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1、品德与社会三年级下爱护自己的身体教案一 、爱护自己的身体 教学目标： 1、教育学生懂得爱护自己的身体。 2、培养学会保护自己的身体。 3、掌握一些健康锦囊。 教学重点：学会保护自己的身体。 难点：学会保护自己的身体。 教学过程： 一、情景导入。 星期天，丹丹去游泳，在强烈的太阳下晒了一个下午，晚上就开始发烧、咳嗽。为了照顾她，第二天一大早，爸爸赶忙带丹丹上医院看病。 二、探究新知 1、你有过类似的经历吗？ 小组交流：说说你的感受。 2、学习“健康锦囊”。 第一个“健康锦囊”。 学会爱护自己身体的每个部位。 大脑是人体的司令部。我们只有不让它太疲劳，它才能很好地指挥身体工作。 眼睛能把各种信息传
2、给司令部，我们应该怎样保护它呢？ 小组交流。 耳朵也是传递信息的重要器官。 讨论：在生活中，有哪些可能损害耳朵的不良行为？ 肺，没有了呼吸，就没有了生命。人吸进氧气，呼出二氧化碳。 人的心脏正常每分钟跳70下左右。 数一数，你一分钟心脏跳了多少下？ 胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。 讨论：我们怎样爱护它？ 人的身体总共有206块骨头，组成支撑人体的支架。 第二个“健康锦囊”。 生病时，吃药要按时定量，吃多吃少都会影响健康。 要心情开朗，充分休息。 把窗户打开，让空气流通。 要经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂着嘴巴，防止病菌传播。 第三个“健康锦囊”。 看图说说有什么妙计？ 三、课堂总
3、结。 二、注意交通安全 教学目标： 1、通过教学，使学生懂得遵守交通规则。 2、知道交通安全的意义，教育学生自觉遵守交通规则。 教学重点：使学生懂得遵守交通规则，知道交通安全的意义 难点：学生自觉遵守交通规则。 教学过程 一、引入。 丹丹和妈妈要外出旅游，外出要注意什么呢?我们来帮帮她吧！ 二、探究新知。 认识几种道路，几种路标。、下面请同学们先仔细观看电脑中的一幅画面，再说说从图上看到了什么？怎么样？ 板书：过马路要走在人行横道上 图上还有红、绿灯 护栏杆 民警叔叔在指挥小朋友安全地过马路 师：好，同学们看得很仔细，说得也很完整。下面请同学们认识几个交通标志。 小结：刚才我们认识了各种道路和
4、道路上的一些路标，只要人人都遵守交通规则，我们生命安全就能得到保证，不然的话，就会发生交通事故，给国家、人民家庭带来重大的损失，所以说交通安全最重要。 三、学习儿歌。 五、课堂总结。 板书设计： 注意交通安全 过马路要走在人行横道上 图上还有红、绿灯、护栏杆 民警叔叔在指挥小朋友安全地过马路 三、小心受骗 教学目标： 1知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。 2在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。 重点：培养初步的识别欺骗能力。 难点：提高自我保护意识。 教具：角色扮演道具 教学过程： 一、表演导入，激发兴趣。 1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。 2、师：
5、同学们，如果你是小东，说说你受骗后的心情。 二、学习新课。 1、师：为了保护自己，碰到不熟悉的情况时，要提高警惕，防止上当受骗。面对一些突然发生的事情不要慌张，要冷静想一想，小心受骗。 2、讨论：她该怎么办？ 展示主题图。 师：一天，文文背着书包走在回家的路上，遇到一位陌生的阿姨，她对文文说：“文文，你妈妈出车祸了，赶快跟我去医院吧！” 如果你是文文，你会怎么做呢？请同学们发表自己的观点和看法，小组内选出最周全的办法，全班交流。 3、现实生活中的陷阱。 师：刚才同学们讨论得很好，现在请你们来总结一下： 那些同学为什么会上当受骗呢，我们作为小学生，在生活中还会遇到哪些可能的陷阱，该怎么办呢？ 小
6、组同学互相说说自己的想法。 师根据学生汇报情况及时总结：作为小学生，我们要提高警惕，学会识别生活中可能存在的陷阱。 三、复习巩固，加强辨析。 展示教材17页主题图。为了防止受骗，我们来一起“吃”一顿“防骗加强餐”吧！ 1、经常和父母说说自己生活中发生的事。 2、学会关注社会问题。 3、不要有贪念。 四、课外延伸。 请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。 板书设计 小心受骗 防骗加强餐： 和父母交流 关注社会 不贪念 四、学会自护自救 教学目标： 1、懂得一些常见的事故的预防和解除方法。 2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己
7、，珍惜生命，寻求自救的方法。 教材分析: 重点:常见的事故的预防和解除方法。 难点:珍惜生命，寻求自救的方法 教学过程: 一：谈话导入。 你们听过袁媛的故事吗？她在父母煤气中毒时是怎么处理的？ 在我们的生活中有些危险是不能预料的情况下突然出现的。这时，我们怎样保护自己呢？今天我们就来讨论讨论吧。 二、活动中学习。 1、活动一，寻找身边的安全隐患。 全班同学分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。 各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。 2、活动二，自护自救方法。 让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到
8、火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。可以选两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。 学生可能的表演有： 模仿学校举行的根据学校火灾发生后的自救预案进行的逃生演练；煤气泄露时紧急自救措施等。 3、活动三，脱险奇招。 其实，对于一些危险情况，我们只要懂得正确的处理方法，是可以避免受到伤害的。 第一招：沉着冷静。想：怎么办？ 第二招：眼观六路。看：看有什么获救的条件？ 第三招：脚下生风。跑：跑到哪里？ 第四招：放开喉咙。叫：怎样叫，才能引起别人注意？ 第五招： 三、活动总结。 通过今天的活动，你有哪些收获呢？请跟同学们说说。 布 置 作 业
9、调查最近有关爱护生命的重大事件。 板 书设计 学会自护自救 脱险奇招：第一招：沉着冷静。 第二招：眼观六路。 第三招：脚下生风。 第四招：放开喉咙。 第五招： 五、我有一把“金钥匙” 教学目标： 1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率 2、培养良好的学习习惯。 教材分析 重点：知道时间的宝贵。 难点：珍惜时间，合理安排时间。 教学过程： 一、活动导入，激发兴趣。 1、师：请同学们随意抄抄语文书上的字。数一数，抄了多少字。 2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。 3、师：现在我们在一分钟时间内，抄课文，看看谁抄得又快又好，开始。 4、对比两次数量，为什么抄
10、的字数会不同呢？现在，请你说说一分钟的重要性。 二、活动中学习。 1、“烧开水泡壶茶”实验演示。 师：我们来做一个泡茶的实验。现在情况是没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。下面我们用三种方法来试试： 甲方法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。 乙方法：先做好一切准备工作，洗开水壶、洗茶壶、 洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。 丙方法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后急急忙忙找茶叶、洗茶壶，泡茶。 2、讨论：为什么三个学生完成同一项任务却用了不同的时间，你们觉得哪种方法好，
11、为什么？ 3、根据学生的回答，及时小结，说明合理安排时间的好处。 三、课外延伸。 师：同学们，刚才我们亲身体验了合理安排时间的好处，那么，今后我们的课余时间也应该有计划有安排。 请你们设计自己一周的课余时间安排表，然后和同学相互交流，并互相帮助，对不合理的地方加以调整。看看谁设计的方案最好。 六、说声“我能行” 教学目标： 1、有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。 2、能在帮助下找到解决问题的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。 重点：学会调整自己的心态。 难点：能在帮助下找到解决问题的好办法。 教学过程： 一、游戏导入。 1、“好心情列车”。 师：同学们，平时当自己的学习成绩不理想时，你们
12、的心情是怎样的？现在我们来做个游戏，将座位排成列车状，让你们来谈谈自己不愉快时，有什么方法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。 2、请每一位坐上列车的同学再说说自己的好办法，并做总结。 二、“我能行”主题班会。 1、请同学们读一读丹丹的故事。 思考：丹丹是如何经过自己的努力取得了成功。 学生阅读课本材料。 指名学生谈谈丹丹是如何经过自己的努力取得了成功。 2、师小结：其实老师在生活中也会遇到各种困难和挫折，。 3、让学生谈谈丹丹的故事对自己有什么体会？ 学生小组交流 小组派代表发言。 根据学生的发言可进行板书： 找找原因 想一想高兴的事 用名人名言激励自己 4、师：同学们在学习
13、上遇到过什么困难和挫折？是怎样战胜它们的呢？ 让学生交流一下自己是如何战胜困难或挫折，取得成功的。通过交流，帮助学生树立“我能行”的自信心。 三、全课总结。 通过今天的学习，你能说说以后的学习、生活中如果再遇到困难和挫折，你该怎么办呢？ 板书设计 说声“我能行” 遇到困难：找找原因 想想办法 寻求帮助 七、我的兴趣爱好 教学目标： 1、知道自己的学习兴趣所在。 2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。 教学重点：知道健康的兴趣爱好有助于人的全面发展和个性发展。 难点：根据自己的特点，培养兴趣爱好。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 、你最喜欢学校里的什么课程？说给大家听听。 学生小
14、组交流 指名说说 、我们学校成立了不少兴趣小组。同学们，你们参加过哪些兴趣小组？ 板书：书法、电脑、绘画 、参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？ 、师：你们说得很好。今天，我们就来学习第七课。 板书课题：我的兴趣爱好 二、主题教育，明理激趣。 、师：学校为我们开设了许多课程。但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。请在班上对这一现。 象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。 、同学们展开“小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？ 请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。 每组可以根据自己似的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行发言。 、教师根据同学们的发言，引导
15、同学们得出正确的结论：学生的学习是多方面的总体而言，可以分成两大块：课内学习和课外学习。无论是课内学习还是课外学习，都牵涉到一个兴趣爱好问题。就课内学习而言，有的同学门门功课都好，有的同学则偏爱某一门学科，形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该处理好各门功课间的关系。 三、阅读课本37页“几何爷爷”苏步青的故事 四、全课总结： 同学们从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活，开阔视野，陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到发展。 八、她为什么不高兴 教学目标： 、能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。
16、、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。 教学重点：探究别人不高兴的原因。 难点：学会顾及别人的感受。 教学过程： 一、故事导入。 师：今年的校运会很快就要举行了。三班全体同学都希望能够和去年一样，获得总分年级第一名的好成绩。 走进教室，丹丹看见好朋友、班上的体育委员何莹莹同学正在发愁。原来，她正在考虑接力赛的人选。 知道这件事后，新来的张青同学自告奋勇，提出愿意参加接力赛。 师：可是，在校运会上，张青由于太紧张，交接棒时竟把接力棒弄丢了。因为这一失误，三班最后只获得了总分年级第三名的成绩。 何莹莹很生气，也一边哭，一边埋怨张青。 运动会结束后，同学们纷纷离开操场，只有张青还站在操场上，眼里
17、含着泪水。 她为什么不高兴呢？ 二、深入讨论。 “如果你是张青，你会是怎样的感受？” “丹丹和何莹莹谁对谁错？” 同学们各抒己见。 启发学生思考当别人有失误的时候，我们应该怎样对待？ 想一想：“丹丹和张青会说些什么呢？” 让学生学会关心别人、安慰别人。 三、开展活动。 1、森林医生：找一找看，在生活中，有那些言行会让别人不高兴呢？ 引发学生思考别人之所以不高兴，很多时候是由于我们的言行不当造成的。 2、谈心屋：说说自己不高兴的事。 让同学们围坐在一起，回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。 板 书设计 她为什么不高兴 意识：别人不高兴的原因。 感
18、受：别人的不高兴处境。 避免：让别人讨厌、生气的言行举止。 九、我做错了吗？ 教学目标: 1、在与朋友交往的过程中，懂得反思自己的言行。 2、体验被别人误解或冤枉时的感受。 3、学会处理生活中的矛盾。 教学重点：学会处理生活中的矛盾。 难点：知道反思自己的言行。 教学过程: 一、创设情景，故事导入。 承接上节课的情节发展： 教师叙述故事:运动会后的一天，何莹莹气呼呼地跑来找丹丹：“你听见张青在背后说我的坏话了吗？”丹丹没有说什么，只是提醒她想一想，最近有没有发生过让人不高兴的事。丹丹的话还没说完，何莹莹头也不回就走了。 学生分角色扮演何莹莹和丹丹，出演对话。 教师叙述：知道何莹莹不理丹丹的事后
19、，张青对丹丹说：“丹丹，不要难过，何莹莹不跟你做朋友，还有我呢！” 但是，丹丹想：我和何莹莹从一年级开始就是好朋友，虽然她现在误解了我，我也不能 二、开展讨论。 、师：事情发生后张青是怎样表现的？ 丹丹又是怎么想的？ 对于她们的表现，请你们发表自己的看法。 学生各抒己见。 小组说说 指名说说 、师：被人误解了，心理会怎么样？ 学生分别谈谈自己的感受。 三、开展活动。 1、活动一： 讨论：好朋友要不要实话实说？ 请同学们根据课文中的情节，说一说丹丹要不要对何莹莹实话实说。 联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的。 2、活动二： 小组讨论：学会化解生活中的矛盾。 说说自己和朋友
20、闹矛盾的经过。 自己用什么办法化解矛盾？ 如果现在还有矛盾，你打算怎么做？ 四、教师小结。 板书设计 我做错了吗？ 反思自己 化解矛盾 以诚相带待，实话实说 主动沟通 十、真正的朋友 教学目标： 1、感受朋友友好相处的愉悦心情。 2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 3、辨别是非，正确处理朋友关系。 教学重点：知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 难点：辨别是非，正确处理朋友关系。 教学过程： 一、课前准备，反馈总结。 1、搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料，如纸、笔等。 2、展示作品。 二、游戏导入。 1、请同学们如实填写教材提供的“交友小挡案”。 2、教师将同学们填写的表格收上
21、来，随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴在一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。 3、活动：没有朋友的日子。 模拟心情：假如你和朋友闹矛盾了，这时你的心情是怎样的，请你想象一下，和同学说一说。 小组互相交流。 请代表在全班发言。 请三位同学模拟表演。 三、在活动中体验。 1、 请同学们将自己搜集到的格言写到小卡片上，并制作成精美的手工艺品，把它赠送给自己的好朋友。 2、 请部分同学展示自己搜集或收到的友谊格言。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子 友谊既是快乐之源泉，又是健康之要素。 爱默生 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。 培
22、根 只有经常“浇灌”，方能保持友谊天长地久。 约翰逊 十一、没有规矩 不成方圆 教学目标： 1、初步体验，了解规则在人们生活中的作用。 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、体会规则是大家制定的，要自觉遵守。 教学重点：了解规则在人们生活中的作用。 难点：学习发现生活中的规则。 教学过程 一、情景导入。 前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢？ 二、找出问题，指导行动。 1、学生猜一猜信被退回的原因。 同桌说说 个别学生发表意见 学生提出种种假设，如:写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。 2、教师:只要出现上述各种情况的
23、一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢? 3、学生发言。 4、教师小结:不给工作人员添麻烦，按规则去做，是我们在生活中应该做到的。 三、活动体验，感受规则的重要性。 1、仔细观察教材主题图，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。 2、教师引导:从以上游戏中你得到什么启示。 四、知识拓展。 1、教师引导:对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解些什么?还想了解些什么? 2、学生发言。 3、教师补充:可以给我们的班级制定一个公约。 (对于学生想了解的内容，教师可做适当补充，也可以将部分内容留到课外进行探究)。 板书设计 没有规矩
24、不成方圆 规矩是朋友 活动场所活动规则 十二、 我和我们 教学目标： 1、知道自己是集体的一员，愿意承担集体的事务。 2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。 3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。 教学重点：愿意承担集体的事务。 难点：明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。 教学过程： 一、模拟活动。 1、活动准备:教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。 2、教师在该生打扫干净以后，随手又将一些事先准备好的污物和碎纸扔在地上。 3、提问刚刚打扫卫生的学生:你的心情如何? 4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自已扔的脏东西。 二、交流。 1、小
25、组内交流自己课前的体验或调查报告。 2、每个小组派一个代表汇报结果。 三、讨论。 1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待集体的事情? 小组讨论 （2小组与小组之间交流看法。 2、学生讨论后在全班交流。 3、教师总结:我们生活在集体之中，集体就像一个大家庭，充满温暖；集体荣誉需要大家共同努力，要共同维护。 4、怎样做才是真正维护集体荣誉? 5、学生回答后教师概括补充。 四、活动:五人绑腿游戏。 让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始时，五人一起向前，以最先到达终点的小组为胜者。 讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各人有自己的想法，不能统一意见，行吗？ 板书设计 我和我们 集体人们为了共同的目的一起活动。 班集体学校里学生组成的集体。 班集体的一员每个同学都是班集体的一员。
