四年级上册语文课内阅读题.docx

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1、四年级上册语文课内阅读题四年级上册语文课内阅读题 认真阅读 巨人的花园 选段，我会按文后要求答题。 训斥 、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“”画出来。 当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。 3、是 使巨人终于明白了 。 4、请把文中的四字词语摘抄下来。 5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？ 句子： 原因： 6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？ 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，_，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，

2、要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它_，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、请在文中的横线上填上合适的词语。 2、请在括号里用“”选出文中加点字的正确读音。 3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查_，再查音节_；按部首查字法应查部首_。“职”字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事。B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选_。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是 _ _。 4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：实在 反义词：尽职 5、文段按先总后分的

3、写法，先总写_,再分写猫_、_、_。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：_、_。你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。 _ 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 前面的抬起脚来，后面的紧跟去 踏踏的声音，像轻快的音乐 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止

4、步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。遇上老人来走搭石，年轻人要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1、我明白要在“ ”标上正确的标点符号。 2、我明白要在里填上恰当的关联词。 2、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查 部，它的准确读音是(划“ ”)。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是 3、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有 的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: 。 4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。 看得见的“美”指的是： 听得见

5、的“美”指的是： 看不见的心灵的“美”指的是： 5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qin qin)责这里的人懒惰。上了点年岁的人( )怎样急着赶路，( )发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭石，再在上边踏上几个来回，直到满意了，才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踏上去难免会活动，走得快才容易保持平衡(hn xn)。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处

6、落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi xu)调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuzhu)绰，给人画一般的美感。 1、给文中带点的字选择正确的读音，打“” 2、在文中括号里填上适当的关联词。 3、从文中找出下列词语的反义词。 抱怨 摇晃 称赞 4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作： 、 、 ，表现了老人 的优秀品质。 5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时 的动作和 的声音，以及周围 ， 的美景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。 6、文章许多地方让我们感到美，请找出一句话，写写你

7、的体会。 句子： 体会： 读飞向蓝天的恐龙片段，然后按文后要求回答问题 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则，体重不足几十公斤 有些恐龙，有些恐龙则，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼，身体，行动；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲

8、避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1、我会在括号里按课文内容填空。 2、我会在横线上填上正确的标点。 3、我能从文段中找出下列词语的近义词。 繁殖 飞翔 猜测 渐渐 3、我知道第一种恐龙出现在年前，我还知道恐龙变成了鸟类。 4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是 5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线

9、画出有关的 6、我还知道恐龙的一些知识 我会阅读巨人的花园两段话，并按要求回答问题。 “喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分) 2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分) 3、我能找到巨人明白了什么

10、的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的 语气。(2分) 4、我会照样子写词语。(2分) 火辣辣 5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想 6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？ 我会阅读本单元跨越海峡的生命桥中的一段话，并按要求回答问题。 小钱静静地在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了重的白血病，生命就像即将零的含苞的花朵，有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一

11、个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhn)转，终于在台湾找到了这样的人。 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂 斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出 1、我会读，并把括号里不正确的字用“”去掉。(3分) 2、“移植”的“移”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分) 苍白 凋零 4、我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“ ”画出来。

12、 5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从中感受到： 6、这个故事很令人感动，我最想对故事中的 说：“ 阅读那片绿绿的爬山虎片段，回答问题。 叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让

13、我好象知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“”。 2、在第二自然段中找出一对近义词。 3、用“”划出一个比喻句。这句话把 比作 。 4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位 的人。从哪些地方可以看出来？用“”划下来。 5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指 ，意义非凡的原因是 。 6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。 、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习

14、、刻苦写作。 7、你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？ 。 (一) 阅读巨人的花园片段,完成练习。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和。于是，他立刻围墙，把花园给了孩子

15、们。 1给带点的字划去不正确的读音。 2按课文内容填空。 3从文中找出下列词语的反义词。 热情 寒冷 悲伤 4读文段后填空：巨人终于明白了 5我会发挥想象力，完成练习。 巨人推倒了围墙后，我仿佛看到 这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ 我想对巨人说几句话：“ ” 6这个童话故事告诉我们这样一个道理。 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。 快乐应该和大家一起分享。 春天是一个鲜花盛开的季节。 阅读去年的树片段，完成练习。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。” 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

16、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。 2给文中空白的地方加上标点。 3发挥想象，完成练习。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想： 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想 4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说， 阅读白鹅片段，

17、完成练习。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人来也；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不

18、奢侈；但它的吃法，。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1给文中带点的字选择正确的读音。 2按课文内容填空。 3读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。 4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 的作用。 5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅 的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅 的对比。再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在： 阅览猫片段，完成练习

19、。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼唤，它不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？，它听到老鼠的一点响动，又是多么。它屏息凝视，一连就是几个钟头，老鼠等出来不可！ 它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会地叫唤，。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1给带点的多音字选择正确的读音。(用“ ”画出) 2按课文内容填空。 3用加点的关联词写一句话。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 4猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。 5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？ 6课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、 、 、 。 7猫的性格实在有些古怪：它既老实又，既贪玩又，既胆小又；高兴时，不高兴时。