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1、古诗文练习古诗文练习 一、阅读下面两首诗，完成1一4题。(13分) 凉州词 南园十三首(其五) 王 翰 李 贺 葡萄笑酒夜光杯， 男儿何不带吴钩? 欲饮琵琶马上催。 收取关山五十州。 醉卧沙场君莫笑， 请君暂上凌烟阁， 古来征战几人回。 若个书生万户侯! 注释凌烟阁楼名，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣24人。 若个哪个，谁。 1、从诗歌的体裁上看，这两首诗属于近体诗中的。 (1分) 2、这两首诗在主旨上有相同之处，都凸现豪迈的报国之情，但两者又有差异。王翰的凉州词着力表现的是戍边将士 ；而李贺的南园十三首(其五)除了“投笔从戎”的报国豪情外，诗的最后两句还流露出 。(4分) 3、这两首诗在抒
2、情的方式上各有特点，请任选一首对此作简要分析。(80字左右)(4分) 4、填写下列名篇名句中的空缺。(任选4句)(4分) (1)是故无贵无贱，无长无少， ， 。 (2) ，相逢何必曾相识。 (3)羌笛何须怨杨柳， 。 (4)黄沙百战穿金甲， 。 (5)烈士暮年， 。 (6)想当年，金戈铁马， 。 二、阅读下文，完成59题。(10分) 诗中作料谈 余尝谓鱼门云：“世人所以不如古人者，为其胸中书太少；我辈所以不如古人者，为其胸中书太多。昌黎云非三代、两汉之书不敢观。亦即此意。东坡云：孟襄阳诗非不佳，可惜作料少。施愚山驳之云：东坡诗非不佳，可惜作料太多。诗如人之眸子，一道灵光，此中着不得金屑，作料岂
3、可在诗中求乎?予颇是其言。或问：诗不贵典，何以少陵有读破万卷书之说?不知破字与有神三字，全是教人读书作文之法。盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。” (选自随园诗话) 5、本文涉及多位文学家，请写出其中三位的名字 、 、 。(3分) 6、联系文中内容分析，“作料”一词的具体含义是 。(2分) 7、用现代汉语翻译“予颇是其言”。(2分) 译文： 。 8、“蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也”一句所说明的道理是 。(2分) 9、“善吃者长精神，不善吃者生痰瘤”一句说明了 与 的辩证关系。(
4、1分) 1 三、阅读下文，完成1014题 祭外姑文 昔吾亡妻，能孝于吾父母，友于吾女兄弟，知夫人之能教也；粗食之养，未尝不甘，知夫人之俭也；婢仆之御，未尝有疾言厉色，知夫人之仁也。 癸巳之岁，秋冬之交，忽遘危疾，气息掇掇，犹日念母，扶而归宁。疾既大作，又扶以东。沿流二十里，如不能至。十月庚子，将绝之夕，问侍者曰：“二鼓矣。”闻户外风淅淅，曰：“天寒，风且作，吾母其不能来乎？吾其不能待乎？”呜呼！颠危困顾，临死垂绝之时，母子之情何如也。 甲午丙申三岁中，有光应有司之贡，驰走二京，提携二孤，属之外母。夫人抚之，未尝不泣。自是每见之必泣也。 呜呼！及今儿女有成矣，夫人奄忽长逝。闻讣之日，有光寓松江之
5、上，相去百里，戴星而住，则就木矣。悲夫！吾妻当夫人之生，既以遗夫人之悲，而死又无以悲夫人。夫人五女，抚棺而泣者，独无一人焉。今兹岁转輤车次于墓门。呜呼！死者有知，母子相聚，复已三年也。哀哉！尚享。 注释：外姑：旧时“岳母”的别称。写此文时，归有光的妻子已经去世了十六年。女兄弟：指归有光的姐妹。遘：遭遇。掇掇：指气息掇掇：气息极短，艰于呼吸。二京：指南京、北京。二孤：指归有光的长女和长子。外母：即岳母；奄忽：指死亡。輤车：灵车。 10、归有光， 朝后期著名文学家，字熙甫，号 。 11、写出下列句中加点词的意义。 友于吾女兄弟 疾既大作 吾母其不能来乎 相去百里 12、用现代汉语翻译下列句子 吾妻
6、当夫人之生，既以遗夫人之悲，而死又无以悲夫人。 13、本文哀祭的是岳母，开篇却从自己的妻子写起，作者的意图是 14、回忆课文项脊轩志有关内容，比较评析下列两段文句： 十月庚子，将绝之夕，问侍者曰：“二鼓矣。”闻户外风淅淅，曰：“天寒，风且作，吾母其不能来乎？吾其不能待乎？”呜呼！颠危困顾，临死垂绝之时，母子之情何如也。 归有光祭外姑文 室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。 归有关项脊轩志 从取材角度来看，相同之处在于 。 两文都写的真切感人，祭外姑文中的这段文句抒写的
7、是 之情；而项脊轩志中的这段文句抒写的是 之情。 2 答案： 1七绝或绝句(1分) 2为国捐躯，视死如归的豪情勇气 怀才不遇的郁愤(每空2分，共4分) 3答案示例：王翰的凉州词借戍边将士一次难得的欢宴场面，表现戍边将土的爱国情怀。美酒玉杯，琵琶声催，描写出边塞军营特有的生活场景；将士的醉卧之地也并非是绣帏锦榻，而是血火沙场。诗的最后一句虽透出悲凉的意味，但明知征途艰险却仍然义无反顾，欢宴中戍边将土的情感就显得悲而不伤，反显出为国捐躯的豪迈 李贺的南园十三首(其五)以直接抒怀的设问起笔，显露作者强烈的报国热情，这种投笔从戎的心态既是真实的，但也是无奈的。诗的后两句道明原委：书生无用!作者欲展宏图
8、却投报无门。诗的情感也由此陡转，由昂扬转为郁愤。两次设问，情感大起大落，相对王翰的凉州词在情感上的壮烈豪迈而言，李贺的诗就显得曲折跌宕。鉴赏评析的角度主要是间接抒情和直接抒情的区别(4分) 4(1)道之所存，师之所存也 (2)同是天涯沦落人 (3)春风不度玉门关 (4)不破楼兰终不还 (5)壮心不已 (6)气吞万里如虎(填对一句给1分，共4分；填写的句子中出现错别字不给分) 5韩愈 苏轼 孟浩然(杜甫)(3分) 6典故(写“用典”、“典”也算对)(2分) 7我非常赞同施愚山说的话(颇：表程度副词 是：认为正确，赞同 其：代词“他”)(2分) 8读书要善于提炼(取其神)，融会贯通，而不是简单的引经据典(死记硬背、生吞活剥)(2分) 9读书 作文(或渎书与做诗，或学与用)(1分) 10明 震川 11友爱，亲近。已经。语气词，表揣测。距离。 12我的妻子在岳母健在的时候，已经给岳母留下了悲痛，而如今岳母过世又没有来悲悼她。 13以亡妻的孝敬、节俭、仁慈，来赞许岳母的家教。 14取材于家庭生活，抒写母子亲情。要点：祭“女念母”；项“母爱子”。 3
