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发愤乐学发愤乐学 树立正确的苦乐观主题班会简案 一、教育目标： 通过主题班会，促进“发愤乐学”活动的进一步开展，多层面、多角度培养学生树立正确的苦乐观。 二、理论依据： “乐，就是自觉学，自觉研究，自觉思索，自觉写作和打磨，自觉到乐的程度，以学为乐，以研究为乐，以思索为乐，以写作和打磨为乐，力求使大脑处于最佳状态。” 学思研磨集后记 三、教育过程 1主持人宣布“主题班会”开始，提出苦学和乐学两种学习方法。学习就像一曲交响曲，不同的人欣赏，会有不同的感觉。 2讲述匡衡凿壁偷光的故事。 3英文歌星期名称。 4女声组唱童年。 5英文课本剧so sick。 6智力竞赛、亲子活动。 7男声组唱真心英雄。 8辩论赛乐学vs苦学。 9老师寄语。 10全班合唱红蜻蜓。 四、活动后续 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 让学生乐于学习，学出乐趣，其本质是调动学生内在的积极因素和激发潜能，发挥主观能动性。“头悬梁，锥刺股”、“程门立雪”等古人苦学的范例激励着一代又一代的人刻苦学习。适应21世纪对人才的要求，我们更应该提倡乐学。苦学往往事倍功半，乐学则会事半功倍。借着这次主题班会的有利契机，从班级的角度，继续开展学习主题系列的活动。让丰富多彩的学习活动在校园唱响，让一个个乐于学习的学生在班级闪光。
