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1、合唱队课程纲要合唱团校本课程纲要 课程名称：合唱课 课程类型：校本课程 授课时间：每周2、4下午后两节 一、课程目标： 知识目标：掌握唱歌的基本要求，即呼吸，发生、咬字吐字、变声期嗓音的保护等。 能力目标：培养学生积极向上的精神，用自然的科学的发声方法唱歌，培养学生的集体观念和群体意识。 情感目标：通过专业、科学的练习，以及演唱积极健康的歌曲，陶冶情操启迪智慧、增进团结。 二、课程内容： 合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员有一定的音乐欣赏水平和视唱水平才能进入合唱训练。为了科学的安排好每一节课，做到教有所获，学有所得，我采用了综合教学法，即集体视唱练耳、节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体
2、式交错教学法，也就是在每一次一小时二十分的授课中，科学合理的安排时间，根据每次课的内容，突出重点，顾及全面，一般地说，我是这样安排时间的：听音模唱10分钟，乐理教学10分钟，欣赏教学10分钟，歌唱发声技巧与合唱训练50分钟，这样可以全面照顾，突出重点，内容丰富，学生的学习情绪高涨，提高学生的积极主动性。 听音练耳模唱 1、教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个标准音a，然后让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1 2、三个音为一组依次弹出，弹三组，让学生先用“La”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组：135 第二组246 第三组357 乐理教学 采用有讲有练有问有答的启
3、发式教学。 乐曲欣赏 乐曲欣赏要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的年代，背景2，乐曲的结构等都要加以具体说明，欣赏乐曲的时间不宜过长，要根据合唱团学生的年龄特点，生活实践，进行生动形象的比喻式和启发式授课。 合唱教学 1、声乐教学 刚入合唱团时，学生都未经过正规的发声训练，声音”白而扁“，气息浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这种情况，我采用如下训练方法： 重视发声训练 学生一般爱唱歌，不愿进行发声训练，认为发声训练枯燥无味，我就首先给学生讲发生联系的重要性和必要性，告诉学生声乐与其他学科一样，都需要基本功的训练。发声训练达到一定程度，在演唱歌曲时候就比较顺利，这样
4、使学生在思想上重视发生，发生要坚持循序渐进、由易到难的原则，一开始的练声曲调多以级进为主，我认为一开始训练多用”U YU”进行发声练习，对学生的气息支持，音色统一、声音的位置都有益处。如“U”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松和高位置的歌唱，由于口型收拢、能够改变叫喊，紧压的声音习惯。”YU”能把气息下沉，而把声音提高到头部的后上方使喉咙放松。 不同的训练方法 分析每个学生的不同条件和发声特点，根据实际情况制定不同的训练计划，如有的学生闭口母音发声较好，开口母音发声较差，我就采用用闭口母音带开口母音的练声曲练习，带学生有了一定的感觉后在努力让闭口音和开口音统一起来。 呼吸训练与发声
5、训练同步进行 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音，我才去呼吸训练与发声练习同步进行的方法，首先要求学生掌握正确的呼吸法，即胸腹式呼吸法，要求学生自然放松，在呼吸时肩部不要上提，气息不要吸得过多，吸到肺的底部，腰带周围有向外扩张的感觉，并用搬重东西时憋住气和闻花香时气息的感觉启发他们体会气息的位置。学会正确的呼吸后，可以进行纯呼吸练习，如慢呼慢吸，快吸快呼，呼吸控制训练等，经过一定时间的练习，学生在发声练习中感到气息的支撑，并运用到歌唱中。 努力做到字正腔圆 正确的吐字咬字是歌唱中不可缺少的一部分，我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口型，使学生逐步学生自然圆润的发生。 2、合唱训练 对于两个声部的旋律，一般我让学生先唱低声部，因为高声部往往是主旋律，比较流畅，好学，而低声部的旋律流畅性差一些，难学，难记，所以我采用先入为主的方法，趁学生还未接受高声部之前，先让他们接受低声部旋律，这样他们同样会感到一种新鲜感，在训练合唱前，一定要先给学生讲清楚，合唱是一门集体艺术，不要只突出某几个人或某个声部，它需要大家共同配合，这样声音才能融合一起。 三、课程实施 教学方法：综合教学法，即视唱练耳、欣赏、乐理、节奏、歌唱于一体的立体交错教学法。
