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1、去年的树11.去年的树 教学目标 1.会认、会写本课生字。正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。 2.学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学重点 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学难点 感受童话的特点，尤其是拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的不同点。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1. 学会本课的生字新词。 2. 初步了解课文的内容，学习课文第1-4自然段，懂得鸟儿和 树之间的深厚友谊。 一、读题导入 师：同学们
2、，今天呀，我们要一起学习日本作家新美南吉写的一篇童话去年的树。齐读课题。 二、整体感知 1下面请同学们走进文本，自读课文，读准字音，读通句子。读完后请完成课堂作业本第一题。 交流写的情况 重点写伐、融 2.现在把这些词语带到课文里，看看谁会读。来我们开火车把课文读一遍，每人一段。注意儿化音教学 同学读，老师适时指导儿化音。 鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿 3.默读课文，想一想课文讲了一件什么事，写一写你的感受，可以是一个词，也可以是一句话。 学生读，概括，交流 4. 刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是好朋友，那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？ 三、学习第14段 1. 这只美
3、丽的小鸟站在大树上,为大树唱着动听的歌。大树呢,摇曳着茂盛的枝条,入神地听着这是一幅多么美丽，动人的图画呀!让我们有感情的齐读第一自然段 屏幕出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。 齐读，个人读 2.老师把句子改一改，看看可以不？为什么 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听鸟儿唱。 3.这天天可能会在什么时候，引导学生多种形式读第一段。 正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。 4.师：孩子们，由这两个“天天”，你体会到了什么？ 5.一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天
4、听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候，树的心情是什么？鸟儿的心情又是什么？拿出笔，写一写，可以是一个词，可以是一句话。 师: 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” “我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 多形式读，读懂一定 是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，就在他们分手的时候，他们之间有了这样一次约定。 四、作业布置 完成课堂作业本第2、3题 第二课时 课时目标 1.
5、学习第5-17自然段，体会童话揭示的道理。 2. 感受童话的语言美、思想美、意境美 一、检查复习 1.听写词语，教师巡视 融化 伐木 煤油 剩下 2.同桌互改，交流反馈 二、回顾原文 1.谁来说说，上节课我们学了什么？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，他们彼此约定来年再见。 出示句子，齐读：树依依不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿难过地说：“好的，我明年春天一定回来，给你
6、唱歌，请等着我吧！” 2.孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定 再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定 再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 三、学习51
7、4段 是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了。孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？ 屏幕出示，补充提示语，体会鸟儿惊愕的心情， “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。 是的，他焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她对自己说，怎么会这样？树啊树，不是说好了我还要回来给你唱歌吗？难道你忘了我们关于春天的约定了吗？ 再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 那一路是怎样的欢欣
8、啊。许多设想，许多期待，许多郁积在心头的思念。飞啊，飞啊，飞回他的身边去。想再给他唱歌，给他唱歌是一件无比快乐的事。把最动听的嗓音送给他，把最美的歌词唱给他。飞啊，飞啊，飞到他的身边去。飞越千山万水，风餐露宿，日夜兼程，只为看见他。飞啊，飞啊，飞到他的身边去。“可是，树不见了，只剩下树根留在那里。” 再读： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。 春光也不再明媚。鸟儿哭了。心痛。悲伤。愤怒。她的眼前仿佛又出现了树高大挺拔的身影，她曾经天天坐在树枝上，唱歌，游戏。她的耳边仿佛又响起了树临别时的话： 再读：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”她也依然记得自己的承诺： 再读
9、：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 再读：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。 然而，得到的结果让人揪心，伐木人把树砍倒了，拉到了山谷里去了。鸟儿告诉自己，必须去找，必须找到自己的好朋友，因为我还要为他唱去年的歌，于是鸟儿向山谷里飞去。尽管经历了长途跋涉，她几乎精疲力尽，但她还是奋力展开翅膀，追寻着他的踪迹飞去。她知道，树在那里，她要去那里。她只有一个想法，找到树，不管他现在变成了什么模样。渐渐地，她听见了锯木头的声音，“沙沙”地响着，那是一座很大的工厂，里面一片繁忙。她知道，自己的好朋友树一定会更加危险。孩子们，这个时候，鸟儿的心情又会是什么呢？ 读：她问大门
10、：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？” 她的声音里带着啜泣。可怕的预感再一次击中了她。那一刻，鸟儿好像听到了树痛苦的呼唤，看到了他被机器无情地切成许多根细条。这些细条又被人做成火柴，装成一盒一盒的，运走了。鸟儿振翅向村子里飞去。泪水在风中飞舞，眼前一片迷蒙。耳边是呼呼的风声，那里还夹杂着树去年的嘱咐： 再读：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。” 再读：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！ 可是，现在你在哪儿呢？我又唱给谁听呢？这个约定一遍一遍地在她心中回响着 再读：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。” 再读：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！ 就这样
11、，带着这个约定，鸟儿继续了她的寻找。她飞呀飞呀，她飞向了村子，飞向了暮色。在那座昏暗的小村子里，一间矮小的茅草屋里，一盏煤油灯发出微弱的光，闪烁的灯火映着小女孩的脸。 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 师：孩子们，我们回头看黑板。真没想到原来在鸟儿、在树的内心有那么丰富的感情啊！当一对好朋友分手的时候，一个是那样的 师：一个是那样的 师：第二年春天鸟儿回来寻找她的好朋友树的时候，她发现树已经不见了。这时，她的内心是如此的 师：当她知道自己的好朋友被伐木人砍倒，拉到工厂里去的时候，她的内心又是如此的 师：当她知道自己的好朋友树已经被切成细条条、做成了火柴的时候，她的内心又是那
12、么样的 师：孩子们，从鸟儿的心情当中我们分明能够感受到她跟树之间的那一份感情。这份感情如果用一个词儿来形容的话，那就是 师：让我们体会着这样的感情，再来读一读鸟儿的这些对话。 四、引导想象，补充留白 (出示课文中的图片，声音低沉地）村子里,煤油灯旁,一对好朋友相聚了。让我们一起读最后三个自然段。(出示最后三个自然段的文字) 孩子们，读完这个故事的结尾，你可能会留心这样一个细节。在鸟儿唱歌之前和唱歌之后，她有一个看起来很简单很简单的动作，前后几乎完全一样的动作，你留心到这个细节了吗？这个细节就是 一个字，那就是 谁都知道，鸟儿为了这一刻历尽了千辛万苦，经历了那么长时间的等待，现在却只能“看”。静
13、静地看，默默地看，就这样看着，看着，她的眼前仿佛又一次出现了过去的画面 学生交流可能想到的 让学生读第一自然段 师：她看啊看，她看到了什么？ 生：看到了灯火。 师：是的，她还看到了什么？ 生：看到了她的好朋友树。 师：是的，她看到了树，那已经是去年的树了，此时她的心里有多少话想对好朋友树说呀！孩子们，拿起你的笔写一写鸟儿最想对树说的话，写一写她内心的真情告白。写的时候，请你用“树啊树”开头。 师：孩子们，停下手中的笔，有没有写完都不重要，重要的是在你提笔的那个瞬间，你完完全全化成了故事中的那只鸟。为了这个春天的约定，为了给自己的好朋友唱起去年的歌，鸟儿历尽了千难万险经历了千辛万苦，但是，留在她
14、眼前的只有这盏用朋友的身躯化成的灯火，这一刻鸟儿有多少话要对他说 孩子们，你们写得多么感人又多么真切！我们在鸟儿的内心独白当中，感受到了她的 是的，面对着灯火，面对着去年的树，鸟儿的内心有那么多的话，让我们再一次强烈地感受到了，鸟儿和大树之间的那一份感情，那就是 唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，他相对灯火说什么， 总结：灯火即将熄灭，再看最后一眼。那眼神里有太多的不舍，太多的依恋。让这盏灯火永远亮在心里，从此心里一片敞亮，从此永远不再孤独。那么，在他尚未燃尽的时候，走吧。鸟儿展开翅膀，飞向未知的远方。掠过群山，掠过白云，耳边依旧是呼呼的风声。在她的心头，还响着树的声音：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿的翅膀颤动了一下，默默地回答：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”但这只能是藏在心底的一段歌谣了。但这又有什么关系呢？不论是鸟儿还是树，也不论是每一个读者，当他了解了这个曾经发生过的故事，谁的心里不会奏起这首永恒的、最美的、最撼人心灵的歌呢？
