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1、十指敲击练兵忙 十指敲击练兵忙说课稿 一、说教材 本课是山西省省小学信息技术课本三年级上册第一单元走进电脑城的第四课，本课起着承上启下的重要作用，在学习这节课之前，学生已认识并掌握了基准键，知道的手指分工，本课主要让学生知道字母键的排列位置，掌握正确的操作姿势，为学生更好的熟练操作键盘打下良好的基础，培养学生良好的操作习惯。 二、说学生 本课所教学的是三年级的学生，本年龄段的学生好奇，好动，对于单纯的操作不太感兴趣，保持注意的时间不长，因此我在教学环节中适当加了一些儿歌和小游戏。根据本节课教学目的、特点，以及学生的认知规律。我确定了以下教学目标。 知识目标：1、掌握基本键键位和正确的打字姿势。
2、 2、能力目标：尝试以正确的指法输入 26个英文字母，培养学生的文本输入能力。 能力目标：培养学生的分析、观察能力，自己找到手指分工的规律，学生从而学会基本的操作键盘方法。 情感目标：培养学生刻苦学习的精神，坚忍不拔、坚持不懈的毅力，培养学生良好的操作电脑的习惯及坐姿。 教学重点：三排字母键的指法练习。 教学难点：学生良好的操作习惯、坐姿。 三、说教法 本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，注重调动学生学习积极性，培养自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂在生动有趣的课堂气氛中展开。 四、说学法。 本课主要采用小组合作的学习。考虑到学生差异，让操作较熟练学生任组长，观察学生指法是
3、否正确，并给予指导。 五、教具、学具。 摄像机、液晶投影仪、课件 六、教学过程 激情导入 教师展示一个打字高手流畅的打字录像，提示学生：看到他这么流畅地操作电脑，就像一位钢琴家弹奏钢琴，你想说些什么。学生肯定看后非常赞叹，也想像这个高手一样飞快的打字。 师：其实冰冻三尺，非一日之寒，只要我们刻苦锻炼，勤于操作，也一定能达到这个水平。 练习中排字母键 师：让生打开金山打字通键位六，练习中排字母键，通过练习，你发现了什么，你会怎样操作。 生发现比基准键多了G H 这两个键。 师提示用哪一个手指操作更方便。 生练习。 师：提示，打完这两个键后要自动返回基准键 练习上排字母键 学生自己练习 师提示：一
4、开始手指要放到基准键，击打上排键，相应手指一一对应，击键后迅速返回基准键。 教师用摄像机记录，直接投到幕布上，看看好学生是如何协调地使用手指练习的，激发学生的自主学习意识和竞争意识。 然后让好学生下位去辅导个别学生，使用正确的指法操作电脑。 练习下排键。 学生自己打规律，用相应的手指击打下排键，教师巡视指导，提示学生要保持正确的指法及良好的坐姿。 休息一下 学生做做手指操，听轻松的音乐，放松紧张的手指与心情。 综合练习。 打开键位课程“十”，进行练习，计时一分钟。看看自己的速度和正确率，体会到击打键盘的乐趣。 教师评价、鼓励学生 教师总结 这节课你都有哪些收获？ 总结： 只要你们多加练习，将来你们的手指一定会更灵活，像音乐家一样，用键盘弹出悦耳的旋律。
