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1、卡罗尔和她的小猫教学设计人教版语文二年级下册第二单元第8课 卡 罗 尔 和 她 的 小 猫 教 学 设 计 墨红镇玉麦小学 罗 芳 1 人教版语文二年级下册第二单元第8课 卡罗尔和她的小猫教学设计 卡罗尔和她的小猫故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，通过与同伴交流，充分分享识字的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下坚实的“基础”。 教学目标： 1 知识与能力目标：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”
2、“罗”“尔”等十五个生字。 2 过程与方法目标：指导学生学习默读，了解默读的方法。 3 情感态度与价值观目标：自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。 教学重点、难点： 教学重点： 1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。 2 指导学生学习默读，了解默读的方法。 教学难点：在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变2 化。 教学准备：生字卡、ppt课件 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、 创设情境，激发兴趣 1、小朋友们，你们喜欢猫吗？有一个小女孩也非常喜欢猫，她呀就叫卡罗尔，跟着老师写写她的名字。 2、让我们一起亲切地叫叫小
3、女孩的名字卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。 3、趣味识“卡”：“卡”上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。给“卡”找朋友。 4、卡罗尔和她的小猫之间有许多有趣的故事呢？让我们一起来学习一篇新的课文 卡罗尔和她的小猫，补充课题，齐读课题。 3 二、初读课文，趣味识字。 1、轻声自由读故事。 要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上自然段。 2、趣味识字。 小组合作学习生字。 检查自学情况：开火车读，指名读、带读生字 游戏识字： 抓气球 摘苹果 碰碰车 出示：多音字：间，理解“黑白相间”，学会用它说话。 区别“橱”“厨”，读音一样。比较字型
4、，橱-厨，读准第二声。 、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很“舒适”。 、猜字谜：小兔子的尾巴不见了-免。 3、读准字音。这些生字宝宝跟小朋友们玩累了，要回到课文中去了，你们还认识它们吗？试一试吧！PPT出示带生字词的相关语句，指名读、争当小老师领读。 4、举一反三：丁冬 丁丁冬冬、滴答 滴滴答答 (设计意图：低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和4 自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，摘苹果，碰碰车，抓气球，找多音字”等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。) 三、初次默读，了解大意。 1、导
5、：今天，我们要学习新的一种读书方法默读。齐读“默读”，猜一猜：默读应该怎么读？ 2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。 3、试着初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。 交流，试着概括文章大意。 教师小结本次默读情况。 四、作业设计：练习默读课文及课外书。 5 第二课时 一、 复习生字，回忆故事。 1、 上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗？ 2、 我有好记性。你还记得卡罗尔和她的小猫主要讲的是一个什么故事吗？ 二、默读悟趣，其乐无穷。 1、上节课我们还学习了一种新的读书方法：默读。你还记得怎样默读吗？这节课让我们再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或
6、段落。 同桌交流。 反馈 2、导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第10小节吧。 出示第10小节。 指名读，读准“不得了”。 自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 交流。 小猫弹钢琴。 、充分肯定学生的自由发言 、出示小猫弹钢琴图。 6 、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了。小猫觉得很有意思，就在钢琴上， 、有感情齐读第一句。 小猫钻柜。 小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些有趣的事呢？ 随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。 小猫吓人。 小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的
7、纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。 3、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。 4、自由读指名读齐读第10小节。 5、自由默读、感悟其它有趣段落，想想为什么觉得有趣。 小组交流。你说我听，我说你补充。 全班交流。 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 、为什么觉得有趣。 7 、交流：根据生的回答师“引”或“点拨”。 、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？ 生：温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行 、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？ 、多么滑稽
8、啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一就” 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。 、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。 、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？ 当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。 、齐读。 6、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。 8 三、再次默读，感受心情变化。 1、自从爸爸登了免费赠送小猫的广告后，卡罗尔的小猫一只只的被人领走了，她的心情是怎样的呢？默读课文想一想。 2、她的小猫真的全都送人了吗？(还剩一
9、只)你从哪知道的？默读最后三自然段，想一想：你仿佛看见了什么画面？卡罗尔的心情怎样？ 四、启发思考，默读全文，感悟文意。 1、思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 2、教师小结：是啊！如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 3带着这样的体会，再次默读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱与友善。 五、作业设计： 1、把这个有趣的故事与你的家人一起分享。 2、用所学的默读方法读老舍的我们家的猫.或其他的课外书。 六、板书设计： 8*卡罗尔和她的小猫 送来小猫送走小猫
10、 只也没有了跑出来 高兴 伤心 流泪 高兴 教学反思 上完这一课时，孩子们是那么快乐，我的心情也随之被感染。我由衷地称赞这篇有趣的课文。这是一个非常温馨的喜剧短片，虽很难提炼出能上纲上线的人文主题，但很适合孩子们进行消遣性阅读。读过，笑过，回味一下，遐想一下，享受一下，也就达到了阅读目的。也许，“无为而读”，有时会给我们带来更多的惊喜。 上这一课之前，我是粗粗地看了一下教学目标，一是要掌握默读的方法，二是要体会小猫的得失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。上课的思路也很清晰，围绕“课文哪些地方写得很有趣”这一问题，引导学生默读课文。了解了大致的意思和，我便开始了我这堂课的教学。 10
