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1、单价数量总价的教学设计单价、数量和总价 教学目标： 1、理解单价、数量、总价的含义，掌握三者之间的数量关系。 2、会用常见数量关系的术语去分析有关问题, 并灵活解决实际问题。 3、通过学习渗透数与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。 教学重点： 知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点： 运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 教学过程： 一、导入 小朋友们，我们都去过超市买东西吧！那这个地方应该很熟悉，来到超市，你看到了什么呢？是的，有许多吃的、用的东西，你还看到了什么呢？价钱。你知道哪些商品的价钱？生答 师小结：小朋友刚才讲的都是每件商品的价钱，我们可以叫它单价。 二、探究
2、新知 理解单价、数量、总价的含义 1、认识单价 判断：下面哪句话表示完整商品的单价 A、巧克力13元 B、一袋巧克力13元 C、苹果5元 D、苹果每千克5元 E、格林童话每套8本 在生活中我偶们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？ 巧克力10元块 巧克力每块10元 薯片25元罐 薯片每罐25元 猕猴桃5元只 猕猴桃每只5元 拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？ 矿泉水每瓶3元，买3瓶 薯片每包9元，买2包 棒棒糖每根1元，买10根 小面包每个5元，买2个 2、认识数量 那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？ 小结：数量就是指购买商品的多少。 3、认识总价 小结并板书：
3、总价 4、揭示课题并板书 今天这节课我们一起来研究单价、数量、总价之间的关系。 探索单价、数量、总价三者之间的关系 5. 你会求总价吗？学生口答。为什么用乘法计算？ 讨论：单价、数量、总价之间有什么关系？ 小结并板书：单价数量=总价 6.说一说，算一算。 篮球每个80元，买3个要多少钱？ 鱼每千克10元，买4千克要多少钱？ 明明买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶？ 妈妈用120元买了两箱牛奶，每箱要多少元？ 本题已知和，求( ) 数量关系式 算式( ） 反馈时得出：总价单价=数量。 总价数量=单价 7.小结：我们在解决问题时一定要弄清题意，已知什么，要求什么。 三、运用数量关系解决实际问题
4、1.先分析题目说说数量关系，再列式计算。 商品 单价 数量 总价 羽毛球 运动鞋 运动服 四、巩固练习 说一说 7元 150元 元 个 3双 4套 210元 元 800元 1、学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？ 题目已知和，求( ),数量关系式 2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知和，求( ),数量关系式 3、学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？ 题目已知和，求( ),数量关系式 说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。 4条毛巾12元_？ 一双球鞋16元，买3双，_？ 一套运动衫28元，用56元_? 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么收获？ 六、课堂练习 (一)填一填 1、件商品的价钱叫它的单价。 2、买3件衣服花的钱可以看成。 3、已知总价和单价，可以求出，其数量关系式是 、10元钱买5本练习本，分别可以看成是和。 、列式计算 1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？ 2、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？ 3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？
