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1、吴竞中班说唱活动水果总动员中班说唱活动 水果总动员 邗上中心幼儿园 吴竞 活动目标： 1、学习并尝试用自己喜欢的水果，通过“你问我答”的形式随乐有节奏地 说唱。 2、能运用图谱在教师的引导下记忆歌词，并用“贴皇冠”的形式找出不同 节奏的水果，尝试演唱自己创编说唱歌曲，体验说说唱唱的快乐。 3、能认真倾听歌曲与节奏，寻找规律，养成良好的学习品质。 活动重点： 通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。 活动难点： 能运用图谱在教师的引导下记忆歌词，寻找规律，体验说说唱唱的快乐。 活动过程： 一、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢各种水果，激发活动的兴趣。 “今天呀有好多好的水果相聚在一起，他们要在这
2、里举行一次水果总动员的聚会，开不开心呀？你们猜猜看，会有哪些水果来参加这次聚会呢？” “那老师去看一看，有没有你们喜欢的水果参加这次聚会呢？”“我们去看看还有没有水果到场。” 二、教师以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的 部分。 1、说说歌曲中的水果王后是谁？ “今天呀，这里特别的热闹，因为在水果王国里面要举行一次水果王后的比赛，你们猜猜看，会有谁当上这个水果王后？你先听老师唱一首歌，这里面就有一个老师喜欢的水果当上水果王后。” 2、歌曲里数字的顺序有什么规律？ 教师示范唱后：“是谁当上了水果王后？咦，你们觉得这首歌像我们唱过的哪一首歌？十个小矮人是从数字几开始唱的？那
3、老师刚唱的是从数字几开始唱的？ 听音乐，验证是从数字2开始唱的。“你知道吗？苹果当上了王后，他可以戴上皇冠。” 幼儿唱，教师边贴数字，边和幼儿一起唱。 3、鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果，并说出推荐理由尝试编到歌曲中来唱 一唱。 “你们猜猜看我是怎么知道苹果当上水果王后的？”鼓励幼儿将自己 喜欢的水果编进歌曲 三、听辨游戏：寻找水果王后 1、引导幼儿认真倾听音乐中稳定的节奏型以及一个变化后不同的节奏型，找 出变化的节奏型。 “除了这些呀，每个水果出场的时候都有一个节奏，我们一起听听看，水果出场的节奏是什么样子的，小朋友仔细听。”放音乐，“整不整齐，怎么出场的？” 2、引导幼儿听变化节奏的音乐，
4、感受其中一个节奏的不同，说说自己找到水 果王后是谁。 “可是我告诉你呀，水果王后出场的节奏和别的水果都不一样，我们要仔细听才能将他找出来。”放音乐，“听出来没有，怎么出场的？” 3、驯导幼儿再次倾听音乐，找出水果王后，并引导幼儿尝试用“我问你答” 的形式说出是谁，帮助理解和掌握歌曲中“说”的部分。 “第二轮的选举要开始了，我请一个孩子从旁边的水果里拿出一个自己喜 欢的水果替补苹果的位置，看看第二轮是哪个水果当上了王后，我请找出 来的小朋友给他戴上皇冠。” 在次放音乐，验证孩子找的对否。 “这样吧，我们用我们玩过的你问我答的游戏，来告诉我哪个是NO.1” “小朋友我问你，好吃水果这么多，哪个才是
5、NO.1” “太棒了，老师想给你们配上音乐，有点快，有没有问题，我们先试一试。”配上音乐玩你问我答的游戏，连说两遍。 再来一次，“答对了，西瓜好不容易当上了王后，你们再说错，他会难过的。” 四、引导幼儿将说唱部分连在一起完整演唱，体验说说唱唱的快乐。 1、启发幼儿将找出的水果王后并编入歌曲中，和教师一同说说唱唱。边看图 谱，边尝试完整说唱。 将西瓜编入歌曲清唱一遍“老师希望你们自己选出的水果王后把他唱一 次，谁愿意试一试，我们一起来，从数字几开始唱。”幼儿边唱，教师别 贴数字图谱。 “现在呢，老师想把刚刚我们小朋友说的加上我们唱的把他们连起来，这 样吧，我先请你们听一段音乐，先不唱，听听看连起
6、来的效果是什么样的。” 2、听音乐完整说唱，教师示范说唱 3、听音乐完整说唱，师幼一起说唱。 4、苹果西瓜连在一起完整说唱。“吴老师都想参加了，我唱我的苹果，你唱你的西瓜，你们唱的时候要大声唱。” 五、指导客人老师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。 1、指导客人老师与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。 “哇，配合的好成功，客人老师你们想不想也来参加呀，小朋友们问问愿不愿意来参加。小朋友轻轻站起，面向客人老师能看得到他们的眼睛的地方。现在我要你们来看我的手势，我的指挥，我把我的手指向谁，谁就把我的节奏回给我。”与幼儿互动 “我们看看客人老师的，客人老师把小手拿出来，看看他们整不整齐。”与客人老师互动 “这一点我觉得你们得像客人老师学习学习。”与幼儿和客人老师一起互动 “拍拍手、xx x，拍拍手xx x。你就是NO.I，大家都是NO.I”， 2、鼓励幼儿可以和客人老师一起互动。 3、随乐与客人老师一同配合完整表现，活动自然结束。
