反思对自己的改善措施.docx

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1、反思对自己的改善措施反思在教学过程中的不足与改进措施 滦阳镇亮甲峪小学祁新 反思在教学过程中的不足与改进措施 滦阳镇亮甲峪小学 祁新 刚刚步入教师行列的我在教育教学过程中明显感到有许多的不足 ，要纠正这些不足可能还需要一些时间去积累、去磨练。短短两天的培训课使我收获颇丰，我深刻的了解到要成为一名优秀的教师是多么不容易。下面我对自己在这段 时间的教育教学过程中发现的不足加以总结，提出措施。 一、教学过程中的不足 1、 工作比较拖拉，时间观念不够强。由于刚刚由一名大学 生得角色过渡到一名教师，我感到对教师平时工作内容 有些混乱。明显感到时间不够用，所以有些工作拖拖拉 拉，不知如何下手。 2、 备课

2、不够细致充分。以前的印象中教师就是上课、批改 作业。现在突然发现远不止那么简单。所谓台上一分钟， 台下十年功。教师上一节课虽只有四十分钟，可是怎样 充分让这四十分钟发挥最大效率就需要教师在平时充 分备课。 3、 精力不够充沛，身心不够投入。由于刚刚进入工作状态， 对教师的工作还不能充分的适应，所以感到精力不足， 有时感到力不从心。 4、 作业批改不够细致。 5、 对后进生急于求成，对他们的教育较粗暴。学生成绩有 号有坏是很正常的，但我可能太急于求成，对后进生没有足够的耐心，不能了解他们的心理。有时言语过激，态度有些粗暴。 6、 常留学生。学生不能按时完成作业时，经常把个别学生 在放学后留下，占

3、用了学生的休息时间。 7、 教学认识肤浅，教学经验不足。在学校中学到更多的是 理论，而真正到实践中就发现自己缺乏的太多了。 二、改进措施 1、 端正工作态度，时间观念须强。 2、 课前要细致备课，精心准备教学进程。 那么在新课程下我们应该如何备课，才能提高课堂教学效益呢？ 科学处理教材。新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处

4、理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识 的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。究教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。 视学习。不断学习，提高自身知识

5、水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。 另外，备课过程中出现疑惑，要虚心向有经验的老师请教。备课时要充分考虑到学生可能的表现，作好各种预设，以防范一些可能的情况。 3、 休息是为了更好地服务工作，要劳逸结合，学会抓紧时 间睡好觉，加强锻炼，增强体力，做到精力充沛、精神焕发。 4、 做到及时批改学生的作业。 5、 后进生转化要讲究方式方法。反复抓，抓反复，要有耐 心、爱心和信心。 6、 认真备课，精讲精练，向课堂40分钟要质量，努力完 自我反思 自我改进 自我发展 新城小学教师课堂教学改进计划制定与实

6、施工作总结 徐伟芳 我校在继续落实新区“两个若干意见”的基础上，以新区教研室“全面推进二期课改，全面提高课堂效能”为本校教学工作的指导思想，把与之相配套的教师课堂教学改进计划和实施记载作为学校师资队伍建设的一个抓手，开展教学研究与改革。学校制定了落实“改进计划”的具体方案，实现教学过程管理的全程监控，提高教学基础管理的实效。在新的课改形势下，本着以“学生发展为本”的理念，学校领导带领全体教师在理念学习，实践反思，同伴互助等行动中，引领教师深入分析课堂教学的优势与不足，采用行动研究法在实践反思中收获，在研究改进中提高，在改进过程中加快自身的专业化发展。 一、 制定方案、分步实施 组织学习、更新理

7、念 在校长室组织下学校中层干部、骨干教师、教研组长和备课组长学习，达成共识。教导处组织教师学习二期课改的新精神，观看优秀课例录像和专家点评，使教师更新教学理念，树立正确的师生观、教学观，同时也使教师认识到“改进计划”的实施从根本上说是教师自我反思研究与合作互助研究相结合的校本培训，突出了教师的主体地位，因此，它是学校师资队伍建设、促进教师专业化发展的重要抓手。 周密部署、全员参与 教导处人员指导教师分阶段完成“改进计划”的实施与记载。 1、学期初教师完成课堂教学优势分析及改进之处 教师通过对自身素养、课堂教学、班级学生情况、评价方式手段等方面进行优势与不足之处的分析。在自我分析的基础上提出自己

8、改进的主题，旨在提高课堂教学效能。 2、教师认真制定课堂教学改进措施和对策 教师根据自身剖析的不足之处，围绕改进主题分学期制定改进目标、改进步骤，改进措施。 3、教师认真记录改进记载一 为了避免教师记录自己的课堂教学改进情况演变成个人行为,如果不加任何组织、指导，就会出现为了记录而记录的情况。因此我们在校内提出了日常教学改进案例的记载必须基于扎实有效的教研活动。教研要有学术性，帮助教师了解本学科的前沿发展动态，获取新的知识，引导教师用研究的态度去钻研教材，反思自己，琢磨学生，关注细节，对待每个教学环节设计都进行细致深入的思考，使课堂教学更加有效。根据以上要求每位老师完成“日常课堂教学改进记载和

9、体会” 日常课堂教学改进记载和体会四次，每月底记载一次。 改进举例的记载：要求教师根据自身改进主题、目标及步骤、措施和设想，记录好课堂教学一个环节的实例，包括教学内容、手段、方法、效果。 改进体会的记载：教师对自身改进主题、目标及步骤、措施进行自我反思。 4、扎实完成改进记载二 教师作好教学过程与方法概述：完整的教学过程环节与方法的简述。 教师作好自我评价：围绕改进主题、目标及步骤、落实改进措施及效果的评价，并及时作好学校评价。 5、有效完成改进记载三 教师对上半学期围绕的改进主题，改进目标的达成情况，改进步骤的实施情况，改进手段措施的落实情况，取得的阶段性效果等作自我评价。通过教研组或备课组

10、活动对教师的课堂教学进行阶段性评价，同时学校也对其作出客观性的评价 。 6、课堂教学改进学期小结 教师根据本学期改进主题、改进目标的达成情况、改进步骤的实施结果、改进手段的落实情况、取得的改进效果，以及不足之处等进行自我总结。学校及时作出评价意见 。 改进主题、目标及步骤、措施的设想。改进主题、目标及步骤、措施的设想。校本教研、专业引领 1、行政条线按学科深入分管的教研组，帮助组内教师提炼改进主题，要求教师通过以下几个方面为主对自己的教学情况做更详细的分析：自身素养、教学方法、主体体现、教学科研、创新能力，教师及时做好教学活动的记载，同时开展小组内同伴互助式的教学实践反思，形成探究性、合作性、

11、反思性的学习研究氛围，及时研究和解决教师在教学中碰到的问题。 2、加强教研组、备课组内互观课、研讨课的听课、评课活动，每学期每位教师至少在组内上两堂课，行政条线根据学科分类深入第一线听课，及时跟教师交流、反馈，并根据教师的改进主题进行作好评价。上课教师填写好教学活动记载和教学过程和方法的概述，并作好反思，帮助教师在实践反思改进中收获提高。此外，校长、书记及分管年级行政深入第一线听随堂课，及时跟教师交流、反馈，并根据教师的改进主题作好评价。 3、校长室、教导处根据各位行政人员、组长们深入一线的听课情况，及时汇总，按学科分类，分析各科教师的优势和不足，制定相关措施和对策，为下阶段此项工作的开展拓宽

12、思路。 二、 不断改进、成效显著 加快理念的更新 通过学习现代教育理论,对叶澜教授提出的“把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”的观点有了新的认识，进一步理解新课程方案和标准。通过自己的改进主题，个性化特点的教育教学实践使教师形成了个性化的教育教学“内隐”理论。 加强教研，同伴互助 建立、健全以校为本的教研制度，逐步使教研活动专题化、系列化，开展“学研评改写”等形式的教研活动。教师们积极探索，追求实效，使教研活动搞得有声有色。围绕学校中心工作切实开展教研活动，丰富了教研活动的内容，加强教研活动合作性的理念，提升教师的专业素质。落实了教研组、备课组每周一次的活动，充分保证活动的有效性，促进了教研活

13、动与教科研相结合。积极开展教学反思活动，提高教研活动的实效。加强教研组、备课组的组员二次互相听课和周三行政人员听课日的活动，由校长、书记带领教导主任、教研组长、备课组长深入课堂，研究教学，与教师协商制定课堂教学改进计划，使每位教师对自己的教学一、二点不足之处进行试验探索和反思改进，通过专题研讨，集体备课，课堂实践，教研活动等，引导教师对自己的教学行为进行分析与反思，例如杜晓蓉、黄静洁、唐展晟、张艳萍、顾静华等几位老师撰写的有关体会、案例和自我优劣势分析等进行校内展示并推荐给区教研室，切实把新的教育理念转变为日常的教学行为，从而提升教师专业化水平。期末对每位教师参与的课堂教学改进计划活动进行评价

14、和考核，并把优秀的记录本进行展示交流，进一步推动此项工作的进程。 加快了教师专业化发展的进程 通过实施“改进计划”，教师们初步理解并运用行动研究法来进行教学的反思与实践，再反思、再实践，在反思实践的过程中不断改进自身的课堂教学水平，提高教师的科研能力与素养，从而加快教师专业化的进程。 三、 若干思考 存在问题：在确定改进主题时缺乏针对性,不能大胆地剖析自己的教学中的不足；由于改进主题过于宽泛而不能明显地在课堂教学中体现改进的足迹；少数教师缺乏自我培训的意识，还是把自己作为被培训者，学校教育中的被管理者，仍缺乏主体意识。 改进方向：加强教师落实改进主题的迫切性、实质性，即找准切入口，建立自诊为主

15、、同伴互诊、行政专诊制度，努力做到改进点而带动面，提高课堂教学效能。加强和提高教师自我反思的层次性，提高自我察觉能力水平从而促进能力的发展。进一步加强教师实践与反思的结合，使备课、课堂教学、课后反思、教育科研等教学研究工作形成一条链，形成反思改进再反思再改进的自我发展方向。 思进必须思改 张江中心小学 我们学校地处浦东新区的腹地，中国的“硅谷”，生物、医药、信息技术等高新技术开发及产业地张江高科技园区，并且，同济大学分校、中医药大学、华师大二附中、外国语学校等多座一流的中、高等学校已在园区内崛起，所我们清醒地认识到：学校要与享誉全国乃至全球的张江高科技园区这个名称相匹配，与张江的大教育环境相适

16、应，只有提高学校的办学水准与教学质量。为此，“质量是生命线”一直是我们学校办学的座右铭。可是，学校尚未动迁改造，办学条件差；另外，张江是外来人口的导入区，在校学生除当地动迁居民子女以外，一半以上是中途插入的外地来沪民工的子女，他们由于教材的不同及没有在起始年级开设英语，知识脱节十分严重，对学校的教学带来了严重的困难。在困难的条件下，我们又认识到：思进必须思改，只有大胆地进行教学改革，特别要努力改进课堂教学，才能提高学校的办学水准及教学质量。去年3月，新区社发局下发了加强学校教学基础管理工作的意见和整体推进信息技术与教学整合的若干意见，推出了教师课堂教学改进计划和实施记载，为我们送来了东风，让我

17、们进一步推进了学校的教学改革，进一步规范学校的教学管理。特别改进计划的实施，既是贯彻落实二个文件的重要举措，又是抓篇三：反思中找不足 措施里作改进 反思中找不足，措施里作改进 暑期学习心得 几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品味每一位专家的讲座，都让我深深地感受到他们智慧光芒渗透到工作中的每一细小环节，精细化的思考与管理让工作事半功倍。通过培训学习，使我拓宽了学习视野，更新了教育观念。回顾这些年自己的教育教学工作，不曾有惊天动地的成绩，但总是尽着自己的职责，通过自己的不断努力，在教育教学中有了一些收获，同时也有很多值得深思的地方，在教学和学生管理上，还有很多不足之处，需要改进和提高。下面结

18、合专家们的报告谈谈对自己多年教育教学工作的进一步认识： 1、重新反思课堂教学的工作。过去对于自己的教学工作，有时总自认为不出什么问题，完成任务，学生认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工作进一步开拓。通过学习使我认识到在今后的教学工作中，在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思考如何让每个学生乐意学，学会学习，善于学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。要着眼于学生的可持续发展。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接

19、未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。 2、重新反思备课。如何搞好课堂教学，需要在备课上下功夫。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么，如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景，如何引 发学生兴趣。通风学习认识到，备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生；要备教法，更要备学法；要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多与同事交流等，以提高自身的教育教学水平。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的创新意识和能力。 3、重新反思班主任工作。在教育岗位上我虽说一直勤勤恳恳，敬

20、业爱生，但只是出于一种很朴素的想法，对学生的耐心不足，对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心。接到学校、系布置下来给班级的任务，有时首先想到的是让学生按照我的要求去完成这些任务，而不是放手让学生自己去思考自己去实践。特别是有时学生产生了消极的想法认为做了与做好都一样，或学生不能很好地按照我的要求去完成任务时，我就容易产生急躁情绪，导致影响班级工作的顺利开展。通过学习使我树立了，每一位教师对待学生要有同情心、耐心、责任心的观念。今后要努力做到对学生多给一些微笑，少发一点脾气，让自己多点朝气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工

21、作做前、做细，做到防范于未然；善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向其他同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地的开展工作。 4、思想不够解放。首先，缺乏突破传统教学方式、在教学工作中缺乏对职业学校学生的认识，缺乏对职校生源素质普遍“较差”这 一问题提出有创造性的可行方法，职校学生是在应试教育标尺来衡量的情况下被淘汰的，换一个标尺来衡量，换一种理念来培养，其结果会有很大不同。其次，自主解决问题的信心不足，在一些教学问题的解决上有等待、观看的现象，等其他人提出了再一起解决。今后要加强理论学习，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式为落脚点，不断提高学习理论的自觉性。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。