四年级上册教案小学美术人美.docx

《四年级上册教案小学美术人美.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册教案小学美术人美.docx（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、四年级上册教案小学美术人美一、学情分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教材分析 本册教材采用散点式的结构,注重学

2、生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系. 第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色；第二单元学习线条表现包括快乐的人自行车局部写生猜猜我是谁；第三单元设计有趣的生活用品包括有趣的属相棋牌乐-棋篇棋牌乐-牌篇；第四单元欣赏单元生

3、活与艺术中的花、第五单元水墨画单元画水果娇艳的花；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子. 第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔. 三、教学目标 (一)总学习目标 美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以美术新课程标准为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为

4、基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些小学美术四年级上册教学计划 二十家子九年一贯制学校 王振华 简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏

5、评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 四、教学重点,难点 1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望. 教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养. 2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点. 3,用水

6、粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望. 五,教学措施 1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值. 2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重. 3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学

7、习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力. 4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等. (一)教学内容与目标 l、显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应

8、会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 导入： 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)

9、你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授： I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 反馈： l反馈。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些

10、色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 小学美术四年级上册教案 第1课 四季的色彩 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画

11、)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅 图的提示。) 拓展： 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 第2课生活中的暖色 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受

12、。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 (二)教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 教学活动 教学准备 布置课前准备内容： 1准备23张以暖色为主的图片。 2你认为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择

13、区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 研究活动 组织学生研究活动： 1分析自已带的图片中哪些是暖色。 2暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践： 分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 第3课生活中的冷色 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知：冷色的色彩特点

14、和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2隐性内容与目标 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 打开书，欣赏。 看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。) 欣赏学生作业。 (解决画面的构图问题。) 学生作业 (老师指导) 作业要求： (1)先临摹； (2)创作完成一组水果静物。 5小结 组织交流。 第11课画水果 第12课娇艳的花 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。 应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法

15、表现形象生动的花卉形象。 2隐性内容与目标 通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。 (二)教学重点与难点 重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。 (三)学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。 在教室里陈设不同品种的鲜花。 组织教学 引入新课 看

16、到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花： 新授课 (1)提出问题： 谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？ 你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? (2)展示中国画花卉。 提出问题： 猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝) 用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ 作者是如何表现花朵娇艳的？ 提出问题： 怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? 水分的多少与画面的效粜有关系吗? (3)教师示范。 (4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ (5)展示花卉作品。 提

17、出问题： 这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 学生作业 (老师指导) 作业要求： (1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。 (2)选择自己喜欢的花儿进行表现。 小结 组织交流。 第13课 多姿多彩的靠垫 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 应会：能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。 2、隐性内容与目标 (1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和刨盐能力。 (2)提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 (3)培养学生的审美能力和语言表达能力。 (4)培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 3、教学

18、重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 4、教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 5、学习工具： 剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。 教学过程： 一、实物导人、揭示课题 1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。 研究：用途、形状、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同? 2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好? 3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式? 三、创作实践活动，教师巡视辅导。 四、作业展示评价 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 五

19、、小结拓展 如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料? 拍照、保存资料。 第14课 生活日用品的联想 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。 2、隐性内容与目标 通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 3、教学重点： 通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 4、

20、教学难点： 引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 5、学习材料： 有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 教学过程： 一、组织教学 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。 二、引入新课 1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 2、出示课题： 生活日用品的联想。 三、讲授新课 (l)提出问题： “联想”这个词怎么理解? (2)展示用勺子装饰成的小人。提出问题： 这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ (3)打开书，提出问题，分组讨论： 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 他们的美术作品哪些方面值得你学习和

21、借鉴? 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 四、学生作业，老师指导 作业要求： (1)认真观察自己带来的生活日用品。 (2)大胆地展开联想。 (3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。 (4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。 五、小结 组织交流。 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：创新思维与创作的关系。 应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。 2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。 教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点：构图方法、画面的整体感。 学习材

22、料： 教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具 学生：绘画用具。 教学过程： 一、组织教学 安排好学习小组，提上课要求。 二、讲授新课 1、出示课题我们的现在和将来。 2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容? 教师引导发言：“我的现在与将来” 3、组织小组讨论： 谈一谈你的现在，想像一下将来。 三、组织研究 1、“将来”意味着什么? 2、书中学生作品是怎样表现“将来”的? 3、你准备怎样表现自己的“将来”? 四、艺术实践 1、欣赏作品。 2、分析构图方法。 五、辅导学生完成作业。 展示人物参考图片。 六、展示作业 组织学生讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。 第15课

23、 我们的现在和将来 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。 应会：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。 2、隐性内容与目标 通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。 教学重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。 教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。 学习材料： 吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。 学习用具：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等. 教学过程： 一、导入新课 学生交流 你的家

24、是个小家庭还是个大家庭?家里都有谁?和你最亲近的人是谁? 二、欣赏联想 引导学生欣赏种树图片： 你觉得这一家是什么人? 他们在做什么? 你从哪里感受到他们的亲密? 你最喜欢和谁在一起?做什么? 和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候? 那时候你们是什么样的动作和表情呢? 三、分析探究 以小组为单位每组分析一张粉印版画实物作品： 这幅作品从哪方面表现了家人的亲情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法创作出来的吗? 尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题? (一般情况下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，影响色彩效果。) 四、技法示范 通过直观演示交流，解决技法问题： 1、刻版中容易出现

25、哪问题。 2、印制中夹子的重要性。 3、色彩中水分的掌握。 五、创造实践 提出作业要求： 回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲密密的情景。 六、交流展示 组织学生交流、展示。 第16课 亲亲密密一家子 第17课 泥玩具 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。 应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。 2、隐性内容与目标 通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。 教学重点：学

26、习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。 教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。 学习材料 教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。 学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。 教学过程： 一、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具？ 二、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？ 三、分析探究。 1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。 2、分析比较： 我国民问泥玩具主要表现哪些

27、题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？ 3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？ 4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。 四、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。 五、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。 六、展示评价 展示学生作品，组织学生评价。 1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征? 2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的? 3、你的作品又有了哪些创新? 第18课 漂浮 教学

28、内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。 应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。 2、隐性内容与目标 通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。 教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。 教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。 教学过程： 一、游戏导人 游戏l： 发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能

29、想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法? 游戏2： 抢答如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈 吸管为什么可以漂浮? 铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？ 三、信息交流 组织学生进行信息交流。 哪位科学家最早发现了浮力？ 你知道有哪些关于浮力的小故事吗? 四、合作探究 组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。) 在我们身边，还有哪些材料可以漂浮? 看一看：书中同学作品给了你哪些启发? 试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型? 讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？ 五、探索实践 提出作

30、业要求： 利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。 六、展示评价 利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。 七、课后拓展 欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。 第19课 电脑美术神奇的画笔 教学内容与目标： 感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。 教学重点： 本课的重点是让学生在充分认识和理解电脑绘画中的

31、“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别，并且能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。本课的难点是如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。 学习材料： 相关的电脑硬件设备和适合本年级学生使用的电脑绘画软件。如不具备应用电脑美术创作的条件，也可进行另类拓展，采用先欣赏然后讨论如何用现有其他工具和材料达到“神奇”的效果，如用指画、实物蘸色、水溶、扎染等多种方式，重在锻炼学生的拓展思维表现能力。 教学过程： 一、感受电脑绘画笔工具有“神奇”性 通过欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，由此引出电脑绘画笔工具的“神奇”之处。 二、体验电脑绘画

32、笔工具的独特魅力 通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的表现特色。此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。 三、创作构思 结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥它们的“神奇”作用。 四、创作作品 根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。关键是如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。 五、教学评价 通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励一些同学介绍自己的作品，如作者允许，同学之间可以结合自已的理解相互修改作品。 第20课剪纸中的阳刻和阴刻 教学目标 1、引导学生基本了解剪纸的特点。 2、初步掌握剪纸的设计制作过程。 3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。 教学重点 了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。 教学难点 认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。 课前准备： 1、收集各种剪纸作品。 2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。 教学过程 一、导入 1、出示剪纸作品，简单介绍我国民间剪纸艺术。 2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？ 二、新授 1、示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。 2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不同的地方和制作特点。 三、练习 学生练习“阴刻”和“阳刻”。 四、小结