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1、听李培芳老师讲座的几点感受听李培芳老师讲座的几点感受 x月x日，我应学校要求去北辰区普育学校学习，先是听了李培英老师的一堂数学课，然后听他做了一个讲座。 先简介一下李培英老师，男，福建省优秀教师，福建省小学数学学科带头人，泉州市首批名师培养对象。现在在厦门市华昌小学任教。 对于他做的讲座，我浅谈一下自己的三点感受： 1、 放慢教学的节奏。 让学生的思维跟上节拍，让绝大多数孩子快乐学数学，给孩子多一些等待时间，特别是对于反应相对慢的学生，让他们呈现的问题多一点儿，我们的教学可能也更深入、扎实一点。唤醒每个孩子学习成功的幸福感，让学生有参与的归属感。 2、 怎么突破教学设计，我个人认为探索、体验很
2、重要。 李培英老师举了一个例子，他说他用35钟让学生探索两边之和大于第三边的结论，另一位老师用15钟就让学生得出结论，然后就是大量练习，大家思考一下，哪个对学生的思维发展更有利呢？最后李培英老师说，探索过程比最后的练习更重要！ 再比如，比如我在教100米，和1千米的认识时，我都让学生到操场亲自走一走100米和1千米，让他们有一个亲身的感受。 3、 问题情境的设计一定要有吸引力。 在课前他先和学生做了这样的一个互动，他让学生猜一猜他兜里有几块糖，说如果谁猜对了，就把兜里的2块糖送给他。结果有的学生就猜出来了，有的学生猜不出来，然后他强调注意听讲很重要，学生自然而然的就会认真听讲，同时也很快的和同学们拉近了距离。 他又举了一个例子，课前他先来一个“10秒钟挑战极限”，学生在10秒钟是肯定做不出来的，可是老师就能很快说出结果，学生自然很好奇，这样一下子就把学生的注意力吸引过来了。 他平时还用“读心术”、“魔术”这样的小游戏来吸引学生。 以上就是我个人的一些感受，谢谢各位老师聆听！
