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1、各具特色的民居说课稿各具特色的民居说课稿 8 各具特色的民居 一 说教材 各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继北京的春节、藏戏之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣家竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。 二 说目标 知识与技能 1. 学习并积累“奇葩，安然无恙，和睦相处”等词语。 2. 有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 过程与方法 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 情感态度与价值观 了解客家民居，傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 三教
2、学重难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字，打比方。举例子的说明方法。 四教学准备 关于各地民居的图片 词语卡片 说教学过程 一导入新课 1.出示图片，让学生看图片，猜猜这是哪个地方的民居。让学生通过看图更直观地感受民居的特色。 2.板书课题，齐读课题各具特色的民居。朗读阅读提示，明确本节课的目标。 二初读课文，读通读准 1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读课文。要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么。有什么疑问，在书上标记一下。让学生朗读课文，做标记，培养他们动手、动脑的能力。 2.出示词语认读： 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局 均匀 风
3、雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而至 家道兴旺 让学生朗读词语，加深对词语的理解。 三了解民居特点 1.自读课文，找出民居特点。 2.出示表格，按表格要求在文中画出相关语句 客家民居 位置 作用 材料 结构 文化特征 3.学生共同完成表格填空。让学生合作完成表格，即掌握了课文内容、有培养了他们的合作能力。 4.全班交流，了解客家民居的特点。 四深读探究，感知表达特点 1.学生自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的。 2.读第2自然段，客家民居“奇”在何处？ 3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明，有什么好处？ 五自读傣家竹楼 1.学生自读课文，读后交流傣家竹楼的特点。 2.让学生尝试制作一张表格，了解傣家竹楼的特点。 六作业布置 制作表格，了解傣家竹楼的特点。 七板书设计 各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 世界民居奇葩 绿色的世界 位置 作用 材料 结构 文化特征 八教学反思 本课的学习我以“客家民居和傣家竹楼的特点”为主线，其中把客家民居的学习作为教师指导，学生学习方法的过程，把傣家竹楼的学习作为学生运用方法、自主学习的过程。从学到用，循序渐进，可以充分激发学生的学习兴趣，让教学在学生实践中解决问题，找到学习得方法，增长自己的能力。
