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1、台湾的蝴蝶谷台湾的蝴蝶谷第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点： 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学难点： 让孩子进入课文描写的情境。 课前准备：白板课件 教学过程： 一、创设情景，复习导入 1、今天我们继续学习第19课台湾的蝴蝶谷。让我们坐上火车一起去台湾的蝴蝶谷瞧一瞧怎么样？ 2、出示小火车：火车出发喽！咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。 3、小朋友们，想到达台湾的蝴蝶谷，我们还要先过词语
2、关。 出示第一行词语：气候温暖 水源充足 花草茂盛 指名学生朗读词语 祖国的宝岛台湾气候，水源，花草，真是适合蝴蝶生长的好地方呀！谁再来读！ 出示第二行词语：上下翻飞 翩翩起舞 团团围住 小朋友们，这一行的四字词语描写了什么呢？ 我们一起来飞飞看！ 出示第三行词语：五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 第三行词语又描写了什么呢？ 颜色是多还是少？ 你还知道哪些词语也表示颜色很多？ 小朋友们真棒！我们的火车又要开动了！咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。 二、精读感悟 1、出示中国地图，找到台湾点击放大。 播放录音简介台湾：台湾是我国蝴蝶种类最
3、多的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此台湾素有“蝴蝶王国”的美誉。 出示图片，展示几种蝴蝶：宽尾凤蝶、波红水灰蝶、薄黄蝶等。 台湾的蝴蝶谷真是太美了！ 2、请同学们自读课文第二自然段 出示句子：台湾的山多，山谷也多。 山谷是什么样的地方呢？ 台湾的山多，所以山谷也多。为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？哪一句话回答了这个问题？ 从哪些词语可以看出蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？ 这样叫“一群群”蝴蝶吗？ 聚会：说明很多蝴蝶聚集到一起来举行这个盛大的聚会。 出示句子：一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 这里有很多动词，请你把它圈出来，好好读一读，说说你感受到了什
4、么？仿佛看到了什么？ A哦，小蝴蝶们不远万里，赶到山谷里来聚会，真是不容易啊！请你来读一读！ B这么多小伙伴一起来聚会当然很开心啦！请你再来读一读！ 每年春季，这么多蝴蝶都要赶到山谷里来聚会，所以人们就把这些山谷称为。 3、学习第三自然段 让我们一起走进蝴蝶谷去看一看！请同学们自读课文第三自然段，想想这段话主要讲了什么？请你用课文中的一句话回答。蝴蝶谷里有哪些迷人的景象呢？请同学们默读第三自然段，把你喜欢的句子划出来，多读几遍。 A有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 动画媒体展示感受黄蝴蝶的美。 这幅画面让你想到了句子中的哪两个词？ 有感情地朗读词语。 指导学
5、生有感情地朗读句子。 B有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 学习生字“撒”：左右结构，左窄右宽，练习书空。 什么叫“撒”？谁来做做动作？ 同学们你们在撒什么呀？课文里的花瓣实际上是指什么呢？这里将五彩缤纷的蝴蝶比作了五颜六色的花瓣，写出了蝴蝶的多和美。 指名学生有感情地朗读 出示第三自然段的填空，完成填空，有感情地朗读。 练习背诵： 和你的同桌相互练习背背看。 背的出来的小朋友我们一起背，还没背熟的小朋友可以看着书读。 4、学习第四自然段 小游客们，看到这么美丽迷人的蝴蝶谷你想说些什么呢？ 那你想怎么介绍呢？ 5、有感情地朗读全文。 四、结束旅途 1、同学们，参观结束了，我们要坐火车回去了，你们舍得离开蝴蝶谷吗？老师想采访采访你们。 2、这一次的台湾蝴蝶谷之旅结束了，让我们登上列车回家吧！咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓说再见了。 作业设计： 1、仿写以下表示颜色的词语 金黄 金灿灿 金黄金黄 2、把你这次的旅游经历告诉你的爸爸妈妈或者好朋友。 板书设计： 19、台湾的蝴蝶谷 数量多 颜色多 姿态美
