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1、句号的用法1.放在意思完整，语气已足的句子后面。 例一：用在单句之后：你要带弟弟去上学。 例二：用在复句之后：这学期，我们换了一间新的教室。 2.祈句末尾结束的时候也可使用句号。 例一：请同学坐下来。 例二：小明，请将课本收起来。 3.一段文章是由二个以上的完整句子串连而成的，并不是到最后一句 话才使用句号。 例：不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家高兴极了，都想赶快坐 下来好好上课。 1.因语气的关系，在句子里可以停顿的地方。 例一：许多年来，老鼠的敌人就是猫。 例二：荷叶上的露水，滚来滚去，闪闪发光像珍珠。 2.上下句有关联的时候，以逗号隔开，使句子更完整，更有意义。 例：弟弟很喜欢夏天
2、，因为，夏天可以去游泳池游泳。 3.句子之中，有意思并列的时候。 例：小朋友上课要专心，写字要细心，走路要小心，做事要信心。 4.句子中所要强调的重点，使用逗号来加强语气。 例一：小心，现在是红灯，不要走！ 例二：口渴，疲倦，这时都解除了，我们又很有精神的前进了。 5.用在称呼之后。 例一：亲爱的老师，明年再见！亲爱的同学，多多保重！ 例二：小伙子，题目出得真困难，只有二个人答对。 1.放在标题的国字后面。 例：一、准时上学，不可以迟到。 二、每天的作业，按时完成。 三、遇到学校的老师要有礼貌。 2.句子中，连用的同类词出现使用顿号，使句子简洁有力。 例一：过年时，吃的、穿的、用的、玩的，都要
3、换新。 例二：上体育课时，有人打球、有人赛跑、有人拔河、还有人跳舞。 例三：我常吃的水果有：莲雾、杨桃、香蕉、西瓜等四种。 3.计算金钱，在标明数目时，每三个位数加上一个顿号。 例：九二一大地震时，班上同学捐出了九 、三五五元 。 1.两个独立的句子，在意思上是紧紧相连的。 例：用文字记录每天发生的事情，这种文体叫做日记； 用文字记录 一生中所发生的事情，这种文体叫做传记。 2.在复句中，当下句含有转折的意思时，用分号来隔开。通常，下句 中含有却、否则、但是、然后、可是. .等等。 例一：每位同学都喜欢玩球；小明却只想在教室看书。 例二：我们要常常检讨自己，纠正自己的错误；否则，这些缺点，就会
4、 成为我们的敌人。 例三：这一次，你可以忘了带手帕；但是，下一次你就不能忘记了。 3.在复句中，有一个句子表示意外的感受时，必须用分号将它隔开。 例一：小明的生日快到了；不料，他在今天却发生车祸住院。 例二：这件作品本来可以完成的；偏偏遭人破坏，只好继续努力了。 4.复句中，在总结前面意思的句子之前，加上分号。 例：如果，小朋友能做到多读、多看、多想、多写，并持之以恒；相信 假以时日必能成为一位作家。 5.句子中，有并列或对比的句子时，可以运用分号隔开，使整个复句 的意思更完整。 例一：山是静的，海是动的；山是庄严的，海是活泼的。 例二：星期日，天气好，我们就出去郊游；天气不好，我们就留在家里
5、 学习计算机。 1.使用冒号，表示上文和下文的意思是相等的。 例一：模范儿童推荐的基本条件：品学兼优、热心服务、孝顺父母。 例二：家庭幸福、社会安定、国家康乐：是每一位国民的希望。 2.用在提引句之前，表示下文是提出引语的话。 例一：俗话说：己所不欲，勿施于人。 例二：大禹常常对人说：要爱惜光阴，努力工作。 3.用于书信的称呼之后。 例：亲爱的同学：近来可好？ 4.人与人对话的内容之前，都会加上冒号。 例：老师说：放了假，你们都要做什么呀？ 同学们笑着回答：做功课！ 1.表示怀疑的时候，使用问号，通常在吗之后。 例一：他是你的弟弟吗？ 例二：小明，你的作业已经完全做好了吗？ 2.表示发问的句子
6、。 例一：快要放寒假了，你们高兴不高与？ 例二：周休二日，你们都有什么计划呢？ 3.表示反问的时候。 例：做错事，是不是应该勇于认错呢？ 1.在句子中，带有喜、怒、哀、乐等情绪，用惊叹号将它们强烈地表 现出来。 例一：祝你生日快乐！ 例二：你为什么要骗我！ 例三：没想到，小明的爸爸居然意外地过世了！ 例四：太好了，这次运动会，本班荣获第一名！ 2.有警告或鼓励的句子，使用惊叹号。 例一：小心！现在是红灯，不要走！ 例二：不要灰心，你一定会成功的！3.称呼他人或打招呼，也可以使用惊叹号。 例一：老师！小明的课本不见了！ 例二：陈伯伯！早安！ 4.加强语气的语助词的末了， 加上惊叹号。 例一：大家
7、可以长时间在一起学习，有什么比这更好呢！ 例二：好啦！现在你别吵我，我正忙着呢！等我改完作业再去吧！ 5.用在感叹词之后。 例一：爸妈不在家，好无聊哦！ 例二：哇！太好啦！明天可以去台中看恐龙展了！ 6.拟人化的叫声，用惊叹号表示。 例一：每天一大早，公鸡都会喔！喔！地叫着。 例二：屋顶上传来咚！咚！咚！的声音，可能是下雨了。 1.引用他人所说的话，除了加上冒号外，必须加上引号更引人注意。 例一：赖老师说：利用假期到各处去看看，不但可以增广见闻，也可 以锻炼身体。 例二：子曰：里仁为美，择不处仁，焉得智。 2.引用成语、俗语、谚语时，也可使用引号和冒号搭配使用，或只用 冒号。 例一：学海无涯勤
8、是岸，这句话勉励我们要用功读书。 例二：俗话说：天下无难事，只怕有心人。只要做事有信心、有毅 力，总有成功的一天。 3.对话形态的句子，用引号标示出来，让人清晰明暸。 例一：哞哞哞，来了一头牛：青蛙先生，不要老是住在井底，你看看 井外面多美丽！ 青蛙跳到荷叶上：啊！这地方好美丽，我再也不要回到又黑又 小的井底！ 例二：小明没有注意到老师在他的身旁，只是一直望着窗外。 你在看什么呢？ 没有啊！ 我们现在还在上课呢！ 全班开始哈哈大笑！ 4.特别要解释或意义特殊的语词，用引号标示出来，引人注意。 例一：所谓春晖项目：就是要倡导防毒、防爱滋、拒烟、拒槟榔。 例二：小朋友把哭字看成了笑字，这不就变成哭
9、笑不得了 吗？ 5.一语双关的词句，用引号标示出来，具有暗示或讽刺的作用。 例：弟弟是个大懒人，所以他的房间常常是色、香、味俱全。 6.引号分为单引号和双引号，如果引用文句时，单引号之中必须 再用引号时，便使用双引号；若引用文句时，双引号之中必须再用引号 时，便使用单引号，二者互相搭配使用，而且上下互相呼应。 例：赖老师常常对我们说：为人子女要懂得孝顺父母，更要了解饮 水思源的道理，帮父母分担辛劳。 1.补充、评述自己的看法或标示说明的时候，用夹注号标明。 例一：李宪专老师的书法个展，即将在南投文化局展出。 例二：老师：我的作品终于完成了。 例三：民国五十六年，我在台湾省彰化县出生。 2.标明
10、引用语句的出处，夹注号置于句子之后。 例：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 3.在剧本里，利用夹注号标明动作或感情。 例：爸爸：孔融下来吃梨子。 孔融：好多的梨子哦！ 4.假使在夹注号中再有夹注时，必须先用方括号。 例：李老师为了学习书法，辞去厂长的职位。民国四十八年的秋天 1.句子中的意思忽然转到一个意思上，利用破折号，以提高注意力。 例一：小明平常就喜欢戏弄女生，又很脏乱 难怪，班上的同学没有 人要和他一起玩。 例二：我有一个问题，那就是 谁去给猫脖子挂铃铛？ 2.破折号有时也可代替夹注号或冒号。 例一：有一件不变的事：老鼠就是害怕他们的敌人 猫。 例二：经过五十年的岁月，这些老兵
11、终于可以回到自己的故乡 大陆。 3.破折号可以表示至的意思。 例：每天晚上七时 八时，是我和弟弟写作业的时间。 4.当语气或一般声音要延伸时，也可以使用破折号。 例：咕咕 咕咕 公鸡叫，天亮了。 1.在句子中话没说完、没写完、语气没有完结，使用删节号代替没完 成的部分。 例一：小明说：再等十分钟，如果阿娇再不来，我们就 . .话还没 说完，阿娇就来了。 例二：小明哭诉着：大雄 . .大雄 . .小明始终伤心地说不出话！ 2.当文句太长可以省略不提的地方，以删节号表示还有很多的意思。 例：家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 . .都是我最喜欢的亲人。 3.句子中有不愿意、不方便或不忍心说出来的话，使用
12、删节号代替， 容易引起读者的共鸣。 例：好漂亮的衣服哦！如果我有钱的话. .哎！算了，别想了。 1.把外国人的名字翻译成中文时，使用音界号分隔姓和名。 例：美国的国父是乔治华盛顿。 2.运用国字来书写小数时，用音界号分隔整数与小数。 例：从家里到学校的距离是一三公里。 标点符号 标点符号使用得恰当，不但可使文字通顺，也能使文意正确表达出来，反之，不仅会颠倒黑白、误传文意，而且还会出大笑话来。 在彰化少年辅育院担任教职的作家吕晏先生，为加深人们对标点符号的熟悉，与能更广泛正确的使用，特别撰写了一则标点符号数来宝，刊于中央日报国语文版上。浅近易懂的词句，提供了便利实用的方法，非常值得熟读参考，抄录
13、全文如下： 。 ， 、 ： ？ ！ ； ( ) 小胖子，像圆球；说完一句就停留。 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间。 桃姑娘，爱跳舞；喜欢分开同类词。 两只眼，张得大；遇它就有许多话。 小耳朵，真勤快；碰到疑难就发问。 小顽皮，舌头长；喜怒哀乐都要尝。 四方脸，有来历；引用名正又言顺。 小圆饼，加逗点；并列分句要严明。 小哑巴，不说话；省略词句都用它。 小博士，提醒你；要紧的话别忘记。 条线，左边排；地名人名画一画。 图书馆，专管书；千万不可弄胡涂。 壹、 作业练习 1、 下雨天留客天留我不留 下雨，天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天，留我我不？留！ 下雨天留客，天留我不留！ 下雨天，留客天
14、，留我不留？ 2、 七十生儿非我子也家中产业全部给予女婿外人不得干涉 七十生儿，非我子也。家中产业，全部给予女婿，外人不得干涉。 七十生儿，非，我子也。家中产业，全部给予；女婿外人，不得干涉。 3、 今年好运气养猪只只大老鼠只只死 今年好运气，养猪只只大老鼠，只只死。 今年好运气，养猪只只，老鼠只只死。 4、 麻脸没有头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了 麻脸没有，头发乌黑，皮肤白白，痴痴纯情，不论聘金，少不了。 麻脸，没有头发，乌黑皮肤白白痴痴，纯情不论，聘金少不了。 5、 请修改标点让词语连续排比。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一
15、时的机智，决定成功跟失败。梁客若塞外的春天 这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。 6、 请加上标点让母、子句分明。我憎恶你高大的形象，竟被环境如此冷酷的歪曲。 我憎恶：你高大的形象竟被环境如此冷酷的歪曲。 7、 请加上逗号，突显主体部分与附加部分之分际。 情爱的光芒在长期折磨里消褪成一痕可以逼视的霜白。曹淑娟张爱玲小说中的日月意象 情爱的光芒，在长期折磨里，消褪成一痕可以逼视的霜白。 二姊出嫁那天，坐在两个大轮子的人力车上。余阿勋凤林山下 二姊，出嫁那天，坐在两个大轮子的人力车上。 8、 请以逗号将授词标示之，以防
16、误解为主词。 她们说这是资优，仅在功课的学习能力比别人强，但心灵上并未有对等的优越或领先。王邦雄是善感的背弃还是哲学的选择 她们，说是资优，仅在功课的学习能力比别人强；但心灵上并未有对等的优越或领先。 谢天谢地，那个懒惰的意大利佬走了，换了罗拔多。他一看就让人信赖。琦君旅居随笔 谢天谢地，那个懒惰的意大利佬走了，换了罗拔多。他，一看就让人信赖。 9、 请加上引号，以提高表意的效率。 报纸上说当代散文名家辈出，而成果实在相当可怜。吴鲁芹散文选 报纸上说当代散文名加辈出，而成果实在相当可怜。 柏拉图早就说那些以为唯有用双手可捉摸到的才算是存有者的人是外行人项退结编译西洋哲学辞典 柏拉图早就说那些以为唯有用双手可捉摸到的才算是存有者的人是外行人。 10、 请利用引号造就类似专有名词。 我在三十年前就想写论翻译的文章。思果译书感言 我在三十年前就想写论翻译的文章。 俄国小说翻译家耿济之等几位最有贡献的会员都坚守着写实主义与人道主义的传统。林耀福译中国现代小说史 俄国小说翻译家耿济之等几位最有贡献的会员，都坚守着写实主义与人道主义的传统。
