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1、古典诗词的文本解读及审美欣赏古典诗词的文本解读及审美鉴赏 范文仓 关于古典诗词的文本解读及审美鉴赏 这是两个步骤：1、正确的解读文本。2、审美鉴赏。 诗词鉴赏是建立在正确解读文本基础上的。 有人提倡建立“鉴赏学. 先读懂作品。鉴赏是高级的审美活动。阅读和鉴赏是连贯的，不可分割的。 古典文学作品阅读有特殊性。要有专业训练和一定的修养。现代汉语作品阅读起来大致没有语言障碍，没有文化环境的隔膜。接受者和创造者处于一样的文化环境。 古典诗词需要审美感悟和创作经验，需要古典文化知识和转业训练、古代汉语、文言文。填词按词谱，写诗有平仄。诗词格律的知识不可或缺。 王历 诗词格律万树词律弄清字、词、句篇 诗词
2、特殊的语词 语法 特殊用语 特殊语法 典故 古代典章文物制度 弄清各朝代的社会文化背景 诗词曲 从最基础的做起。典故有事典和语典。 还要了解作品的文化背景。 自己还要相应的生活经验。古今生活经验还是相通的。 徐凝忆扬州 萧娘脸薄难胜泪， 桃叶眉长易觉愁。 天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。 萧娘 桃叶 1 杜牧：赢得青楼薄幸名 扬州：歌舞繁华 诗酒风流之地 古典诗词的文本解读及审美鉴赏 范文仓 南宋诗人 谢枋得武夷山中： 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花。 谢枋得，抗元义士 后被元强行征辟 绝食而死 庆全庵桃花 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，
3、怕有渔郎来问津。 。应该知道谢枋得是有民族气节的诗人 。桃源典故 谢枋得赋予桃花源的象征意义 。弄清字、词、句的意义及关系 桃源 又 渔郎：元朝*派出来寻找自己的人 历史文化背景的隔膜未必是通俗易懂的诗歌我们都正确解读了。 木兰辞 问女何所思 问女何所忆 女亦无所思 女亦无所忆 2 木兰辞的创作年代学术界是有争议的，大部分学者认为是北朝民歌。北朝是少数民族建立的政权。 所思所忆不是一般的事情，是指男女婚嫁之事 折杨柳 问女何所思 问女何所忆 阿婆许嫁女 今年无消息 南北朝时南方东晋宋齐梁陈相较安定，北方则南有南朝，后有其他少数民族，南北受敌 经常打仗 男丁死亡很多 北朝女多于男 普通老百姓嫁女
4、嫁不出去成为普遍的社会现象 北史 木兰的意思是你们不要想偏了，我不是想男婚女嫁之事，我是在想代父从军的事。 由此 古典诗词是古人用文言文写成的，要读懂它们，首先过好语言关，弄通古汉语。这点对创作有其重要。其次，古典诗词产生于与我们相隔甚远的恶古代社会，要弄懂古代社会生活的内容，过好历史知识关。第三，要用自己所具有的古诗词里的生活经验，自己也要有相应的生活经验，才能理解其客观的情致和主观感受。 古典诗词的文本解读及审美鉴赏 范文仓 古人诗词所表现的和依据的是其当时的生活经验。 古代的生活经验，有些传下来了，有些消失了，但是在书中有记载，所以多读书。直接或间接的生活经验。 韩愈李花赠张十一署 3
5、江陵城西二月尾，花不见桃惟见李。风揉雨练雪羞比， 波涛翻空杳无涘。君知此处花何似，白花倒烛天夜明， 群鸡惊鸣官吏起。金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开。 迷魂乱眼看不得，照耀万树繁如堆。念昔少年著游燕， 对花岂省曾辞杯。自从流落忧感集，欲去未到先思回。 只今四十已如此，后日更老谁论哉。力携一尊独就醉， 不忍虚掷委黄埃。 疑问：江陵城西二月尾，花不见桃惟见李。 江陵：湖北 桃李应该是同时开放的，但现在花不见桃惟见李 这是江陵二月黄昏时桃花与晚霞相映不能分辨，惟见李花的奇观。杨万里读退之李花诗： 近红暮看失燕支，远白宵明雪色奇。 花不见桃惟见李，一生不晓退之诗。 这是生活经帮助解诗的案例。 解诗就是由
6、基本生活经验组成的 宋代 周紫芝竹坡诗话 苏东坡：君欲富饼饵，要须纵牛羊。 华北平原地广土肥，播种的小麦往往疯长过密，当地农民趁麦苗长势过旺的时候赶牛羊去践踏，麦苗稀长得壮，就会丰收。 这也是生活经验，是南下农民告诉周紫芝的，间接经验。 审美鉴赏 正确解读文本后，还要正确和有效的审美鉴赏。要具备艺术修养。 需要用艺术的而非科学的眼光欣赏、评价作品才行。 。诗词是语言艺术。就不能以非艺术的眼光欣赏它。 4 。鉴赏诗词应有相关诗词艺术的丰富的知识。 马克思对艺术问题有过很多独到见解。 对于不辨音律的耳朵，最美的音乐也毫无意义。 如果你愿意欣赏艺术，你就必须是一个有艺术修养的人。 杜牧江南春 千里莺
7、啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 千里十里 科学眼光不可能不要学究气。 典诗词的文本解读及审美鉴赏 范文仓 何文焕：江南方广千里 此诗意境广阔春景无处不在江南春 杜牧擅立题 创作时要擅立题，这是创作经验。 七绝圣手 杜牧过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 这是一首政治讽刺诗。 有人指出：骊山据考据是避寒不是避暑的地方，阴历十月到明年春天回长安，从来没有六月份还在骊山等南方的荔枝。所以杜牧写错了。意境虽美，但是写错了。 5 这种评论就煞风景了。拘泥于历史的真实，而不懂艺术的真实。 历史的真实与艺术的真实有别。 唐章碣的焚书坑
8、竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 宋词宋祁玉楼春 红杏枝头春意闹 李渔 争斗有声之谓闹，桃李争春则有之。红杏闹春为见，则吵字等皆可用也。余谓闹极粗 极俗，一切诗词皆不当用。 鲁迅诗歌之敌 古典诗词的文本解读及审美鉴赏 范文仓 文各有体。 广义的诗歌诗词曲 体有各自不同的艺术风貌。 辨识不同的体的艺术风貌。 诗、词、曲的不同概括为两点： 1。文字形式的区别。诗歌大都是齐言体，当然也有杂言体。四言诗，汉五言诗，七言诗。词和曲多半为长短句，也有例外，少量的词调也是齐言体，如玉楼春是七言体。诗从文字形式看，有整齐匀称之美。词曲有参差之美，交错美。词有音律和谐美。曲还有衬
9、字，可多可少，长短错落。关汉卿一枝花。 6 龙榆生唐宋词格律 2。艺术内质、艺术风格、表现方法的有不同。内质就是其特殊的味韵。诗“庄”、“雅”，词“媚”、“含蓄”，曲“俗”、“白”。 王国维：诗之境阔，词之言长 最重要的是多读作品进行体会。 表现同一主题如男女相思离别之情。 诗：李商隐无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 爱情中的思恋从人们的生活经验来说，是断而又生的，但李商隐却表示了自己的思恋悠悠无尽，到死方了。 词：柳永雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(d)门帐饮无绪，留恋处，兰
10、舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 苏东坡与柳耆卿之差别 写得更缠绵婉转。 曲：刘庭信忆别 想人生最苦离别，唱到阳光，休唱三叠。急煎煎抹泪柔眵，意迟迟揉腮扌绝耳，呆答孩闭口藏舌。情儿分儿你心里记者，病儿痛儿我身上添些。家儿活儿既是抛撇，书儿信儿是必休绝，花儿草儿打听的风声，车儿马儿我亲自来也。 想人生，最苦离别直接，大白话。 诗、词、曲意趣不同审美情趣不同。 7 同一作者同一主题用诗和词来写，有什么不同。 朱彝尊思念家中亲人这一主题。
11、诗：云中至日 去岁山川缙云岭，今年雨雪白登台。 可怜日至长为客，何意天涯数举杯！ 城晚角声通雁塞，关寒马色上龙堆。 故园望断江村里，愁说梅花细细开。 词：南楼令 疏雨过轻尘，圆莎结翠茵，惹红襟乳燕来频。乍暖乍寒花事了，留不住，塞垣春。 归梦苦难真，别离情更亲，恨天涯芳信无因。欲话去年今日事，能几个，去年人？ 曲朝天子盼双双新燕子 带几个平安字 诗词曲三者有明显的不同，多读作品，多比较，多创作。 讲座诗词专题之关于词的章法的笔记 关于词的章法 词的章法，近代 8 如盖房子。入手必先惨淡经营。从清层次，风格，先对整体有一个设计，方能进行土木。 词作者作词三因素抒情、写景、叙事如何安排、如何结合。体
12、式、布局、剪裁、起笔、承转、过渡、煞尾。词与诗不同，与音乐有关。上下片之间，过片，这些诗歌中没有。 一。词具有多种多样、法无定法的谋篇布局。 二。词的和谐统一 三。一首词如何起笔、承转、过渡、煞尾。 下面我们讲词具有多种多样、法无定法的谋篇布局。 张炎词源。唐圭璋论词的做法12种。 1、 上景下情，由景入情。柳永的八声甘州、秦少游水龙吟 2、上情下景。 全抒情太单调，把情融入景中。 3、上今下昔。 4、上昔下今。 指时间。 5、上外下内。指空间。外景和内景，一般是闺情、艳情、思妇题材。 6、上去下来。去是指送客，来是指送走后，主人回家来的感受，依依不舍。主要是送别题材。 7、上昼下夜，写思情、
13、念远之情。白天多漫长，到夜晚更难过。 8、上问下答。从辞赋中学来的。民间词更多，文人学来创作。敦煌曲子词。 上片提问题，下片来回答。 讲座诗词专题之关于词的章法的笔记 9、上虚下实。上片虚写，下片实写。 9 10、上下相连。上下片的意思是相连接的。 11、上下不连。上下片的意思是不相连接的。 12、上下相反。上下片的意思是相反的 吕本中采桑子 恨君不似江楼月， 南北东西，南北东西， 只有相随无别离。 恨君却似江楼月， 暂满还亏，暂满还亏， 待得团圆是几时？ 有些词的作法并不按照这种章法。唐先生只是大致总结。大多数词根本套不上，因为它们不是截然分开的。词作一般是时空交错、情景交融为特点。要做具体
14、分析。读书要活。创作要创作的活。 苏东坡念奴娇。法无定法。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 时空转换情景转换 柳永雨霖铃今设想未来再设想更未来 在时间上转换实现感情和空间的转换。 辛弃疾破阵子 醉里挑灯看剑，梦回 10 吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生! 打破上下篇界限，法无
15、定法。到底梦到何处？与上下片没关系。不依常格。 辛弃疾写词就像跑马，任意驰骋。 辛弃疾贺新郎 邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色，竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。 甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。 一尊搔首东窗里。想渊明停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。 讲座诗词专题之关于词的章法的笔记 第十六讲 四、开阖动荡。开就是放开。不拘泥于眼前的景和眼前的事。阖就是要收回
16、来，切归本题。 刘熙载：词要放得开，最忌步步相连，同时又要收得回来，最忌行行欲远。比如天上人间，来去自如。 张孝祥六州歌头念奴娇 张孝祥水调歌头 泛湘江 濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。 买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。 唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。 先写向往之情，再写泛舟湘江的欣喜之情，然后荡开写于湘江有关的神话故事，灵动而又有远致。最后收回来写泛舟之乐。既能放又能收。不但是游山玩水之乐，而且还能升华为人生体验。 11 五、抑扬起伏 指作者有意让感情起伏。
17、这在小令中不常用，在长调中常用，篇幅长有利于感情的一波三折。 陆钰曲游春和查伊璜客珠江元韵 问牡丹开未。正乳燕身轻，雏莺声细。共听霓裳，看为雨为云，胡天胡帝。与君行乐处，经回首、依稀都记。携来丝竹东山，几度尊前杖底。鼙鼓东南动地。见下濑楼船，旌旗无际。未免关情，对楚岭春风，吴江秋水。暗洒英雄泪。更莫问、年来心事。又是午梦惊残，歌声乍起。 以乐景写伤情，其情更哀 三、具体到单首词的起、承转、合的安排 起笔：指一首词的起句 单起、对起 单起：单句开头 要求警拔 醒目 突兀 直扣题旨 笼罩全篇 苏东坡八声甘州有情风万里卷潮来无情带潮归 破空而来 元好问摸鱼儿问世间情是何物直教生死相许 对起：对仗句开
18、头要求从容整饬 一般是四言对仗句用的多，有时候五言句用的多。词不是强行要求对的。遇到可以对仗的时候词人一般会对。但这不是词牌的要求。有从容整饬之美。 写词通篇不能有闲言语，一句有一句的意义作用。 第十七讲 柳永、李清照、吴文英、秦观、史达祖等人都是对起的高手。 12 过渡词学称过片、过遍、换头，下片开始的那两三句，起到承上启下的作用。千万不要忘了曲意，要意卖丝连，要牵引。 周济宋四家词选 序或者藕断丝连 或者异军突起，陡然转入出人意料 要耳目震动 姜夔一萼红 丙午人日，予客长沙别驾之观政堂。堂下曲沼，沼西负古垣，有卢橘幽篁，一径深曲。穿径而南，官梅数十株，如椒、如菽，或红破白露，枝影扶疏。著屐
19、苍苔细石间，野兴横生，亟命驾登定王台，乱湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容与。兴尽悲来，醉吟成调。 古城阴。 有官梅几许，红萼未宜簪。 池面冰胶，墙阴雪老，云意还又沉沉。 翠藤共、闲穿径竹，渐笑语、惊起卧沙禽。 野老林泉，故王台榭，呼唤登临。 南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心。 朱户粘鸡，金盘簇燕，空叹时序侵寻。 记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金。 待得归鞍到时，只怕春深。 辛弃疾摸鱼儿更能消几番风雨 也有看不出上下片什么意思的，不在上下片之间转，而是在其他处的。这是特殊的例子。 刘过沁园春 斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆
20、临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。 白云天竺去来，图画里、峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆。逋曰不然，暗香浮动，争似孤山先探梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。 煞尾：指词的结尾，也就是结句。需要强调的是 13 戏曲要龙头猪肚豹尾。词关系到作品的成败。 结尾一般分两种，一是以景结，一是以情结。 写景都是为抒情的。 以景结情。南宋乐府指谜抒情需要放开，还要含不尽之意，用景语结能荡开一笔余味曲包含蓄 周邦彦：归寂晚一帘风絮 辛弃疾：纱窗外，斜风细雨，一阵轻寒。 以情结句以情语收束全篇，能使题旨更加显豁 使作者抒情神完气足，能打动人、震撼人。 张孝祥六州歌头 周邦彦：天边娇人 写诗作词是很灵活的，依具体情况而定。 14
