叙事文说课模板.docx

上传人:小飞机 文档编号:3353898 上传时间:2023-03-12 格式:DOCX 页数:5 大小:39.32KB
返回 下载 相关 举报
叙事文说课模板.docx_第1页
第1页 / 共5页
叙事文说课模板.docx_第2页
第2页 / 共5页
叙事文说课模板.docx_第3页
第3页 / 共5页
叙事文说课模板.docx_第4页
第4页 / 共5页
叙事文说课模板.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《叙事文说课模板.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《叙事文说课模板.docx(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、叙事文说课模板 说课稿 各位评委老师 好,我说课的题目是 。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 教材分析 是_教版小学语文 年级 册第 单元中的第 篇课文,该单元的主题是 。 是一篇 ,文章主要写了 主要内容),表达了 。 课文在写作上特色鲜明,通过对_描写,刻画了_的形象。课文段落分明,结构独具匠心。全文以 为主线,围绕 这件事,展开叙述,推动故事的发展。这样处理,使得全文波澜迭起,扣人心弦,显示出作者高超的艺术技巧。 选编这篇课文的目的,一是让学生把握课文内容,感受,学习他们的美德二是学习作者通过的描写,刻画人物形象、抒发真情

2、的写法。 教学目标 结合教材的单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的三个维度,我将本课的教学目标确定为如下三项: 知识和技能: 1. 学会本课 个生字,理解本课新词。 2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。 过程和方法: 理解课文内容,通过读中感悟,学习 的描写方法。 情感态度和价值观: 使学生体会感受 的美德,使学生懂得 。 教学重难点: 理解课文内容,通过读中感悟,学习 的描写方法。 二、说学情 年级的学生有一定的自主学习的能力,通过预习,能基本掌握课文的主要内容,有自己独特的感受。在小组合作学习中,学生能够互学互练,互查互评,互帮互助,互相激励,学习的兴趣、积极性较高

3、。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书,对课文有更深的了解和感受。学生具备从关键字词句中体会句子含义,感悟作者情感。 三、教法和学法 语文课程标准也指出,阅读是教师、学生、文本之间对话的关系,阅读的重点是培养学生理解,观察,欣赏,评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平,本堂课主要采用以下的教法和学法。 在教法上: 1、情境法。本课是一篇对学生进行情感教育的好教材,教学中要充分利用教师的语言,课文中的插图,课件中的音乐,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。 2、谈话法。在谈话中运用知识分析、解决问题,提高学生的语言表达能力,活跃思维,发挥主动

4、性。 在学法上: 1、读书方法的指导:运用“边读边想”的方法来学习课文。 2、思维方法的指导:引导学生抓住课文的重点词句,由表及里地深入领会语言文字的内在意蕴。 3、迁移方法的指导:在指导学习第自然段后,引导学生小结出学习方法,再让学生用这种方法进行练笔。 此外我准备用多媒体手段辅助教学。 四、教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下七个环节展开。 环节1 导入新课。 我设计的导语是: 此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。 环节2 整体感知。 首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写

5、错的生字词进行指导,例如 。这样做,既为学生阅读课文扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。 接下来,教师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。 然后请位学生分段朗读课文,请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语,概括段义,梳理文章脉络,在此基础上,教师边引导学生集体归纳文章脉络,边完成如下板书。 新课程标准对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,调动学生的主动性和积极性,让学生边读边思考问题,或者在听读中思考问题,理清思路,锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力,解决教学重点。 环节3 研读赏析。 新课标中明确指出:“阅读是

6、学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为引导学生开展独立的阅读实践,教师以多媒体出示如下一组思考题。: 请学生先默读再小组讨论,之后班级交流。学生通过积极主动的思考和讨论,做出答案,进一步加深对文章中心的理解,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,解决本课的教学难点。 环节4 质疑问难。 教师启发:这篇课文中,同学们还有哪些疑问,提出来大家一起解决。待学生提出疑问后,师生合作探究,共同解决。 这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样,可以增强学生的参与意识,养成积极思考,大胆发言的良好习惯。 环节5 拓展延伸。 1、 围绕中心,补充材料。 好处:培养学生的联想能力和想像

7、能力,提高学生围绕中心选择材料、安排材料的意识,让阅读与写作相互促进。 2、 教师介绍相关材料,引导学生阅读。 好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待,丰富同学们的知识储备。 环节6 课堂总结。 通过教师的梳理总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆。 环节7 读写结合练笔。 1.选用5个本课所学词语写一段话。(运用_的描写方法写一段话) 好处:既可以巩固所学知识,又可以发挥学生想象力,促进写作水平的提高。 五、说板书设计 好的板书就像一份微型教案,在教学活动中起着画龙点睛的作用。此板书清晰直观,力图全面而简明的将授课内容传递给学生,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号