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1、题型：炼字题步骤：点出手法解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述。点出该字营造了怎样的意境/表达了怎样的感情。牢记：1、炼字题：手法 字义 句义 手法效果 感情 结构2、诗歌所有题都要翻译诗句、答感情3、写景句，要概括意境氛围特征4、炼字题不忘结构,（08石市一模）浪淘沙云藏鹅湖山 章谦亨 台上凭栏干,犹怯春寒.被谁偷了最高山 将谓六丁移取去,不在人间.却是晓云闲,特地遮拦.与天一样白漫漫.喜得东风收卷尽,依旧追还.注六丁:道教中的火神.(1)有人说,偷字在词中最为传神,试加以分析.,运用拟人手法/鹅湖山本来是被云遮住的,作者却说是被神“偷去”,/想象丰富,构思新奇,幽默而有情趣/
2、表达对鹅湖山秀美风光的喜爱之情。“偷”字照应题目中的“藏”。,夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。注谢将军：指东晋谢尚，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到袁宏在船上吟哦自己的作品，大力赞赏,邀袁过船长谈达旦。袁从此名声大振，后官至东阳太守。（1）清代汪士缜评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简析。,空：白白的，徒然。/诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。/“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的伤感。,空：白
3、白的，徒然。/诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。/“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的伤感。,闽中秋思 唐杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。【注释】杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。（1）后人评说本诗工于炼字，请指出“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”哪两个字用的好，并简析其妙处。（6分）“匀”“弄”（1分），“匀”：均匀，雨温情而善解花意，将那大片大片的紫菊之色，浸染得浓淡均匀，让人赏心悦目，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔（2分）；“弄”：拨弄，以拟人的手法将“风”人格化，
4、风吹红蕉，蕉叶声声有韵（2分）一个“匀”，一个“弄”字，描绘了一幅声色俱备的图画，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣。(1分),鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注惊残：惊醒。故山：即家乡。13.词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？（5分）对比反衬（以无声衬有声）(2分）暮春之时，夜阑人静，村中黄莺、巢里燕子都不飞鸣，只有杜鹃常在月夜悲鸣，（1分）以无声衬有声，从而更突出了杜鹃啼鸣的悲凉和因之勾起的作者的愁绪。（2分）,
5、沉醉东风 维扬怀古 锦帆落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。【注】那答：那边。7曲中的“寒”字用得传神且意蕴丰富，请简要分析。（4分）“寒”运用通感、双关手法，既写出了玉箫曲调的悲凉（2分）也形象写出了作者闻听箫声后的悲凉心情（2分）。（注意：炼字-手法）,重送裴郎中贬吉州（刘长卿）猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。10最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）写法：以景结情（1分）寓情于景（1分）好处：含蓄蕴藉（1分）。“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现
6、了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）。,景物描写的作用（1）渲染气氛。（2）交代背景(叙事类)（3）推动情节的发展（4）奠定感情基调。（5）烘托人物形象(6）衬托人物心理（7）以景物描写结尾，显得委婉含蓄，给读者留下无限的想象空间。（8）作铺垫、照应、以环境来衬托人物形象（心情）等。,注意答题步骤：写A为什么写B.手法：衬托/对比反衬（看做一体）、虚实结合、反复、比喻等等 写B突出A的特点.内容：内容概括+与主旨关系+情感 丰富文章内容.结构：为下文作铺垫、引发读者的阅读兴趣、引起下文、总领全文、奠定全文感情基调、设置悬念、照应标题等 行文富于变化,大现代文阅读开头段的解题方法,设题方式：以开
7、篇，有什么作用？这样写有什么目的?,2第段描写河边令人陶醉的风景的作用（2分）,例题,.突出鹭鸶的美.引起下文，为下文赞美鹭鸶做铺垫,答：,3文章一段，用不少笔墨写淡竹之外的一些事物，这样写有什么目的?(4分),答：,.运用反复的手法，.强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；.从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（4分，每个要点1分。）,1.哈尼梯田本文以“眼前铺展开了一个奇迹”开篇，有什么作用？（4分）,内容概括 情感.以此开篇，暗示了“哈尼梯田”非比寻常。表达了作者对“哈尼梯田”的喜爱赞美之情（内容2分）.引发读者的阅读兴趣，引起下文。为下文赞美“哈尼梯田”作铺垫、总领全文、奠定全文感
8、情基调、设置悬念。行文富于变化（效果、结构2分）,答：,中间段（引用）的作用,3第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（3分，每个要点1分。）,3本文第段援引了古代描写枫树的诗句，请分析其作用。（6分）枫树的种类很多，据说一百五十种以上。我们这棵枫树是最普通的一种，自阿拉斯加至南加州一带无处无之，是属于大叶枫的一类。叶厚而大，风过飒飒作响，所以此树从木从风。能制枫糖的是属于另外一种。“霜叶红于二月花”的则又是一种。我们中国诗人所常吟咏的是丹枫，又名霜枫，亦谓江枫。张继的枫桥夜泊“月落鸟啼
9、霜满天，江枫渔火对愁眠”，以及刘季游的登天柱冈诗“我行谁与报江枫，旋摆旌旗一路红”，都是有名的诗句。其实，红叶不限于枫，凡是树根吸取土中糖分过多，骤遏霜寒即起化学作用而呈红色，既非红颜娇艳取悦于人，亦非以憔悴之容惹人怜惜。,引用的作用做此类题时,1首先给引用的内容定性来确定引用作用:引用古诗文 引用神话传说 引用事例 引用名言警句2其次考虑引文本身内容,引文内容对主旨的作用3引文在文章中的位置而产生的结构上的作用4引文内容与全文主旨形成的手法,引用的作用丰富文章内容，增强文章感染力；(引用一般作用)丰富文章内容，增加文化内涵；（引用古诗文）丰富内容，使诗句内涵更深厚；（在诗歌中作用）增添趣味性
10、、神秘感，引发读者想象和阅读兴趣；（引用传说、神话故事）强化观点，充实道理论据，有权威性有说服力(引用名言警句)证明观点，充实事实论据，使说理更具有说服力；(引用事例),3本文第段援引了古代描写枫树的诗句，请分析其作用。（6分）枫树的种类很多，据说一百五十种以上。我们这棵枫树是最普通的一种，自阿拉斯加至南加州一带无处无之，是属于大叶枫的一类。叶厚而大，风过飒飒作响，所以此树从木从风。能制枫糖的是属于另外一种。“霜叶红于二月花”的则又是一种。我们中国诗人所常吟咏的是丹枫，又名霜枫，亦谓江枫。张继的枫桥夜泊“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，以及刘季游的登天柱冈诗“我行谁与报江枫，旋摆旌旗一路红”
11、，都是有名的诗句。其实，红叶不限于枫，凡是树根吸取土中糖分过多，骤遏霜寒即起化学作用而呈红色，既非红颜娇艳取悦于人，亦非以憔悴之容惹人怜惜。,答案：引用诗句说明枫树种类很多；（2分）由诗句点明枫树叶红的原因，暗赞枫树“非红颜娇艳取悦于人，亦非以憔悴之容惹人怜惜”的独立人格；（2分）引用诗句使文章有深厚的文化底蕴。（2分）（酌情给分）补充：结构-引出下文 为下文作铺垫 内容-丰富文章内容,结尾段引用的作用：,6联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。（4分）,引用古典诗文或格言的作用（1）丰富文章的内涵,增添文章文采和文化底蕴，增强文章感染力（2）引发读者的想象和阅读兴趣。（3）为主旨服务（有
12、助于读者深入地了解文章的主旨、深化文章主题等）（4）引出下文、铺垫、对比等,末段的作用（1）点明中心（卒章显志），（2）深化中心（升华主旨）。（3）暗示主题，委婉含蓄，意在言外，发人深省。（4）结尾是景物描写，委婉含蓄，给读者留下想象空间,言有尽而意无穷）。（5）总结全文，收束全篇；/（6）照应前文（开头、标题），(7)首尾呼应，结构严谨。,引用诗经名句丰富文章内容，增强文章的文化底蕴，吸引读者的阅读兴趣；收束全篇，呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想，升华主旨。,行文思路 写作思路 提问方式：1请具体分析文章的行文思路。2文章是如何逐层表现这一主旨的？3请
13、简要梳理本文的写作思路。4窗子在全文结构中有什么作用？试作简要说明 答题模式：以为线索(以为中心/组织了哪些材料)材料如何安排的（按顺序/先写再写接着写最后写）,哀枫树1请概括本文的行文思路。（5分）全文以枫树为线索，首先着笔描写窗前那棵与自己相依相伴的枫树；然后交代枫树有很多种类；再写枫树蕃息力量雄厚；最后写窗前那个枫树的命运并抒发感慨。（一点1分，四点5分）（酌情给分）,赏析语言特色1修辞：比喻/比拟/夸张/对偶/设问/反问 通感/借代/引用/双关/互文/顶针2句式：整散结合 长短结合 错落有致3语言风格：生动形象/简洁明快/朴素自然/含蓄蕴藉 幽默风趣/庄重典雅/清新明快/4炼字a叠字叠
14、词：增强语言的韵律感或是起强调作用b拟声词：更生动形象，使人有身临其境之感。c表颜色的词：增强描写色彩感画面感，渲染气氛d富有表现力的:锤炼动词 准确生动 富有感染力,哀枫树2请从语言表达的角度对第段画线文字进行赏析。（6分）西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉，一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面。,2请从语言表达的角度对第段画线文字进行赏析。（6分）西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉，一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，
15、相依相偎如为一体。两棵树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面。运用拟人手法，“相依相偎如为一体”，生动形象的写出了两棵树的心心相印，互为依存。长短句、整散句相结合，使表达错落，有情趣。巧妙使用动词，“横射”、“筛”赋予了阳光动感，“筛”极形象的写出了树影的婆娑斑斓。（答出两点即可,每点3分）,又见鹭鸶第六周限训二2简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分）,“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第1要点1分，第
16、2要点2分。）,4.从语言角度赏析第段画线句,运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态整散结合，错落有致,哈尼梯田作者只看到了哈尼梯田的冬季景色，文章却描写了哈尼梯田四季的变化，这用了怎样的手法？请简要分析。（6分）,虚实结合。（2分）作者描写哈尼梯田的冬季美景是因为亲眼所见，用墨较多，属于实写。（2分），而对其余季节景色的描写则是借助联想和想象，属于虚写。二者相互映衬烘托。（2分）,红松擎天 两段用了哪些修辞手法来描写红松？请选择其中两种方法加以赏析（8分）时值盛夏，在溪水国家森林公园，我寻访红松。普查表明，该地存有614种原生树木，是天然的森林博物馆。沿山路上行，只见草木葳蕤
17、，蕨苔遍地，乔木灌木、针叶阔叶高低错落。石阶木桥、草亭木屋，与山林浑然一体。迎面扑来树叶与青草、朽木与落叶混合的浓郁气息。吸气吐气，肺腑通透，神清气爽。四周忽然幽暗，一株褐红色的巨木横空出世，挡住去路，居高临下，冷傲威严。树干浑圆敦实，树皮寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。那是红松！在溪水，我仰视红松。它们在这里巍然伫立了几百年，饱经风霜却容颜依旧。心无旁骛地向上生长，中途决不分叉，到树冠才打开伞状枝条。五针一束的松针，玉簪似地插在头顶。阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。,（1）拟人。如第段中用、，“横空出世，挡住去路”形象地写出红松的高大威严；第段中用“饱经风霜却容颜依旧”形象地写出了红松
18、的古老苍劲，用“心无旁骛地向上生长”写出红松挺拔不分叉的形态。（2）比喻。如第段中将树皮的裂纹比作“时间刻度”，形象地写出红松的苍劲古老；第段中将“松针”比作“玉簪”，形象生动地写出其身姿秀美。(3分，指出修辞手法1分，能结合一处恰当分析表达作用再给2分),5、文章第一段运用了哪些手法来描写水塔上的小白杨？这样写有什么好处？（6分）在新疆北部的原野上，有一座高高的水塔。在高高的水塔之上，勇敢地站立着一棵两米多高的白杨树。那年夏天，当我驱车从这里路过，目睹它的尊容的时候，我惊呆了，绝境之上站着一个生命，一个郁郁葱葱，生机盎然的生命！我向它行的注目礼，持续了很久很久，直到汽车把我从视野中艰难地拉出
19、来。（1）拟人、反衬、侧面衬托。（2）“站”、“尊荣”将小白杨拟人化，表达了作者对小白杨的敬意；用“我”的“惊呆”侧面衬托、水塔恶劣的环境反衬小白杨具有顽强的生命力；同时为下文抒情议论作铺垫。（2分）,8、根据全文，请分析文中的“小白杨”形象，寄托了作者怎样的思想情感？6分）1）小白杨是一个能够在绝境中找生长的机会、懂得生活技巧、敬畏自然，在绝境中永不放弃生存机会想尽办法活下去，令人可敬的顽强的智者的化身。（2分）2）本文运用了托物言志的表现手法，（1分）通过对水塔上小白杨生活状态的合理想象（1分）表达了对身处绝境的小白杨的敬畏之情，寄托了作者对身处逆境，保持自我，不失风骨，勇于进取的坚忍、顽强精神的赞美。（2分）,
