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1、原子的结构第二课时教学设计原子的结构教学设计 一、 1、知识与技能： (1)初步了解原子核外电子是分层排布的；并初步了解核外电子的排布规律； (2)了解原子结构的表示方法原子结构示意图的含义，能画出原子序数从118的原子结构示意图； (3)了解原子结构与元素化学性质的关系； 2、过程与方法： (1)通过学生的观察、相互交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力； (2)运用多媒体动画演示核外电子的分层排布的特点，化抽象为直观，增强学习效果。 3、情感态度与价值观： 、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力； 、树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点。 二、 重点：原子
2、结构示意图。 难点：核外电子排布的规律。 三、教学手段：课件 四、课时安排：1课时 五、 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境，引入新复习：1、原子的结构。 学生回答：课 2、核电荷数、质可以分为子数、核外电子数的关原子核和 系。 核外电子。 回答1：质体验看核外电子运动 子数=核外 电子数=核 电荷数。 一、核外电子的排布 展示：氢原子核外电子 运动的特点指出什么是探索新知：1、认电子层。 识核外电子的排 核外有多个电子时，电子布 的运动有何规律呢？ 动画展示：钠原子的核观看、倾外电子运动 听，总结 2、原子结构示意 结论：核外电子是分层排布的。 提示 电子层：一二三四五六七 离核远近:近
3、远 能 量： 低高 阅读：指导学生阅读课本理解原子结构示意图的含义。 设计意图 复习旧知识，为新知奠定基础。 通过动画展示 ，抽象变直观，利于学生接受。 学生看书。 培养学生通过阅读，获取新知识的能力，从而培养学 生的自主学习能 力， 3、元素的性质与原子核外最外层电子数的关系 4、课堂练习 5、本课总结 展示：118号元素 的原子结构示意图，根据学生寻找问题学生找出核外电子核外电子排布的初步规律。 排布的特动手绘制几种原子结构点。 示意图； 学生绘制 几种原子结构示意展示：原子序数120的原子，并记忆； 学生朗读记忆。 找规律：根据118 号元素的原子结构示意图找出金属原子，非金属原子，稀有气体元素的原 学生找出不同的原子，最外层电子数的特点。从而得出元素的化学子：稀有气体的原子、性质与最外层电子数的非金属的关系。 原子、金属 归纳：元素的化学性质原子最外与原子的电子层结构特层电子的别是最外层电子数关系特点。 密切。 培养学生快速阅读、快速记忆的能力。 利用原子结构示意图得出元素的化学性质与最外层电子数关系密切。
