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1、升与毫升教学设计升和毫升 一、教学目标 知识与技能：认识“升和毫升”这两个单位，知道1升和1毫升有多 少，1升1立方分米，1毫升1立方厘米。初步会估计液体的体积(容器的容积)。 过程与方法：经历猜想、验证，充分体验1升和1毫升有多少。 态度与情感：感受类比、猜测等数学思想方法，知道1升和1毫升有多少，培养空间观念。 二、教学过程 导入新课，揭示课题 1复习体积单位，揭示并板书课题。 同学们，我们已经学过常用的体积单位：立方厘米，立方分米，立方米，这些单位是用来计量固体、液体、甚至是气体的体积的，今天这节课我们要来研究只能用来计量液体体积的单位“升和毫升”。 2师生介绍生活中升和毫升的例子。介绍
2、字母表示法。 课件显示：牛奶、饮料、沐浴露、香水、药水、纯净水等。在生活中，要计量这些液体的体积，一般就要用升和毫升做单位。 感受“升” 教师演示把装满在容积是1分米3的正方体容器里的水倒进容积是1升的容器中，刚好倒满，说明1升=1分米3 ， 并板书。 参照1升水的体积估一估大瓶橙汁的体积大约有多少。 再参照1升水的体积和橙汁的体积估一估红色塑料桶的容积。 还是这1升水，猜一猜能倒满几个相同的一次性杯子？ 感受“毫升” 刚才我们用1升水倒出了将近6杯，那么1杯水的体积有多少呢？也就是这个一次性杯子的容积是多少呢？你们能猜猜吗？ 同桌的两个同学合作把桌面上满满的一杯水倒进量杯检验一杯水的体积大约
3、是多少。 参照一次性杯子的容积估一估1汤匙的容积大约有多少。 学生讨论合作想办法检验出1汤匙的容积大约有多少。 体验“1毫升” 同学们，10毫升的水有这么多，那么1毫升的水有多少呢？请大家想象一下。 你们想不想感受一下？好，大家用针筒吸1毫升的水，看看1毫升的水在针筒里有多少。 把1毫升水滴在手凹里，数数能滴几滴？观察1毫升水在你的手凹里有多少，闭上眼睛把这1毫升的水记在脑子里。 教师介绍1毫升就是1立方厘米并板书。 3、实践应用 在括号里填上“升”或“毫升”。 下面容器里大约最多能盛多少升水，在合适的答案下面画“”。 1升 6升 60升 1升 10升 100升 4升 40升 400升 购买哪种包装的酸奶比较合算？ 2.50元 3.80元 9.00元 喝水体验：每人都喝半瓶矿泉水，数一数喝了几口，估算自己平均1口喝了多少毫升,要喝完整瓶水大约要几口。 人体每天需要两升水，其中的1升可以从食物中获取，剩下的1升需要喝水补充。每天要喝1升的水，大约是一次性杯子的几杯？喝水比和喝饮料更利于身体健康。 4、课外实践作业 1个关不紧的水龙头，1分钟就会流失多少水？计算1小时就浪费多少水？1天呢？请提出你的倡议。
