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1、四年级上册数学整理与复习跨界大课堂数学登山型创感学道 班级： 40 组名： 姓名： 编号：0509 日期： x月x日 课题： 整理与复习 四年级数学组制 旧 知 链 接 预 习 指 导 直接写得数 自研书本96页整理与复习以及97页练习十 282= 555= 28040= 855= 八，重点关注整理与复习第1、2题以及练习十。 64080= 813= 36090= 964= 八第4题。 一、学习主题：我要整理回顾本单元的知识，进一步掌握除数是两位数的口算、估算、笔算以及商的变化规律，构建系统的知识体系。 二、 导学 流程 自研自探 环节 自学指导 合作探究 环节 互动策略 展示提升环节 质疑评
2、价环节 总结归纳 环节 随堂笔记 展示方案 回顾 整理 整同学们，通过本单元的学习，你学到了哪些新的知识？请大家看一看理教材，尝试用表格或者结构图的形式，与归纳本单元的知识点，完成右侧的脉络图。 复 典题导析 习自研书本9698页整理与复习及练习十八 40认真阅读96页第1题 分填一填：认真完成书本上表格的填空。 思考：1、如何对他们进行计算？ 钟 2、计算是应该注意些什么？ 3、完成其中的第题。 自主阅读书本98页第4题以及96页第2题 思考：针对第4题中的三个问题，给出你的答案。 应用：结合你的第4题中的答案，尝试完成第2题的计算。写在右侧的计算区。 温 馨 自 小 提 示 我1、小声、认
3、真读题，理解题意再自主体解答。 验 2、注意书写格式及书写规范。 另：每组指派一名代表上大黑板演练20分展示，最大限度暴露最有价值问题。 钟 1、小对子： 针对自研成果进行交流并给与等级评定。 重点：右侧的知识脉络图及计算题的解法 2、共同体： 学科小组长： 1、组织本组同学探讨商有哪些变化规律。 2、用你的语言说一说。 科研大组长： 板书组结合展示方案，规划版面。 预展组针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组典题导析内容。 脉络图： 方案一：试商方法大 探究 1、板书书本上96页 第1题的信息。 2、详细介绍试商的基计算区 本方法。 85050 9100700 3、注意方法的总结。 方案
4、二：规律大应用 1、板书98页第4题 及96页第2题。 评定等级： 2、分析并详细介绍你 是如何处理第2题的自我体验： 计算。 3、谈谈自己的收获和估一估，每组算式中，哪个算式的商最接近体会。 圆圈里的数，在后面打上“” 主题型展示 27 9 15 42812 25632 35222 33813 23111 57616 反馈型展示 展示流程： 1、目光聚焦大黑板，全班搜索问题，并争抢纠错； 2、对子间相互纠错，补充完善。 3、规范完成自我体验，并整理、完善学道。 训练课 自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评： 基础题： 选择题： 1、9030，除数加上60，要使商不变，被除数应该加上 A、
5、90 B、180 C、360 D、270 2、被除数是864，除数是43，商是( ) A、204 B、240 C、2040 3、82525，商的最高位要与被除数中的对齐。 A、8 B、2 C、5 竖式计算 86141 13420 65394 29757 发展题： 新华书店要邮寄280本书 要怎么算呢？甲、乙两地相距450千米，一辆汽车从甲地开往 乙地，每小时行驶45千米，几小时能到达乙地？ 提高题： 一列火车以每秒10米的速度通过一条长为200米的隧道，共用了31秒，接着又以同样的速度用了29秒的时间通过了第二条隧道，第二条隧道长多少米？ 培辅课 今晚你需要培辅吗？ 反思课 1、 病题诊所： 2、 精题入库： 新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？
