。 自言自语：自己对自己说话。 抛开：用苹果来演示“抛”的动作。 反复：多次。 观察：认真地观看、认识。 专心：十分认真、人神。 研究：寻求一个问题进行反复的想、做、实验。 吸引力：用吸尘器或嘴巴吸一吸。 4

6、大家已经了解了课文内容，现在看图，说说牛顿发现地球吸引力的原因是什么？ 答案可能很多，如要引导，如为什么会去反复观察，为什么会去专心研究？引出牛顿研究、发现吸引力的原因是看到苹果落地觉得奇怪，引起思考，最后才发现吸引力。 要求学生帮助完成板书。 大家完成得很好，正是这“奇怪”的好奇心引起了牛顿的思考，引出了吸引力的研究。所以大家读奇怪这一段时要充满好奇心。 三、朗读课文。 1第一段要用欣赏赞美的口气读。 2第二、三段要用充满疑惑的口气读。 3第四段要用严肃、崇敬的口气读。 四、小结。 一个小小的“奇怪”引出了一个大道理，同学们在生活中要像牛顿一样：做一个充满好奇的、专心的、认真的人。 五、作业

7、设计。 1、正确流利地朗读课文。 2、抄写生字。 3、熟读课文，课外看与科学有关的故事书。 4、写写近义词。 著名 惊奇 终于 板书设计： 37 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 苹果落地 苹果落下 感到奇怪 引起思考 发现地球有吸引力 备注 教学反思、辅导等 我的影子 教学目标： 1知识与技能： 会认10个生字，会写7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2过程与方法： 在自读与看课件中了解“我”观察到的现象。 以朗读来理解影子是一种光学现象。 3情感态度价值观： 培养好奇心，激发探索科学的兴趣。 教学重、难点： 1会认10个生宇。会写7个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。

8、教学方法： 谈话法、讨论法、发现法。 教学手段： 生字卡片、教学挂图。 教学课时： 四课时。 第一课时 教学内容： 认10个生字，写7个生字。 正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入。 1出示挂图或演示课件。 2看完课件、挂图后找一找影子在哪里？ 3大家想想，你们有没有影子？什么时候才有影子？ 4这影子有什么特点，我们来学习我的影子 38 教 学 设 计 二、自由读文，初知课文内容。 1自由读、汇报。 要求了解以下几点： 晚上“我”和爸爸一起回家发现地上有自己的影子。 我做什么，它就做什么？ 影子会变来变去。 2师归纳： 晚上“我”和爸爸一起回家发现地上有自己的影子。影子的特点是：我做什

9、 么，它就做什么？它还会变来变去。 三、学习生字。 1出示生字卡片。 2自由拼读。 3注意特殊字的读音。 4自由读、认后讲识字方法。 例如：“嘿”黑十口 “影”景十多 “趣”取十走等 5出示带有生字的句子测试。 例1： 我挥挥手，影子也挥挥手。 例2： 我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。 例3： 我怎么变成了白雪公主里的小矮人了？ 四、指导写字。 1读生字、组词。 2书写注意点。 “离 ”“越” 3生书写，师巡视。 五、自己读课文，要求读正确、流利。 六、作业：抄写生字。 第二课时 教学内容： 学习课文。 教学过程： 39 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 一、复习。 1生字词测试。 2句子测试

10、。 二、学习课文。 1出示教学挂图，找找影子。 2课文是怎样写影子的，请自由读课文。 3谈谈对内容的了解。 我和爸爸在回家路上发现了影子，我做什么，它也做什么。 影子会变长变短。 影子会跑来跑去。 我对会变来变去的影子产生了疑问。 4谈谈有困难的内容。 为什么会有影子？ 影子为什么会跟我做动作？ 影子为什么会变来变去？ 白雪公主与小人国是什么？ 5解决问题。 刚才大家说了三个很重要的问题，现在我们先来了解影子是怎么来的？ 出演课件，讲解影子的形成。可以设计一个人站在灯下，灯灭掉，看有没有 投影，如灯未灭，则有一个投影，或让学生走到阳光下看自己的投影；走到树下，影 子则不见了，认识道理：影子是因

11、为光折射后的一种光学现象。 在灯光下做动作。看影子随自己的动作而动。认识：影子是自己各种形状的投影。 观察影子变长变短、跑来跑去。认识：影子会随光投影的角度不同而变。 师：白雪公主与小人国是两个童话故事。现在，请看过这两篇故事的同学来讲讲里面的矮人和巨人是怎么回事。课后，引导学生看这两个故事。 6、 朗读课文。 学完了课文，大家觉得影子好不好玩？想不想读一读。 请个别学生朗读课文。 相机指导如下； 第1段要用充满了疑问的口气读。比如“忽然”“发现”处要读出一份神秘。 40 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 第2段的“嘿”要拉长调读以示惊奇，读出有趣。 第3段的“一会儿”要用较快的语调读，

12、读出动感，读出影子的调皮如人。 第4段还是用充满疑问的口气读，读出探索，读出好奇。 大家读了课文，现在告诉小男孩，“它为什么会变来变去？” 1在生活中、大自然中大家还看到哪些奇怪的现象、提一提。 2、大家的问题真多。像回声、气泡的产生、风吹、雨打这种现象。在一本书中 都有详细的介绍，请大家去读一读。书名叫十万个为什么。 四、作业设计： 阅读十万个为什么解决疑难问题。 板书设计： 也 我的影子 变成变成 有趣 一会儿一会儿一会儿 语文天地 教学目标 1、 学会描红，写好“”夹的汉字。 2、 抄写音节，巩固“y”加“i”的音节。 3、 根据偏旁写汉字。 4、 读词语，辨析词义。 5、 照样子，说写

13、句子。 6、 看图讲故事。 7、 读诗歌，表达自己探知的欲望。 8、 在描中写好字；在比中认清字；在读中学词造句。 9、 养成自己写字、识字、认词学文的习惯。 教学重点难点 1、 学词、读词、知词义及造句。 2、 看图讲故事。 教学课时 二课时 第一课时 教学目标 41 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 1、 学会描绘，写好汉字。 2、 抄写音节，巩固“y”加“i”的音节。 3、 辨析词义，找出意思不一样的词语。 4、 照样子，说写句子 教学过程 一、描一描，写一写。 1、观察田字格中的四个字，说说自己的发现。 2、学生畅所欲言，引导了解它们的字形组成与间架结构。 3、教师重点强调。 4

14、、学生认真访写，教师巡视指导。 二、抄写音节。 1、自由认读题中6个音节。 2、指名读，评议正音。 3、说说自己的发现。 4、齐读音节，抄写焉。 5、拓展，说说哪些字也是这类音节？ 三、比一比，看谁写得好 1、认识偏旁：彡 石 2、回忆学过的带有这两个偏旁的汉字。 3、动笔写一写 4、指名反馈，教师板书。 5、比一比，看谁写出得好。 四、找出每组中意思不一样的词语。 1、出示第一组词语，学生认读。 2、找出其中意思不一样的一个词语，并说明理由。 3、学生独立完成任务第二、三组词语的挑选。 4、老师指导。 5、指导名反馈，集体评议。 五、读一读，照样子说句子，再抄写下来。 1、出示例句，学生朗读

15、。 2、了解句子的表达形式： 总 ，为什么 ？ 42 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 3、开动脑筋，把第二、三句补充完整。 4、指导名发言，集体评议，练习准确表达句子的意思。 5、动笔把补充完整的句子抄写下来。 第二课时 教学目标 1、 朗读诗歌。 2、 看图讲故事。 3、 学当小老师 教学过程 一、导入。 1、读了苹果落地和我的影子，大家知道了地球有吸引力，光学投影的道理，大家还想知道什么？ 2、生自由讲。 二、出示幻灯片我想知道 1、自由读诗。 2、解决难解的问题。 飞翔：盘旋地飞，泛指导飞。 呼吸：生物体与外界进行气体交换。 神奇：非常奇妙。 3、谁来读一读诗歌。 三、看图讲故事

16、。 1、出示挂图。 2、小组议图的内容。 3、各小组选一名上台讲故事。 4、评价。 5、老师指导。 在讲故事之前先仔细观察图画，弄清每幅图所表达的内容，然后按图画顺序号的提示，弄清各幅图之间的内在联系，弄清画面要表达的意思。在讲述时，我们应根据人物的表情说出他心里的想法，这样更真实、生动。 四、学当小老师。 1、选几个当小老师。 43 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 2、出示题目由他们选择教的内容。 3、各“老师”轮流上台教学。 备注 教学反思、辅导等 6诚实 本单元以“诚实”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文；设计了听故事、讲故事的活动；安排了识字、写字、组词、造句、写近义词、

17、写句子等练习。“金钥匙”指导学生小学当小老师，自己分析字形，感知声旁表音的作用。 手捧空花盆的孩子是一个传说。故事中的国王是一个英明的君主，他看重接班人的品质。一群捧着鲜花的孩子让国王不开心，而一个捧着空花盆的孩子却让他开心不已，因为花种是煮过的。 可爱的娃娃中的珍妮把展览会上的展品当作自己的东西，这是不诚实的行为，从此，她失去了快乐。当她把事情告诉了妈妈，妈妈帮她还了展品以后，她才又变得快乐起来。 学习本单元的课文，可以使学生懂得，诚实是一种美德，要做诚实的孩子。学生通过语文活动的开展，可进一步明确怎样的行为是诚实的行为。 手捧空花盆的孩子 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习

18、复述课文。 2、在读中感悟，体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚实待人。 3、综合运用各种识字法，正确认识并书写本课生字。 教学重点： 在读中感悟，体会到诚实是一种美德 教学方法 合作学习，讨论，朗读 教学准备 课件 教学课时 二课时 第一课时 课时目标 1、 认读生字，会写生字。 2、 指导学生书写生字。 教学过程: 一、创设情景，导入新课 1谈话：上节课我们结识了一些小伙伴，不但知道了他们之间的故事，还明白了44 教 学 设 计 一些道理。今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代，看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢?为什么最后手捧空花

19、盆的孩子成了继承人?谈谈课文，我们就知道了。 2板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法，识记生字。 3小组交流自学所得。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法： 加偏旁、换偏旁：分盆；先选；拉位； 字义和字形结合：煮 4猜字游戏“开”字上面长犄角。 5再读课文，边读边想：国王用一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?并用“”划出读不懂的问题。 6先讨论以上问题，后质疑。 三、细读课文，读中感悟 读第三自然段 1自读思考。 2讨论：雄日

20、是怎样培育花种的?从中体会到了什么? 3感情朗读。先自由放声朗读，再指名朗读。 过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢? 读第3自然段 1小声读课文，边读边想。 2讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受? 3感情朗读。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。 4再读课文，找伙伴合作，准备表演第三自然段内容。 5表演课本剧。 读最后一段 1指名朗读。 45 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 2说一说：那些捧着美丽花朵的孩子们，会想些什么? 3齐读国王说的最后一句话。 四、总结全文

21、，拓展延伸 1学了这一课 文你受到了什么启发? 2你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么。 第二课时 一、复习生字 游戏：种花 课件出示12朵花，上面写着12个生字，12个花盆，上面写着12个音节，让学生把生字和音节对应起来。 我会读 煮饭 盛开 宣布 分数 发芽 规定 花盆 选拔 丝带 表弟 二、复述课文 为激发讲故事欲望，进行“故事大王”评比。 自言自语试讲。 讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。 布置课后实践活动：把故事讲给家人听。 三、指导书写生字 比较“没”、“位”、“孩子”的共同点。再范写，学生描一描，写一写。 范写“选”字，学生书写。 四、交流拓展，感情升华 1学了这一课你受到了什

22、么启发? 2你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢? 3把这些话写下来好吗?再说说你的感受。 46 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 五、总结全文，拓展延伸 1国王发现了雄日具有最可贵的品质诚实，于是选雄日做继承人。过了一段时间，雄日当上了国王，他的国有会怎么样呢?让学生自编童话，续讲故事。 2学了这一课，你最大的收获是什么?课后再读些有关诚实的故事，准备一个“诚实从现在开始”的故事会。 1. 巩固“分、要、位、孩、选、没”6个会写的字，能正确流利地朗读课文，初步认识反问句。 2. 进一步理解课文内容，理解 “诚实、挑选、继承人、十分用心”等词语的意思，初步体会诚实乃立人之本。 3. 能

23、用“十分”说话。 二、过程 (一)巩固复习： 1读题 2. 指名分小节读文 3. 填空练习。很久以前，有一国王挑一个诚实的做继承人。 4. 反馈评价，相机检查认字方法。 加一加：位、选、要 换一换：孩 (二)抓住重点词切入新课 1. 从“挑选”切入 (1)读填空练习的句子、学生讲意思。 相机理解：继承人 挑选 (2)国王用什么办法挑选继承人的？ 出示填空练习： 国王吩咐给_发一些花种，并宣布，谁_,谁_。 口头填空 读句 初步感知 参加选拔的对象、人数、条件等。 读第一小节。 2. 国王结果选了谁？你是从课文的第几小节第几句知道的？ 出示：国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。”

24、 理解：你雄日 、我 国王 (师故意制造思维碰撞：雄日的花一定很美。) 追问:有几个孩子捧空花盆的？ 47 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 (师又设玄机：那来参选的孩子肯定只有一个雄日，其他的孩子都不敢来要不,他怎么会选手捧空花盆的孩子?) 出示：许许多多的孩子盛开拥街头。国王从看着没有一丝高兴的表情 3国王看着一盆盆鲜花究竟是高兴呢，还是不高兴呢？国王不是宣布谁能培育出最美的花，谁就是他的继承人吗？怎么今天看到这一盆盆鲜花怎么还不高兴呢？国王心里可能会怎么想？ 出示：我发给你们 煮熟了 能活 吗？ 读句 认识反问句这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?. 选择题: (能 根本不能) 指导读

25、句子. 4. 再回读句子国王听了什么这么高兴？ 出示：雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。 5.课文中哪小节写了雄日培育花种的经过？指读第二小节。 齐读：他十分用心地培育花种。 他十分用心地培育花种。怎样用心？读句第二小节的相关句子。 出示: 他十分用心地培育花种。 他用心地培育花种。 比较读:这两个句子哪里不一样?你觉得哪一句更用心?为什么? 对, 就是非常、很的意思,放进十分更能说明他用心的程度.原来这个”十分”这么厉害呀!那我们能不能在下面这些句子中也加个“十分”呢？ 出示：国王高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。” 他诚实地告诉国王培育花种的经过。 国王不高兴地从一盆盆鲜花前走过。

26、 国王挑选了雄日做他的继承人，许多孩子不好意思地低下了头。 换一种说法: 其实，十分怎么样不仅可以用在句子的前半部分，还可以把他们放在句子的后半部分。例如：他培育花种( )用心。 国王从一盆盆鲜花前走过，不高兴。 你就是我的继承人。”国王拉着他的手高兴地说。 他把培育花种的经过诚实地告诉国王。 48 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 (三)总结 1填空：国王挑选了手捧空花盆的雄日，是因为雄日心里的( )之花开得( )美丽,国王挑选了这样的继承人心里( )满意。 2让我们用“十分”这个词来夸夸雄日，怎么样？ 雄日，你是个的孩子！ 3,你能用十分来夸夸国王吗? 4,你想对手捧空花盆的孩子说说

27、心里话吗? 板书设计： 手捧空花盆的孩子 雄日 国王 诚实 继承人 备注 教学反思、辅导等 可爱的娃娃 教学目标 1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。 3引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。 4、学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。 教学重、难点： 1、学会生字新词。2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 2、珍妮痛苦的心理。 教学准备： 娃娃、课件、生字卡、小黑板 教学时间： 两课时 教学方法： 小组合作、自主探究 第一课时 教学内容： 1初步感知课文内容。 2识字13

28、个。指导书写难字。 3正确流利朗读课文。 教学过程 49 教 学 设 计 一、谈话导入，揭示课题 1谈话导入课题并板书。 2学生读课题，说说自己想知道什么？ 二、带着问题读文，识字 1自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。 2小组交流学习情况。 3通过游戏活动检查并指导学生识字。 活动一：认读字词比赛“眼明嘴快” 做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。 活动二：理解运用字词听、猜、想、查、说、演 “称赞” 1从课文中找出这个词。 2称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？ 3造句：试着说一句话。 多么多么 1课件出示

29、句子，学生有感情地读。 她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！ 2看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。 3联系生活实际，用这种句式说话。 “盯” 1学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。 2动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？ “心惊肉跳” 1什么情况下会感到“心惊肉跳”。 2联系生活实际，说一说自己的经历。 “浑身湿透” 和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？ 4指导书写 描写写字表。自主发现问题。 挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。 教师适时指导“承”的写法。 50 备注 教学

30、反思、辅导等 教 学 设 计 三、练读课文，了解课文大概内容 小组合作读文，提出不懂的问题。共同解决。 四、作业 1抄写字词。 2正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容： 通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。 教学过程 一、复习并导入新课 1听写部分生词。 2板书课题。 指名读课题，说说你为什么这样读？ 二、读文、感悟 1你从哪里知道布娃娃很可爱？读出相关的句子。 追问：什么是“连连称赞”？生活中什么时候用到这个词？ 2可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？ 出示：珍妮又像以前一样活泼快乐啦。 你读懂了什么？ 珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐？ 小组交

31、流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。 指名读，大家评议有没有体现出来心情的变化？ 教师适时追问，恰当指导朗读。 珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢？ 小组讨论 全班交流。教师总结、升华。 再读课件演示的那句话。应该读出什么语气？为什么？指名有感情地读。 你现在怎样理解“可爱的娃娃”。 3齐读课文。 三、拓展延伸 读了课文，你有什么感受？ 四、作业 51 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 1有感情地朗读课文。 2收集有关“诚实”的故事、格言。 备注 教学反思、辅导等 语文天地 教学目标 1、 描红。 2、 抄写音节，复习上两点的省写规则。 3、 根据要求写同偏旁的汉字。 4、 比较

32、形近字。 5、 写近义词。 6、 练习把句子补充完整。 7、 听故事。 8、 读诗歌。 9、 查字典，写拼音。 教学重难点 1、偏旁归类，巩固同偏旁汉字。写近义词。 2、把句子补充完整。 教学课时 二课时 第一课时 教学目标 1、描红。 2、抄写音节。 3、写同偏旁汉字。 4、比较形近字。 5、写近义词。 教学过程 一、描一描，写一写。 1、独立观察，谈发现。 2、介绍书写要点。 3、教师强调难点，边板演边讲解。这两个字的主笔都是斜钩，在写时斜钩向右下方伸展略弯势，写得富有弹性，且有力量。斜钩要长，钩尖向右上钩出。 52 教 学 设 计 4、生描红，教师巡视。 二、抄写音节。 1、认字，拼读音

33、节。 2、观察发现。 每个音节中都带有。 只有当声母是l或n时，上才写点。 3、在书写时一定要注意，当与jqx相拼时，上两点要省略。 4、拓展训练：同桌合作，一人出类似的汉字与读音，一人做判断与订正。 三、写同偏旁的汉字。 1、认识偏旁：巾、衣。 2、回忆学过哪些字带有这两个偏旁的汉字。 3、独立动笔填写。 4、指名反馈，集体交流、补充。 四、比一比，口头组词。 1、出示四组形近字，指名认读。 2、按顺序说说每组两个形近字的异同点。 3、开火车用形近字组词，辨析字义。 五、写近义词。 1、出示题中的四个词语。 2、读词，理解词义。 3、开动脑筋，说近义词。 4、集体评议，动笔写近义词。 第二课

34、时 教学目标 1、练习把句子补充完整。 2、听故事。 3、读短文。 教学过程 一、把句子补充完整。 1、出示题目。 53 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 2、读题后议一议。 3、汇报。做本题时，首先同学之间讨论“我该怎么做”。应结合现实生活进上步体会诚实的可贵。应该“怎么做”，不等于“怎么做”，不等于“我想怎么做”。由于我们生活的环境复杂，会爱到不同的价值取向的影响，所以同学们讨论时应说真话，绝不在学习诚实的时候，又说假话。最后把想到的写下来，不会写的字可以暂时写拼音，或问老师和同学，想不明白的就把自己的疑惑写下来。 二、听故事，讲故事。 老师讲时认真听，听完后总结：诚实的最大好处是心

35、时愉快而不是物质上的收获。 三、读短文。 1、默读短文，然后讲一讲短文内容。 2、短文用拟人的手法写人们根据拍西瓜发出的响声，来断定瓜的生熟，说明人们喜欢表里如一的回答，喜欢诚实的品质。 3、完成短文后面的查字典，写拼音练习。 4、老师指导。 备注 教学反思、辅导等 7画 单元分析： 本单元围绕画这一主题，安排了三篇主题课文和一个语文天地。我有一盒彩笔是一首儿童诗，讲一位小朋友用手中的彩笔画出美丽的今天和明天的 理想，王冕学画是一个小故事，讲的是元朝著名画家王冕小时候学画的故事。两篇课文从不同的角度，突出了艺术的主题，既抒发了儿童热爱生活，中秋美好的 情感，又揭示了古代画家绘画的精妙，还表现了

36、古代艺术家在艰苦环境中自觉学习的顽强意志，说明对待艺术要充满热爱、不怕困难刻苦学习，才能发挥潜能，获得一些艺术技能。画龙点睛则是一则自读成语故事， 本单元语文天地 包括许多语文基础知识的学习和基本技能的练习，通过读一读，写一写引导学生识字、写字，通过读一读，说一说引导学生解词=造句，通过比一比，读一读引导学生继续学习识字、写字、。 本单元的安排，应引导学生初步学会不同的认字方法来独立识字，养成揣摩汉字字形的习惯。在阅读技能上要求继续练习运用不同的认字方法来独立识字，养成揣摩汉字字形的习惯。在阅读技能上要求继续练习指读但要出声或者小声读不用手指，这样逐步过渡到二年级下册后能够尽量使学生脱开手指降

37、低声调来学习默读。通过本单元的 学习，引导学生借助课文的插图来阅读，在阅读中要积累词语学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，愿意和书交朋友，树立查找资料的意识，养成课外阅读的好习惯。 54 教 学 设 计 课时安排： 我有一盒彩笔两课时 王冕学画四课时 备注 教学反思、辅导等 我有一盒彩笔 教学目标 1、 会写“盒、彩”等9个生字，认读“线、稻”等11个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、 学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感。 4、 通过这学习诗歌，感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。 教学重难点 1、 学生生字； 2、 仿照课文段式续写。 3、 通过学习诗歌，感受生

38、活的美好。 教学准备 画笔及图片，课件 教学方法 合作学习，谈话 教学课时 二课时 第一课时 教学内容： 初读课文、学习第一节认识生字。 教学目标： 正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。 培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。 教学过程： 一、谜语导课 1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里， 美术课上带着它，画出什么都美丽！ 2. 揭示谜底：彩笔 多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什55 教 学 设 计 么？ 二、初读课文 1、我们

39、的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ 2、 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ 丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗我有一盒彩笔。 三、品析词句，随文识字： (一)学习第一节： 1、 请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。 汇报自学情况。 学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。 2、 指导朗读。说说你是怎样记住“线”的？ 丁丁除了画“直线”还画了“曲线” 画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：

40、连绵起伏 1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。 2、感情朗读课文 抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。 ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。 ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。 C句引导： 1、你们见过中秋节的月亮吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。) 2、快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精56 备注 教学反思、辅导等 教 学 设 计 神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？ 3、结合自

41、己的理解朗读课文。 D句指导朗读： 突出：细细、直立、插入云天 四、小结： 丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。 从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。 第二课时 教学内容： 学习生字、学习课文第二节。 教学目标： 运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。 正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。 教学过程 一、学习第二节： 1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。 2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。 3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？ A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 1、重点理解“