四年级上册《品德与社会》教案 未来出社.docx

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1、四年级上册品德与社会教案 未来出社教 学 进 度 表 年级：四年级 学科： 品德与社会 教师： 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 计划进度 1游戏里的规则 2学校里的规则 3社会生活中的规则 4国家的规则 5国际交往中的规则 做守规则的好少年 6怎样面对烦恼 7怎样面对困难 8怎样面对压力 9怎样面对失败 争做阳光少年 10爱惜自己的名誉 11维护自己的尊严 自尊、自爱 12走进购物场所 13这些东西哪里买 14购物的学问 15维护我们的合法权益 复习

2、回顾 周课时数 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 4 1 2 实际进度 备注 1 第20周 第21周 复习回顾 考试 2 2 2 全册分析： 本册教材共安排四个单元。第一单元，做守规矩的人。包括游戏里的规则、学校里的规则、社会生活中的规则、国家的规则、国际交往中的规则。第二单位，做乐观向上的人。包括怎么面对烦恼、怎么面对困难、怎么面对压力、怎么面对失败。第三单元，做自尊自爱的人。包括爱惜自己的名誉、维护自己的尊严。第四单元，做聪明的购物者。包括走进购物场所、这些东西哪里买、购物的学问、维护我们的合法权益。 品德与社会课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进

3、学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。 单元要求： 本单元是以“规则”为主体的单元。主题是做守规则的人，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规

4、则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。 课题：第一单元做守规矩的人 教学目标： 1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。 教学重难点： 1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社

5、会相关规则，学会运用法律保护自己。 教学方法： 1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 3 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 教具准备： 课本、图片等 课时安排：8 第一课时 游戏里的规则 教学目标： 1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2.初步懂得为什么要遵守规则。 3.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 4.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。

6、5.知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点： 1初步懂得为什么要遵守规则。 2知道规则可以修改，尝试修改规则。 3. 学会自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。 教学难点： 1. 体验规则与人们生活的密切联系。 2. 知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学方法： 引导、感受、了解规则，形成规则意识。 课时安排： 1课时 教学过程： 教学环节 学生畅所欲言 师生互动 请学生与自己身边的同学一起分享自己以前玩过 的游戏都有哪些规则，找代表发言。 齐读书中第3页导言部分。导入课来的，要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为题 大家服务的，也是要约束大家行为的 。） 二次备课 4 创设情境，以游

7、戏入题，今天我们就来玩一次扳手腕游戏。 刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。 揭示课题，齐读课题。 章节要点游戏里有哪些规则 提问，在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有 人违反了游戏的规则？要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？ 如果是你，你们会不会违反游戏规则？为什么？ 为什么要遵守游戏规则呢？章节要规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则点违背都是人们制定的。） 规则会怎样 这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？ 章节要点规则我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规

8、则是否更合理、更方便。 自己知道的游戏里都有什么规则？分小组讨论， 填写在书中第3页的表格里。 可以修改吗 引导学生填写教材第6页的表格及集体讨论。 5 课后反思： 第二课时 学校里的规则 教学目标： 1.学习并自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 2.通过参与制定班规，学习制定规则。 3.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。 教学重点：感受学校规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 课时安排： 3课时 教学过程： 教学环节

9、师生互动 课件出示中小学生守则学生齐读、学习。 学习规则 交流学习体会，指导现实学习生活。 小结：学习了中小学生守则，学生分组讨论找一找学校里都有哪些规则。 主题：学习一下怎么去制定规则。我们小学生该 合作制怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论定规则，加深讨论，听清要求：请一位同学在规则卡上一条对规则的认一条记下来，负责报告。认真听别人的发言，识 相互补充。 二次备课 6 小组讨论，汇报。 小组学生代表上台展示。 班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。 齐读课本第11页下面内容。 分小组讨论，尝试自己作为班级小主人，制定班 规。 班内活动制定班委会对各小组上交的班规内容进行归纳

10、整理，做部分调整、修改和完善。 我们的班规 各小组的同学再次讨论。 将新制定班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 参与学生发言，并布臵作业。通过这次制定班规的 (4)总结 活动，我们从中学到了什么。 课后反思： 7 第三课时 学校里的规则 教学目标： 1.学习并自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 2.通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点： 感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学过程： 教学环节 导入活动 师生互动 课件出示守规则，学生齐读。 一、学习规则。 1、课件出示小

11、学生日常行为规范、中小学生守则。学生齐读、学习。 2、交流学习体会，指导现实学习生活。 3、小结：学习了小学生日常行为规范、中小学生守则，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 4、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？ 5、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行 讲授新课 为吗？ 二、合作制定规则，加深对规则的认识。 1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。认真听别人的发言，相互补充。 2、小组讨论，汇报

12、。 3、小组学生代表上台展示。 4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。 二次备课 8 5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。 6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 7、各小组的同学再次讨论、通过。 8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 全课小结 今天我们学到了什么？ 板书设计 学校里的规则 制定班规 课后反思： 第四课时 社会生活中的规则 教学目标： 引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 教学重点： 知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点： 做个自觉遵守规则

13、的好孩子。 教学过程： 教学环节 师生互动 9 二次备课 一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。 1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来 情景导入 玩一次拍手的游戏。 2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。 3、课件出示课题：社会生活中的规则，齐读课题。 一、观察和发现。 1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 2、你是怎么知道这些规则的？ 3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？ 4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 二、思考和辨析。 1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有 讲授新课 约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？ 2、

14、辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3、将你的看法写在书上15页。 4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。 全课小结 板书设计 社会生活中的规则 生活处处有规矩 课后反思： 今天我们学到了什么？读15页“留言板”上的话， 去进行调查走访。 10 第五课时 社会生活中的规则 教学目标： 1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。 3、初步形成规则意识。 教学重点： 知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点： 做个自觉

15、遵守规则的好孩子。 教学过程： 教学环节 师生互动 一、检查任务完成情况。 情景导入 1.上节课我们布臵的调查走访任务谁做了？请举手。 2.请和小组里的同学交流，填写16页的表格。 分小组讨论： 1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？ 教师：有爱心，奉献精神；医生：救死扶伤 服务员：微笑服务；建筑师：细致入微 司机：安全第一；厨师：安全卫生 讲授新课 2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？ 3、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？ 4、提出要求： 请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。 认真听别人的发言，相互补充。 5、小组讨论，汇报。

16、 二次备课 11 社会生活中处处有规则，这些规则表面看起来 约束着人们的活动，有些时候使人感到不方便，但小结 从根本上看，规则使整个社会更有秩序。你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。 板书设计 社会生活中的规则 各行各业 处处有 各种规则 要遵守 课后反思： 第六课时 国家的规则 教学目标： 1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。 2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学重点：

17、了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 12 教学难点： 学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 教学过程： 教学环节 师生互动 二次备课 请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教 科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。 规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。 情景导入 刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？ 今天我们就来学习第4课国家的规则 1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律” 这一概念，那么，什么是法律呢？ 请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。 讲授新课 2、这些内容告诉了我们什么? 这节课我们

18、就一起来学习更多的有关法律的内容。 3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务? 小结 回到家将课上学习的内容向父母做介绍。 板书设计： 国家的规则 义务教育法、未成年人保护法 课后反思： 13 第七课时 国家的规则 教学目标： 1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。 2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学重点： 了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意

19、义。 教学难点： 学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 教学过程： 教学环节 师生互动 现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过 情景导入 程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。 1、从教材17、18页里，我们知道了我国有未成 年人保护法义务教育法预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。 2、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？ 讲授新课 3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考： a.图中成人的做法对不对，是否违法? b.哪部法律有相关的规定？ 4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。 小结 我

20、做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父 母、亲友做宣传。 国家的规则 懂法、守法，争做普法宣传员 二次备课 板书设计： 14 课后反思： 第八课时 国际交往中的规则 教学目标： 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。 2、知道遵守国际交往规则的重要性。 教学重难点： 知道遵守国际交往规则的重要性。 教学过程： 教学环节 师生互动 课件展示我国领导人出访其他国家，被以礼相待的 情景导入 图片和外国国家领导人出访我国，我国领导人接待的图片。 一、播放资料片。 1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。 2、你还知道哪些国际交往规则？ 二、讲事例。 讲授新课 1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同

21、后果的事例。 2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？ 3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促二次备课 15 进国家的发展。 4、老师讲教材参考书第27页最宝贵的一门课内容。 5、学生听后谈感受。 小结 填书中21页的“我还知道”。 板书设计： 国际交往中的规则 互相尊重 礼貌接待 遵守规则 促进发展 课后反思： 单元反思 16 17 单元要求： 当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本单元的教学内容正是针对学生中存在

22、的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。 课题：第二单元做乐观向上的人 教学目标： 1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。 3、知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。 教学难点： 学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、

23、压力和失败的方法。 教学难点： 具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法： 引导、感受、了解。 教具准备： 课本、图片等 课时安排：7 第一课时 怎样面对烦恼 教学目标： 1、知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。 2、遇事想得开，不为小事计较、生气。 教学重点： 学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点： 具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学过程： 教学环节 师生互动 二次备课 18 谈话导入 ： 同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却导入 不见得好。你知道为什么吗?今早上班路上特别堵车，心情特别烦躁，哎(板书：烦恼)

24、 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！ 一、单元导图，本课导言。 出示导图，学生仔细观察，老师讲解。1、全景图：一位登山运动员正在半山腰上努力向上攀登的情景。教师引导：耸立的高山，气候条件十分恶劣，一位登山者正在借助登山工具，一步一步、艰难地向上攀登，引导学生展开联想：运动员可能在怎么的天气下，克服怎么的困难才到半山腰？此刻会有怎样的感受和念头？他还将怎么努力登上峰顶？当他登上峰顶会有怎么的感慨？ 2、左上角的近景图：引导学生体会运动员在一次次提高高度的同时，所面临的压力和困难，甚至是设想一下他是如何凭借良好的 讲授新课 遇到失败时的心境，心态，最终获得比

25、赛的胜利。 3、小女孩正在唱歌：做自己喜欢的事情，缓解压力。 教师总结：烦恼普遍存在，要正确面对，要积极想办法解决。 二、与李艳说说心里话。 1、自由看书23页，说说李艳的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？ 2、与李艳说说心里话。你在遇到李艳这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。 我想对李艳说 我想对张华说 19 总结 板书设计： 我们每个人都有烦恼，烦恼并不可怕，面对烦 恼，积极解决。 怎样面对烦恼 课后反思： 第二课时 怎样面对烦恼 教学目标： 1、学习解决烦恼的方法。 2、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。 教学重点： 学习正确面对

26、并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点： 具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学过程： 教学环节 谈话导入 ： 同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却导入 不见得好。你知道为什么吗?今早上班路上特别堵车，心情特别烦躁，哎(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！ 师生互动 二次备课 20 一、实话实说 制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。 二、访问 引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、同学，了解每个人都有烦恼，了解他们是如何面对、解

27、决的？ 三、交流：如何面对烦恼。 讲授新课 与朋友或老师聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。 四、总结告别烦恼的方法 1、找到烦恼的原因。 2、和好朋友、家长、老师倾诉聊天。 3、大声喊叫。 4、做深呼吸。 5、参加锻炼 6、做自己喜欢的事情。 总结 心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意 做个心理健康的好学生吗？ 怎样面对烦恼 说出你的烦恼交流消除 板书设计： 课后反思： 21 第三课时 怎样面对困难 教学目标： 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。 2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。 3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每

28、件事。 教学重点： 明白面对困难前进和退缩的不同结果。 教学难点： 学习克服困难的合适做法。 教学过程： 教学环节 师生互动 舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来 导入 快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境 一、听故事，辨析、讨论。 1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。” 讲授新课 2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。 3、假如是你，你会怎样接受落选的现实呢?

29、二、读故事，谈体会。 1、现在看一下书上的两个故事冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？ 2如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 困难是什么？困难就是生活中遇到的倒霉事， 总结 我们每个人都要勇敢地面对困难，不做倒霉人！ 板书设计： 二次备课 22 怎样面对困难 坚强、勇敢、努力 课后反思： 第四课时 怎样面对困难 教学目标： 1、联系生活，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。 2、具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。 教学重点： 明白面对困难前进和退缩的不同结果。 教学难点： 学习克服困难的合适做法。 教学过程： 教学

30、环节 复习导入： 导入 同学们，我们继续学习第7课怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？ 师生互动 二次备课 23 一、循循善诱。 师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？ 生：沮丧。 难过、困惑。 师:你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？ 生：迎难而上，克服困难。 不断努力，用谚 讲授新课 语勉

31、励自己。 师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！ 二、讲故事，深入主题 。 1、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？ 2、交流汇报。 3、通过这节课的学习，你明白了什么呢？ 4、“我想这样做” 将自己的想法填入、完成30页的表格。 今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较 作业 量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好地克服困难，好吗？ 板书设计： 怎样面对困难 我要战胜的困难 我要这样做 我的誓言 24 课后反思： 第五课时 怎样面对压力 教学目标: 1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习

32、和生活中的压力。 2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。 3、知道在生活和学习中谁都会有压力。 教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。 教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。 教学方法：说故事、表演、引导、感受。 教学用具：课件、多媒体。 教学过程： 教学环节 复习导入： 1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些导入 压力呢？ 2、学生自由说压力。 3、把你的压力写下来。 一起来讨论： 1、人应不应该有压力？ 2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点 讲授新课 写在书32页的位臵里。 3、每组选一代表发言。 怎样面对压力： 1、家

33、长或老师过高要求时，怎么办？ 2、压力过大时怎么办？ 师生互动 二次备课 25 3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的? 总结： 1、要切合实际，用平和的心态看待压力。 2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。 3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。 4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。 5、将总结的话写在书上33页的位臵里。 今天，同学们就要拿出行动来，和你的压力较 作业 量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好地缓解压力，好吗？ 板书设计： 怎样面对压力 我的压力 我要这样做 我的誓言 课后反思： 第六课时 怎样面对失败(1)

34、教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。 2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获26 得成功的意志。 教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。 教学方法：说故事、做引导、谈感受。 教学用具：课件、多媒体。 教学时间：2课时 教学过程： 教学环节 师生互动 老师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带 来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他

35、才能学会走路。 1、老师：现在同学们在小组内交流自己采访的情 况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。 2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？ 3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？ 4、老师：你从失败中学到了什么？ 5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？ 老师：现在看一下书上的两个例子，看图说话你从中受到什么启发？ 板书设计： 怎样面对失败 曾经遇到的失败 面对失败解决

36、办法 我的誓言 二次备课 导入 讲授新课 27 课后反思： 第七课时 怎样面对失败 教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。 2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。 教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。 教学方法：说故事、做引导、谈感受。 教学用具：课件、多媒体。 教学过程： 教学环节 师生互动 上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失 导入 败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。 读故事，谈感受。

37、 1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。 讲授新课 2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？ 3、交流汇报。 4、老师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持二次备课 28 到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？ 5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。 6、从这些故事中，你明白了什么？ 7、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。 板书设计： 怎样面对失败怎样面对失败 不怕摔跤 毫不气馁

38、 有恒心， 有毅力。 课后反思： 单元反思 29 30 单元要求： 本单元的“自尊自爱”教育分为两个方面。爱惜自己的名誉这一课是针对现在许多学生存在的问题来安排的。维护自己的尊严是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严，不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的名誉。同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。 课题：第三单元做自尊自爱的人 课题内容：爱惜自己的名誉；维护自己的尊严 教学目标： 1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。 2、让学生知道注

39、意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。 3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。 4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 教学重点： 1、有自尊心，能够明辨是非。 2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 教学难点： 能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。 教学方法：观察、讨论、换位思考 教具准备：课本、图片等 第一课时 爱惜自己的名誉(1) 教学目标: 1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。 2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，

40、不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。 3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。 4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 31 教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。 2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。 教学方法：观察、讨论、换位思考。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。 教学过程： 教学环节 师生互动 1、老师：你

41、希望给人们留下一个好印象，有个好 导入 名声吗？你是怎样做的呢？同学们说得很多，有一些建议很好。 名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论 走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。老师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。可他为什么没留下鲁迅的皮包？ 1、老师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败 讲授新课 坏了自己的名誉。在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学再看一篇文章。 2

42、、老师提问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？ 3、老师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。 二次备课 32 板书设计： 怎样面对失败，爱惜自己的名誉 爱惜名誉 从小做起 勿以善小而不为 课后反思： 第二课时 爱惜自己的名誉 教学目标： 1知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。 2能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。 3.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。 4.让学生对是非分明的人有一种

43、敬佩感，愿意向是非分明的人学习。 教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。 教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。 33 教学方法：观察、讨论、换位思考。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。 教学过程： 教学环节 师生互动 借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论： 1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？ 2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？ 导入 3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想

44、法、做法？ 4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。 5、把讨论的结果填写在42页的表格里。 讲一讲： 1、讲例子：抄袭。 2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？ 3、小结抄袭的危害： 读一读： 教师出示名人名言，学生朗读。 1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决 讲授新课 定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。冯雪峰 2、美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 霍姆林斯基 辨一辨： 1、老师讲王华的故事。 2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？ 二次备课 34 选一选：填写书上46页的内容。 板书设计： 遇事分清是非 要有主见 不要盲目跟随 课后反思： 第三课时 维护自己的尊严(1) 教学目标: 1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。 2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。