《四上品社第二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上品社第二单元.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、四上品社第二单元第二单元 我们的快乐大本营 活动主题一 成长的故事 (一)、 活动目标： 情感、态度、价值观目标：通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中每个成员的情感。 能力目标：通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享的幸福。 知识目标：知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。 (二)、活动准备： 1 、学情分析： 我们现在的孩子大多是独生子女，平时他们只看到自己的优点和别人的缺点，不懂得去欣赏别人。本活动主题就是通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，来引导他们学会欣赏同学的优点和长处，使同学之间形成相互帮助、相互鼓励、共同进步的良好风
2、气。 2 、物质资料准备： (1) 、教师准备：课件；学生集体照片。 (2) 、学生准备：剪刀；卡片纸。 (三)、活动时间：2课时 (四)、活动过程： 第一课时 快乐一起分享 教学重点：使学生感受集体的温暖，体验与人分享的快乐。 教学难点：使学生感受集体的温暖，体验与人分享的快乐。 活动一：成长的故事 1 、观察、交流全班同学的集体照片，回忆过去集体活动中的开心事。 2 、说一说自己身边同学的优点，自己和同学之间有趣的经历和体验。 学生小组讨论、交流。 全班汇报。 3、教师小结： 活动二：与同学分享成长的快乐 1、学生自由采访老师、学生：“我让你快乐吗？” 2、交流会：“我快乐吗？我让你快乐吗
3、？” 学生回忆在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？ 你还有什么和同学一起分享的？ 思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人什么快乐？ 3、“我的收获”展示会。 4、课件出示诗歌为成长鼓掌，师生共同朗诵。 活动三：看图p21,集体交流，完成留白。 你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。 1、学生回忆活动。 2、学生完成作品。 3、作品展示、评议。 第二课时 送你一个微笑 教学重点：懂得关心他人、帮助他人，并从中获得快乐。 教学难点：懂得关心他人、帮助他人，并从中获得快乐。 活动一：看图表演故事 、反思。 活动主题二 我和我们 (一)、活动目标： 情感
4、、态度、价值观目标：了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 能力目标：通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 知识目标：让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。 (二)、活动准备： 1、学情分析： 我们的孩子因为大部分是独生子女，在家里是家中的小太阳，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是围着他们转，不管什么事不合自己的心愿就噘着嘴。在班级中仍然习惯于“小太阳”的角色。本课就是让学生明白个人和集体的关系，知道应该主动承担集体的事，在意见不一致时，能够共同商量，共同解决，个人利益服从集体利
5、益。 2、物质资料准备： 、教师准备：课件 、学生准备： (三)、活动时间：约2课时 (四)、活动过程： 第一课时 这是我能做的 教学重点：明白个人与集体的关系，明辨是非。 教学难点：理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的整体。 活动一：看一看、说一说 1、课件播放张扬的“小”事 2、让学生说说自己对“香香的芝麻的理解。 活动二：夸夸我们班的“小张扬”。 1、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们是怎样做的。 2、引导学生完成p24的作品。 活动三：活动：我为“火炉”添“柴火”。 教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？ 1、学生自由发言。 2、让学
6、生把所说的真正落实到行动上去。 活动四：活动：实践的脚步 把自己为集体所做的事记录下来，一个月以后，看看自己做得怎么样。 活动五：我们的问题探讨 1、一小队的同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？ 2、如果同学们都争着画画怎么办呢？ 3、如果排版时意见不一致时怎么办呢？ 让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！ 活动六：看一看、说一说、议一议、写一写 1、让学生看一看教室里的各种荣誉，说一说历次获奖的经历。 2、讨论：这些荣誉是怎样得来的。 3、完成p27的作品。 4、欣赏歌曲众人划桨开大船。 活动主题三 我们要做最棒的 (一)、活动目标： 情感、态度、价值观
7、目标：通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。 能力目标：培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。 知识目标：认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。 (二)、活动准备： 1、学情分析： 通过前两个活动主题的学习，学生已经感受到“我”的成长离不开集体的关爱。懂得作为集体的一员，在大家的共同努力下，应该尽力为集体做些有益的事。 2、物质资料准备： 、教师准备：实物投影仪 、学生准备：采访各科老师，别班的同学，写下采访记录。 (三)、活动时间：3课时 (四)、活动过程： 第一课时 大家出主意 教学重点：培养学生的主人翁意识 教学难点：打破
8、学生以自我为中心的意识，正确认识个人与集体的关系。 活动一：创设情境，问题探究。 1、课件播放：运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？即使 比赛得了第一，你喜欢这样的集体吗？ 2、根据学生的回答，将学生分成两组进行辩论。 活动二：说说自己心目中最棒的班级是怎样的？ 1、小组交流。 2、归纳记录。 活动三：行动实践：怎样使班级成为最棒的？ 活动四：活动 成立一个“点子工作室”，把事先做好的信箱挂在教室的一角，把大家的金点子集中起来。 第二课时 我们的约定 活动一：给访问记录涂色 用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同颜色的象征意义要注明。 活动二：交流采访稿 1
9、、请学生汇报各自的采访记录，听听在老师、同学和学校其他工作人员的心目中，我们的集体是怎么样的？ 2、思考： 自己心目中的班集体和别人心目中的班集体有什么不同，为什么不同？ 活动三：查一查 1、我们的不足在哪里？ 2、我们的优势在哪里？ 3、准备怎样克服困难？ 活动四：制定约定 1、学生提建议。 2、收集建议，制定出全班的共同约定。 活动五：宣读约定 让学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的方法。 第三课时 制作班级手册 活动一：设计封面。 1、教师指导 1）选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。 2）把这个吉祥物作为手册封面的图案。 2、学生选择并设计 活动二：收集资料。 1、议一议： 手册里应该有哪些资料？ 2、指导： 同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。 活动三：合作完成 1、小组合作 注意分工明确，不要耽误时间。如：一人负责一个版块，或几个人协作完成。 2、集体共享手册。 活动四：课后拓展 、反思：略
