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1、名师测控秋九级语文上册第三单元口语交际开一次辩论会教案语文精口语交际 开一次辩论会 1了解辩论的一般常识。(重点) 2增强学生的表达、倾听和与他人交往等能力。(重点) 3学会如何更好地驳倒对方，说服别人。(难点) 本课为一课时。情景导入(2分钟)；自学互研(10分钟)；交流展示(25分钟)；当堂演练(8分钟) 。 情景导入 生成问题 新课导入：读过或看过三国演义的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，更佩服他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗(可播放舌战群儒片段)由此，我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对的发表意见，以便分清是非的一
2、种说话形式；辩论也是对我们听说能力的大检阅。经过两年多的初中学习，同学们肯定会有出色的表现。今天我们就试着开一场辩论会，检验检验同学们的口才。 自学互研 生成能力 知识板块一 明确要素，把握方法。 1辩论三要素：倾听、分析、反驳。 倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。 分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点片面；二是论据不真实、论据不足或论据片面；三是论证方法不合理，推理不合逻辑。 反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，针对性地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指
3、出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。 2阅读案例分析或观看辩论赛片断，总结辩论应注意的问题。(辩论赛片断可以从历届国际大专辩论赛中进行选择) 第一，保持论题的同一性。辩论中往往要经过若干回合才能见出胜负，要在辩论中不断发现对方的问题，不断地进行反驳。过程一长，往往离开本来的论题，有时一方为了取胜还有意偷换论题，把辩论引向歧途，所以辩论中要始终扣紧论题，发现对方偷换论题，要及时指出。 第二，要以理服人。辩论是一种思想上的交锋，辩论
4、中有时由于自己一方处于不利地位，或急于取胜，往往自觉或不自觉地犯强词夺理以势压人或搞人身攻击的错误。辩论中要尊重对方，语言文明。 知识板块二 据理力争，激烈辩论。 3信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊还是弊大于利？请你选择一方陈述你的观点和理由。(100字左右) 示例：我认为网络阅读利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读更方便快捷，可以迅速获取大量的信息，对于青少年增长学识，不无裨益。 我认为网络阅读弊大于利。网络阅读容易囫囵吞枣，不利于进行深层思考。且网络信息良莠不齐，对青少年的心智开发有负面影响。 1 4一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”
5、进行激烈的论争，双方唇枪舌剑，反方突然发问“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好的风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样进行得体而有力的回击呢？ 示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，动物当然要靠他律，这并不是我们今天要讨论的话题；我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律啊。 5有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤，别人批评他：“不要插队不要挤，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术，而你挤的是车子，钻的是空子；请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。 交流展示 生成新知 知识板块一 明确要素，把握方法。(对应第12题) 知识板块二 据理力争，激烈辩论。(对应第35题) 课后反思 查漏补缺 1这节课我学会了： 2还存在的疑惑是： 2
