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1、卖火柴的小女孩讲课稿卖火柴的小女孩 导入：请同学们看大屏幕，这是新年的第一天早晨，太阳刚刚的升起，这时本应是举家团圆，合家欢聚的日子，而在大街上一个小女孩躺在冰冷的雪地里冻死了。她两腮通红，手里还捏着一把火柴，看到这样的情景此时的你会说些什么呢？老师在你们的言语中感受到了你们对小女孩的同情，其实在当时的人群当中，也有很多人对小女孩的不幸遭遇感到痛心。在这其中有这样的一个人他把这个真实的故事，通过自己的想象写成了一篇童话。那就是卖火柴的小女孩。同学们和老师一起写出课题好吗？这个人就是丹麦著名的童话作家安徒生。由于当时的丹麦被沦为了英国的殖民地，人民的生活在水深火热之中，因此安徒生根据人们的现实生
2、活写下了一百多篇童话故事。如：丑小鸭、海的女儿等等。利用这些童话故事来表达对当时社会的不满和对美好生活的向往。那么今天就让我们共同走进童话的世界，走进卖火柴的小女孩。 新授： 1同学们把书打开，一边看课文，一边听配乐朗读。想一想：课文写了一件什么事？ 2.指名提问：课文写了一件什么事？ 3.师：在刚才的朗读中小女孩给你留下了怎样的印象？通过这些词语老师体会到你们对小女孩有不同的感受，其实同一篇文章，有不同的理解就会有不同的感受，那么咱们就带着这些不同的感受再回到课文中去深深体会吧。 4.让我们共同走进课文的第一段，放开声音一起把它读出来好吗？ 5.从这一段中你感受到当时的天气怎样？谁愿意把描写
3、天气的那句话读出？板书：冷 6.听老师读一下行吗？注意读的时候语气要舒缓而低沉，注意停顿。 7.谁能模仿老师的语气再来读一读呢？ 8.当时的天气仅仅是一般的冷吗？冷极了，下着雪，而且还是晚上，这是极度的冷，那就是“寒冷”，谁能在把这寒冷的天气读一读？ 9.我们共同把这寒冷的天气读出好吗？ 10.就在这寒冷的大年夜，小女孩向我们走来了，在本段后面的几句话中，哪句又触动了你的心灵？谁能把它读出？ 11.小女孩没有鞋穿，只好赤着脚走，小脚冻得青一块紫一块的，用就围裙兜着火柴在街上叫卖着，同学们相向一下如果你是小女孩我是过往的路人，你是如何向我卖火柴的呢？应用什么样的语气和我说话呢？假设我是一位过路的
4、先生，你会说，我是一位贵夫人，你会说，我是一位富商，你会说，我是一个调皮的孩子，你会说）小女孩就这样的乞求着，叫卖着，可是这一整天引读：没有人买过他一根火柴，谁也没给过她一个钱。小女孩到了晚上还在叫卖，可是，引读：谁也没有买过他一根火柴，谁也没给过她一个钱。此时的小女孩仅仅是觉得身上冷吗？还有哪冷？为什么？因为那个社会的人贫富差距很大，人与人之间有的只是无情的冷漠。所以，小女孩这一整天引读：谁也没有买过他一根火柴，谁也没给过她一个钱。 12.师：可怜的小女孩不仅冷而且还很饿，哆哆嗦嗦的最后她在墙角下蜷缩成一团，那她为什么不回家呢？板书：没有爱 13.此时的她想抽一根火柴暖和一下手，她敢吗？你从
5、哪看出来的？“终于”说明了什么？ 14.快速浏览剩下的段落，小女孩共几次擦然火柴？她都看到了什么？板书：火炉、烤鹅、奶奶） 15.小女孩为什么会有这些幻想呢？ 16.现实与幻想形成了鲜明对比，这也是安徒生童话的一个写作特点，我们在平时的作文中也可以适当的使用？ 17.最后小女孩和奶奶飞走了，飞到那引读：没有寒冷，没有饥饿的、也没有痛苦的地方去了。这是什么地方？看来当时的社会是何等的黑暗和不公呀！ 18.小女孩悲惨的死去了，而课文最后一段却说小女孩是幸福的？这里的幸福指的是什么？ 12.小女孩的故事我们讲完了，你觉得小女孩的一生是怎样的？那么现在的你和小女孩比一比童年，你觉得谁幸福。为什么？ 总结：和小女孩比我们可以自豪的说我们是幸运的更是幸福的，小女孩带着微笑告别了这个给她短暂生命，又给她无限痛苦的世界，她飞到了遥远的天国，因为那里不在有寒冷、不在有饥饿也不再有痛苦，让我们默默的为小女孩祈祷，祝她在天堂里生活的幸福快乐。 板书： 卖火柴的小女孩 可 冷 饿 没有爱 现实 怜 火炉 烤鹅 奶奶 幻想
