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1、周娟 音乐课银杯 教学设计银杯教学设计 一、教材分析 本节课是人音版七年级上册第三单元草原牧歌中的内容。教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化，知道蒙古族是祖国大家庭中的重要成员，乐于主动了解蒙古族的文化，喜欢上蒙古族民歌。 歌曲银杯，这是一首流传在鄂尔多斯草原祝酒歌。歌曲为五声羽调式，4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。 牧歌是一首蒙古族长调民歌，歌曲为五声宫调式、4/4拍，曲调悠长，音乐上带有舒展辽阔的特征，是牧民们放牧时演唱的歌曲，具有浓郁草原气息。 二、教学
2、内容 1、有感情的演唱蒙古族短调民歌银杯 2、欣赏蒙古族长调民歌牧歌，大致了解长短调的特点。 三、教学目标 通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。 学唱银杯和欣赏牧歌，引导学生感受蒙古族长短调的音乐特点，并在学唱的过程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。 四、学情分析： 本班学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，很少表现自己。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小很少上过专业化的音乐课，对识谱和乐理缺乏一定的知识和学习，所以教学的课程内容比市里学校容易，流程较慢。在课堂上，慢慢的传输一些音乐基础知
3、识，也可以采用多种形式的艺术实践活动，来培养学生的兴趣、表现力，和音乐的审美观和音乐素养。 五、教学重难点 教学重点：有感情的演唱银杯、通过学习能够说出长短调的区别 教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音 六、教具准备 多媒体、电子琴、“哈达”、酒杯、卡片 七、课时安排：一个课时 1 八、教学过程 走进蒙古 古歌谣“天苍苍、野茫茫、风吹草低现牛羊” 思考：想象出怎样的画面？ 感受蒙古族民歌 1、学唱歌曲 初听全曲 学唱歌曲 放慢速度随琴模唱旋律 朗读歌词，理解歌词发挥想象，歌词表达怎么样的场景？ 仔细看歌词，找出一些特殊文字，猜一猜它是什么意思？难点 A切分节奏： X X X X X
4、 X X X X 赛勒 日 赛勒 日 外 咚赛 B八度大调音程 2 1 2 3 3 6 2 1 3 3 3 2 1 赛勒 日 外 咚 赛 朋 友 们 讲解音乐小知识，体会蒙古族民歌的特点 A听琴声模仿，练习前倚音，学唱第3-4小节、1112小节 前倚音：依附在主音前面的音，时值很短，演唱时一带而过，装饰音其中一种。 B听范唱模仿，练习下滑音，学唱第710小节 下滑音：高音滑向低音，装饰音其中一种。 2 填词完整演唱歌曲第一段 自学第二段 讨论歌曲的速度、情绪等方面，处理歌曲 学生展示歌名，简单介绍银杯 跟伴奏有感情的演唱全曲 2、欣赏歌曲牧歌 听范唱 思考音乐让你想象出什么样的画面？歌曲速度和
5、情绪是怎样的？(牧歌是放牧时演唱的歌曲) 3、小组合作探究、快速完成填空 银杯 牧歌 速度 情绪 结构 歌词内容 4、教师总结蒙古族民歌长调、短调的特点 5、简单介绍民歌的产生和发展 回味蒙古族民歌 1、以各种形式表现银杯,以小组为单位进行展示 2、归纳总结，深化情感 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首银杯仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。一首牧歌让我们置身于辽阔的草原。我们生活在一拥有五十六个民族的大家庭里，悠久的民族文化使我们每个民族都拥有独特的一面，正是因为绚丽多彩的民族风情，才构成了我们多姿多彩的生活。 3 九、板书设计 草原牧歌 银杯 牧歌 速度 稍 快 情绪 欢快 热情地 舒展 辽阔地 结构 短 小 句尾 悠长 歌词内容 祝酒歌叙事性 慢 速 蓝天白云羊群 4
