《商中间有0的除法说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商中间有0的除法说课稿.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、商中间有0的除法说课稿商中间有0的笔算除法说课稿 龙井民族小学 吴 磊. 一、说教材 商中间有零的笔算除法是三年级下册第二单元内容，属于 “数与代数”的知识领域。本节课是在学生已经学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算及三位数除以一位数商是两位数的基础上进行教学的，是前面相关知识的进一步深化，也是今后学习两、三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。 学生已经学会了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算及三位数除以一位数商是两位数的计算方法，具备自主探索、独立思考、小组合作的能力。本课以自主探索、为主，在特定的情境中进行学习，激发学生兴趣，激活学生思维，同时把观察、发现
2、、讨论等形式引入课堂教学，使学生学得灵活，学得快乐。 二、说目标 根据“新课标”的理念，以及学生的认知特点和学生掌握知识的情况，本节课确定以下教学目标： 1、结合具体情景让学生理解三位数除以一位数中间商零的道理，掌握商中间有零的除法的计算方法。学会用估算的方法来判断商的对错。 2、让学生经历探索“三位数除以一位数，商中间有0的除法”的计算过程，培养学生的合作意识和探究精神 三、说教学重、难点 根据新课标的要求和教材的特点结合三年级学生的认知能力，确定了使学生掌握三位数除以一位数，中间商零的计算方法是本课教学重点，理解三位数除以一位数，商中间有0的除法的算理是本课的难点。 四、说教法与学法指导
3、标准中指出：有效的数学学习不能单纯的依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我准备采用“4311”课堂教学模式，以游戏式、启发式、探究式的教学方法,我将自己定位于“组织者、引导者、合作者”的角色上，体现“学生是数学学习的主人”这一理念。 五、教学程序设计 依据课改要求，结合学生掌握知识的实际情况，基于此我设计了“4311”环节： 第一个环节：自研自探。 第二个环节：合作探究。 第三个环节：交流展示。 第四个环节： 巩固达标 第五个环节：我的收获。 总之，本节课力求做到：导入能激发学生的兴趣，探索中能够提升学生的思考，练习中能够发展学生的思维，在掌握知识的过程中能力得到提高、习惯的培养。
