品德与社会第一单元.docx

《品德与社会第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会第一单元.docx（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、品德与社会第一单元( 六 )年级第二学期( 品德与社会 )教案 备课时间 授课时间 课时 第一课时 教学内容 1、男生和女生 1、知道男生女生有性别差异。 教学目标 2、具体体会男、女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止方面的差异。 教学内容 一、创设情境 师：同学们好！今天的课堂，老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序！ 师：大家选好座位了吗？现在许多男生和男生坐在了一组，女生和女生坐在了一组，你们觉得这样好一些是吗？ 生：是！ 二、唤起回忆 师：可老师记得，小时候的男生和女生之间没有这样的距离，你们还记得儿时的感觉吗？来，让我们跟

2、随童年的画面，去回忆那时侯的我们在一起是怎么样的情形。 三现场调查 师：怎么样，你们是否好像回到了童年呢？来，我们现场调查一下，请大家闭上眼睛，根据我的提问，答案是肯定的就举手，否定的就不举手，整个过程不要睁开眼睛看别人的选择，能做到吗？ 小时候站路队，你是否愿意和异性同学手牵手？ 小时候做游戏，你是否愿意和异性同学在一起玩呢？ 小时候排座位，你是否并不反对和异性同学坐在一起呢？ 四、思考交流 自备改进 教 学 程 序 ( 六 )年级第二学期( 品德与社会 )教案 教学内容 师：从刚才的调查中，我们发现小时候男女生在一起没有距离，老师小时候也和你们一样，和男孩子们在一起玩，挺开心、很自然；可到

3、了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些 师：这是什么原因呢？ 五引导 是啊，我们长大了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，每个人都会经历，你们的老师、父母也不例外。 六、填表： 男生 女生 兴趣爱好 性格特征 行为举止 七、看来男生、女生之间确实存在着差异，我们应该怎样看待这样的差异呢？下节课我们接着讨论。 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( 六 )年级第二学期( 品德与社会 )教案 教学内容 备课时间教学目标1、男生和女生授课时间 课 时 第二课时1、能够通过生活实例，感受男女生

4、的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征 教学内容 一、一个班级中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。让我们一起来回忆生活中的点点滴滴，想想以前男女生交往中的开心时刻吧。 二、回忆交流，体会男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 三、活动：我来夸夸你 步骤： 1、每个同学在一张纸上写出自己的名字，并按性别分为两组。 2、男女生分别从异性组中抽出一张纸。 3、按照纸上同学的名字想一想，他有哪些值得称赞和欣赏的地方。 4、写出三句称赞这个同学的话，不写自己的名字。 5、将纸条集中在一起，大家读一读纸上的话。 四、总结： 瞧，没有

5、发现，自己居然这么优秀吧，居然在同学的心中有如此好的印象吧！在生活中，我们要真诚地感受、发现、欣赏异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。自备改进 教 学 程 序教学反思(六)年级第二 学期(品德与社会)教案 备课时间 教学内容 1、男生和女生 授课时间 课时 第三课时 1、面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学目标 2、学会理解和尊重异性同学的差异，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学内容 一、借生活发问，相机沟通 师：男生女生之间因为距离大了，在交往相处时，就难免会

6、有这样那样的问题和冲突，老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查，请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题； 师：男同学们，你们有同感吗？ 二、男生举例 三、师小结： 我们知道，在男女生交往能力的对比中，男生往往占有交往的主动性，有时候他们会采取一些小行为，来引起大家的注意，不过要采用适当的方式哟！ 四、那我还听说一件事情，有个女同学皮肤比较黑，有一次有个男孩子就对她说：唉，你好黑啊！于是这个女生心里很不舒服，还为此掉眼泪了。男同学，你们觉得这是为什么？ 五、哦，看来，这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样，尤其是异性同学对她的评价，她会觉得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑，这就是敏感的心理特征

7、。 六、刚才男生说了这么多，那女孩子们与男生交往中有什么烦恼呢？ 师：女同学们，你们有什么想说的？ 七、现在，大家了解了男生爱表现、要强；女生很敏感， 自备改进 教 学 程 序 (六)年级第二学期(品德与社会)教案 教学内容 好静的心理特点。那么，我们在男女生交往的过程中，怎样避免让男生尴尬、让女生委屈呢？ 总结板书： 理解异性同学的特点，相互尊重，关键是能换位思考。 八、另类烦恼 在调查中，还有一些同学谈到了另一种烦恼：就是男女生在交往中，总有一些同学在冷言冷语，甚至说些不好的话，这些闲言闲语在某种程度上阻碍了男生和女生的正常交往，你们有同感吗？谁愿意说一说？ 九、是啊，在男女生交往的过程中

8、，了解异性同学的特点、理解彼此的差异，相互尊重、相互谅解，我们的交往便会减少烦恼、找到快乐、实现和谐。下一课，让我们继续发现异性同学的闪光点，树立我们心中“好男生”“好女生”的新形象，让我们的交往更和谐。 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 备课时间 教学内容 教学目标 1、男生和女生 授课时间 课 时 第四课时 自备改进 1、设计理想的好男孩、好女孩的形象。 2、努力做个好男孩或好女孩。 教学内容 一、导入： 随着年龄的增长，我们越来越注重自己的形象，女孩更喜欢打扮自己，女孩也希望在男孩面前表现地更好一些，大家都想给对方留下好印象。那么我们通常会怎

9、么做呢？请大家谈一谈。 交流： 1、用自己良好的表现赢得别人的好感自然很好，但刻意地追求往往适得其反。 2、不要为别人一句不经意的话背上思想包袱。 二、在每个人的内心深处，都希望做一个好男孩或好女孩，但是什么样才是好男孩或好女孩呢？不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重气质，有的注重才能，也有的注重品行和修养那么，你希望自己是一个怎样的人呢？ 三、活动：形象设计大赛 我们举办一个“好男孩、好女孩”形象大赛吧。 仿照课本上给出的例子，设计自己的形象。 注意：理想的形象当然很惹人喜爱，可是人不可能十全十美。那些经过努力人人都可以具备的优点，我们应该努力拥有。同时，还要学会悦纳自己，保持自己的

10、特点。 四、朗读对自己的期望。 五、总结： 一个人，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行修养。所以我们要外树形象，内修品性，做真正的好女孩、好男孩！ 教 学 程 序 教学反思 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 授课时间 教学内容 2、朋友之间 课 时 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的教学目标 重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 备课时间教学内容 一、创设问题情境，激发情感 1、师：同学们，问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？ 生答，师追问：你们为什么喜欢交朋友？ 教 学 程 序生广泛谈自已的意见。 2、师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因

11、：“朋友”对我们很重要，我也很有同感。我们今天这节课就一起来谈谈“朋友”好吗？ 3、请大家带着你自己对“朋友”的感受来读一读课题。 二、好朋友推介会 1、师：大家一定都有很多的朋友，请大家用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 2、学生利用多种形式向大家介绍：可以讲故事、展示照片或朋友之间相互赠送的礼物，还可以现场和朋友一起合作游戏表现默契等等。 3、师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！ 第一课时自备改进 教学反思(六)年级第一学期(品德与社会)教案 备课时间 教学内容 2、朋友之间 授课时间

12、课时 第二课时 教学目标 能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 教学内容 1、 导入 朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。所以我把朋友有一比： 自备改进 教 学 程 序 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； 2、在你的心目中把朋友比作什么呢？为什么？ 3、请你带着你此时对朋友的感受再来读“朋友”一词，一定要读出你对朋友的理解。 4、借助故事，提升学

13、生对朋友深层次的理解与感悟。 师：说起“朋友”这个词很轻松，但是真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 教学内容 说“真正的朋友”可以影响你的一生。最近，我读了几个专门讲 “朋友”的故事，我深深地被感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，这样好的故事我应当和同学们一起来分享，于是就打印出来，这就是同学们手里拿到的三个故事鲍叔牙与管仲的故事、胖子和瘦子、皮斯阿司与达蒙的故事。 教 学 程 序 相信大家课前已经读了这三个故事，你们可以任选其中的一个故事，也可以结合自己身边的事再来谈一谈什么是“朋友

14、”。 学生谈对“朋友”的理解，教师随机引导学生归纳并让学生将对“朋友”的理解简要写在黑板上。 带领学生一同读黑板上对朋友理解的话。 自备改进 教 学 反 思 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 备课时间 教学内容 2、朋友之间 授课时间 课 时 第三课时 自备改进 教学目标 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。 教学内容 一、让友谊之树长青 1、师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护.朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的教 学 程 序 果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵

15、蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请你们小组讨论。 2、小组讨论 3、班内汇报交流，教师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几个主要问题。 4、每个小组选择一个问题，组内共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。 5、全班进行交流、补充和评价，并将学生提出的好建议写出来挂在“友谊树”上。 二、结束升华 通过这节课的学习，你一定有很多的感受，你现在最想说什么？请你用一句话来结束这节课的学习。 教学反思 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 备课时间 教学内容 3、学会和谐相处 授课时间 课时 第一课时 1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的

16、首要原则。 教学目标 2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。 教学内容 一、谈话导入 我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就需要我们学会与人和谐相处。 教 学 程 序 二、与他人相处的不和谐 1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说同学们对这种现象的看法。 站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从

17、而引起了别人的反感和不快。 站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。 2、如果碰到这样的人，你愿意与他们交往吗？ 3、学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。 自备改进 (六)年级第一学期(品德与社会 )教案 教学内容 三、与他人相处的黄金规则 1、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？ 2、试着用名言提示的方法填一填课本P

18、15的表格，并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。 三、总结： 人人都希望在与他人交往时，相互之间能和谐相处。因为和谐融洽的关系，会给我们的交往带来乐趣。所以，在以后的生活中，大家以“己所不欲，勿施于人”的道理警示自己，用它来知道自己的行为。 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( 六)年级第一学期( 品德与社会)教案 授课时间 教学内容 学会和谐相处 课 时 第二课时 懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，同事也要初步掌握化解教学目标 冲突和矛盾的方法。 备课时间教学内容 一、导入： 人们常说，舌头和牙齿也会有打架的时候。在我们与人

19、交往时，难免会出现摩擦或矛盾。当这种情况出现时，我们给怎么办呢？ 二、发生冲突怎么办 1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论： 如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？ 如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？ 2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。 3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨： 我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？ 我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？ 我不小心碰掉了别人的本子，我向他道歉，可他认为我是专门的。我该怎么办? 4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多

20、不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。 三、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中矛盾的故事。 自备改进 教 学 程 序教学反思 (六)年级第一学期(品德与社会)教案 授课时间 教学内容 学会和谐相处 课 时 第三课时 教学目标 懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。 备课时间教学内容 一、导入新课： 随着年龄的增长，我们与父母、长辈之间也常会发生冲突。他们看不懂我们做的事，我们很难接收他们的说教。我们该如何处理和他们之间的矛盾呢？ 二、演一演、议一议

21、1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。 2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。 3、引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。 4、师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论： 你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？ 你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？ 除此之外，我们还可以采用哪些方法？ 教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。 三、活动延伸： 就你和父母之间的冲突或矛盾，

22、用你认为合适的方法与父母进行沟通，如：给父母写一封信等。 四、作业设计： 你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？ 自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年

23、级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备

24、改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教

25、 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课

26、时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反

27、 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容

28、 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 备课时间教学内容教学目标教学内容 授课时间课 时自备改进 教 学 程 序教学反思( )年级第一学期( )教案 备课时间 教学内容 授课时间 课时 教学目标 教学内容 自备改进 教 学 程 序 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序 教 学 反 思 ( )年级第一学期( )教案 教学内容 自备改进 教 学 程 序