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1、吴四小六年级阅读联系 李元一、课外阅读训练 月 光 曲 一百多年前，德国有个大音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他作的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀!”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
2、” 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您要做鞋吗？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神。一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在
3、他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。贝多芬急忙跑回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子记录了下来，并且命名为月光曲。 1、联系上下文理解词语 断断续续： 陶 醉： 2、按照
4、要求改写句子。 、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 3、贝多芬为兄妹两弹了几首曲子？它们各是什么？ 4、贝多芬为什么会弹奏出月光曲这首曲子呢？在文章中用“”画出相关的句子。 5、月光曲这首曲子所描绘的意境是怎样的？在文章中用“”画出相关的句子来。 6、大海有什么样的变化？ 7、推想一下，月光曲这首曲子的旋律应该是怎样的？ 8、判断题 、“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”和“她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象”都是比喻句。 、“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘所说的“随便说说”指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不
5、住该怎样弹” 、文中有两处运用了“”它们所取的作用分别是语义的转换和解释说明。 、她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”这句话表达了盲姑娘的惊喜和激动之情，同时说明了贝多芬高超的演奏艺术。 二、积累与运用 1、把下面句子补充完整。 、操 ，观 。 、 ， 有清音。 竹外桃花三两枝， 。 、起初，琴声 ，有如 ， 。这似乎是阿炳在 ，在怀念 ，在思索 。随着 的 跌宕， ，乐曲 。它以 ，表达出 ，抒发了 。 2、照样子写词语 活灵活现： 、 、 、 层层叠叠： 、 、 、 愁眉苦脸： 、 、 、 出生入死： 、 、 、 三、课内片段阅读 月光照水，水波映月，乐曲久久
6、地二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 1、联系上下文理解词语 动人心弦： 2、描写二泉美丽景色的句子是： 描写乐曲旋律的句子是： 表达阿炳情感的句子用“”画出来。 3、这段话中有两对反义词，它们分别是： ； 。 4、仿照前面的句子，补充省略号的内容 5、二泉映月这首曲子表达了阿炳怎样的情感？ 3、你还知道哪些经典的中国民族音乐作品？ 一、课外阅读训练参考答案 月 光 曲 一百多年前，德国有个大音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲
7、，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他作的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀!”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀
8、，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您要做鞋吗？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神。一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
9、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。贝多芬急忙跑回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子记录了下来，并且命名为月光曲。 1、联系上下文理解词语 断断续续：琴声时断时续，不流畅，不连贯，不熟练。 陶 醉：兄妹俩深深地沉浸在贝多芬弹奏的月光曲之中。 2、按照要求改写句子。 、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
10、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 3、贝多芬为兄妹两弹了几首曲子？它们各是什么？ 两首曲子。第一首是盲姑娘说的那首难弹的曲子，第二首是月光曲 4、贝多芬为什么会弹奏出月光曲这首曲子呢？在文章中用“”画出相关的句子。 5、月光曲这首曲子所描绘的意境是怎样的？在文章中用“”画出相关的句子来。 6、大海有什么样的变化？ 先是微波粼粼，后来是波涛汹涌 7、推想一下，月光曲这首曲子的旋律应该是怎样的？ 先是舒缓、委婉连绵，后来是激昂起伏，升腾跌宕。 8、判断题 、“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”和“她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象”都是比喻句。 、“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘所
11、说的“随便说说”指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹” 、文中有两处运用了“”它们所取的作用分别是语义的转换和解释说明。 、她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”这句话表达了盲姑娘的惊喜和激动之情，同时说明了贝多芬高超的演奏艺术。 二、积累与运用 1、把下面句子补充完整。 、操 ，观 。 、 ， 有清音。 竹外桃花三两枝， 。 、起初，琴声 ，有如 ， 。这似乎是阿炳在 ，在怀念 ，在思索 。随着 的 跌宕， ，乐曲 。它以 ，表达出 ，抒发了 。 2、照样子写词语 活灵活现： 、 、 、 层层叠叠： 、 、 、 愁眉苦脸： 、 、 、
12、出生入死： 、 、 、 三、课内片段阅读 月光照水，水波映月，乐曲久久地二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 1、联系上下文理解词语 动人心弦：这里是形容二泉映月这首乐曲十分动听，激动人心。 2、描写二泉美丽景色的句子是：月光照水，水波映月 描写乐曲旋律的句子是：舒缓而又起伏，恬静而又激荡 表达阿炳情感的句子用“”画出来。 3、这段话中有两对反义词，它们分别是：舒缓、起伏； 恬静、激荡 4、仿照前面的句子，补充省略号的内容 5、二泉映月这首曲子表达了阿炳怎样的情感？ 热爱生活，热爱音乐，热爱家乡，追求理想，敢于同命运抗争 3、你还知道哪些经典的中国民族音乐作品？
