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1、四年级手上的皮肤廿里堡学校高效课堂小学语文学案 班级 四班 姓名 高文才 日期 设计 审核 晨读课： 目 标：正确、流利朗读手上的皮肤，能自学生字、新词，并做摘录笔记。有感情地朗读课文，能简单概述一下课文的主要内容。 预习课 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 自读自悟： 诵读手上的皮肤完成下列任务。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想手上的皮肤有那些功能和特点。 资料准备： 搜集有关手上的皮肤有那些功能和特点的相关资料。 学习主题：在反复诵读的基础上明白手上的皮肤有那些功能和特点。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自
2、探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 初读课文 了解大意 合作交流 研读课文 整体感知 拓展延伸 内容： 自由读文，读准字词，读通句子。小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。默读课文思考：课文主要讲了什么？文章哪一段可以概括全文的主要内容？指名读一读。 学法： 读准字音，认准字形 在书上做简单的批注。 自读不少于三遍 预时：4分钟 内容： 看这一课的“金钥匙”，运用学法，默读批注，质疑解疑。全班交流，理清脉络。提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。课文从哪几方面介绍手上的
3、皮肤？相互比一比指纹是否相同。你还知道哪些人双手的特点？如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ 学法：朗读课文，练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，并试着回答。思考：课文从哪几方面介绍手上的皮肤？ 预时：5分钟 内容： 有感情地来读读课文，巩固易读错、写错的字词。并说说课文的主要内容。通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？ 学法：感情朗读，结合自己的学习生活经历说说双手的重要性。 预时：5分钟 表现单元一：我会学 1、两人小对子 建议： 遇到难读的句子1、同学们读课文时遇到生字就画下来，多读几或难读的句子可以查生字表遍。对子间相互检或者查字典，还可以
4、请老师和遇到难读的句子就查学习生字情况，同学帮忙；画下来，多读几遍。 订正认读生字，对2、思考：课文主要讲了什么？子交流自学时遇文章哪一段可以概括全文的主要内容？ 到的问题。 预时2分钟 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 2、五人互助组 表现单元二：我知道 小组长主持组内建议： 1、练习用“是什么”、“怎么的互动以及重点样”、“为什么”提问，并试着交流。 回答。 思考：如果有人去看手相，内容：交流自读批2、你打算怎样劝说？ 注的结果，说说学习中的收获。进行 “你问我答”：说说表现单元三：品读鉴赏 学习中的困惑，请建议： 1、选取小组最优秀的成员将小组成员解决。 成果板书于黑板； 预时
5、3分钟 2、要有“朗读讨论-汇总 小结”等完善的流程。 3、十人共同体 交流：组长组织本组成员交流。 表现单元四：小手真神通 预设：明确各组建议： 手和我们的生活息息相关。结的展示任务。 合手上的皮肤谈谈怎样保预演：围绕展示护自己的双手？孩子们，拿起任务，参照展示方手中的笔把你的想法写下来案,优化展示形吧。 式，分派展示任 表现方案要新颖独到，要有务,进行组内展示尽可能多的展示代表参与。评预演。 价鼓励表扬为主。 预时9分钟 预时：28分钟 我是这样概括文章主要内容的： 还可以这样概括文章主要内容： 我要这样保护自己的双手： 等级评定 课外搜集与皮肤相关的知识。 当堂反馈 “日清过关”巩固提升
6、三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 1、给下列生字注音组词。 肤 摩 律 损 逐 渐 痕 迹 2、我知道下面词语的近反义词。 近：熟悉 粗糙 自如 反：灵敏 熟练 增强 担忧 3、写出带有“手”的成语。 手足 情同 灵巧 行里 忙乱 无策 提高题 4、课文填空： 我能准确找出课文的中心句是： 我还知道课文的结构是： 5、我会根据课文内容填空。 、手是干活的 ，手心有许多 ，手背有 ，这样手能自如地抓握东西。 、每个人的指纹都与别人的 ，并且 。 是手指皮肤的孪生兄弟，它们会像毛发一样 。 6、通过给第四自然段标要点，我知道课文从、这三个方面来说明指纹的特点和作用。 发展题 7、我能找出课文中的三组反义词，试着选一个词来造句。并利用课文中的三组反义词复述课文。 造句： 复述课文： 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 。 心得描述： 。
